一年级语文拼音教案5篇

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一年级语文拼音教案1

教学目标:

学会aoouiu三个复韵母,能读准音、认清形,能在四线格中书写,学会aoouiu的四个声调并能正确的读出,激发学生学习拼音的兴趣,感受到拼音的用处。

教学重点:能认清形,正确发音,书写。

教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。

课时:2课时

第一课时

教学目标:

学会aoou两个复韵母,能读准音、认清形,能在四线格中书写,学会aoou的四个声调并能正确的读出。

教学重点:1、书写2、读带调韵母

教学过程:

一、复习

听写单韵母a、o、e、i、u、v

认读单韵母及aieiui的四声

回忆:aiei的发音方法

二、新授

学习ao

1、学习发音

(1)看图:奥运会的标志——五环旗,你们知道这是什么吗?进行奥运会知识介绍

(2)认形ao的字母组合。

(3)发音方法:学生试着说一说

练习发音开火车、知名读

2、指导书写

书写位置

注意:不要看一个字母写一个字母,把两个字母写紧凑些。

描红练习抄写

3、学习声调

(1)出示带调韵母自己小声试读

(2)多种形式的练读,指名读、分组读、开火车读、跳读

三、学习ou方法同上

四、练习

认读aoou的四声

抄写aoou各三个

五、小结

回忆发音方法

观察aoou的标调有什么不同?

六、作业

抄写aoou各一行

读aoou的四声

教学反思:学生经过两课的学习,对本课的复韵母掌握较好,多数同学对带调音节基本上能读出来,但还应多读多拼。

第二课时

教学目标:

学会iu,能读准音、认清形,能在四线格中

教案《北京版一年级语文上册《汉语拼音aoouiu》教案及教学反思》来自网!/JiaoAn/YuWenJA1/99741。html

书写,学会iu的四个声调并能正确的读出。学生对学习汉语拼音产生兴趣。

教学重点:

1、认清形,正确书写

2、学会四个声调,能正确读出带调韵母。

教学过程:

一、复习

认读6个复韵母及四声

回忆:复韵母发音方法

二、新授

1、学习发音

看图导入,图上的小朋友在干什么?

师领读

生练读

2、指导书写

观察iu

师范写

生练

三、学习儿歌

看图,想图上画的是什么?

指名说图片内容

听老师读儿歌,找本课所学韵母

跟老师读儿歌

自己读,可加动作

四、巩固练习

认读aoouiu四声

师出口令,生读四声

师读四声,生打手势

五、作业:抄iu一行,读儿歌

板书:4aoouiu

ao的四声

ou的四声

iu的四声

教学反思:学生经过两课的学习,对本课的复韵母掌握较好,多数同学对带调音节基本上能读出来,但还应多读多拼。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的5篇《一年级语文拼音教案》,希望对您的写作有所帮助。

课时2

一、学习声母m

1、字母m的发音

师:第二幅图画的是什么?两个小朋友在一座拱门,蒙着眼睛玩摸人的的游戏。

师:字母m读摸的“摸”的音。

(教师示范读,并讲解)

发音要领:双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤动

学生练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母m的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“m”?字母“m”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?

注意:m像两个门洞,“m”占中格,注意左边和右边的门洞要一样大。

学生练习写,相互纠正,教师巡视。

一年级语文拼音教案3

一、概述

1、本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的《gkh》。

2、本课所需课时三课时,120分钟。

3、本课包括五部分内容,第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图,图上的和平鸽、蝌蚪和两个小孩喝饮料分别提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音节。第五部分是认字,配有图画和一首儿歌。通过以上五部分内容的学习,鼓励学生自主编声母的顺口溜来记忆字形和读音。

4、在本节课中,教师充分利用信息技术整合各种资源,在进行拼音教学的基础上培养学生识字的能力,并鼓励学生进行网上阅读。还鼓励学生在此基础上进行写作表达,自主编写顺口溜和儿歌,促使学生的听、说、读、写的能力的提高,提高教学效率。

二、教学目标分析

1、学会g、k、h三个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识5个生字,会读儿歌。

5、能够自主编顺口溜和儿歌,并在留言版进行打写。

三、学习者特征分析

1、学生是刚入学三个星期的学生,对于课堂常规还需要进一步训练。

2、学生掌握了基本的pc机操作,但还不熟练,对于在网络中浏览资料还不熟悉,在留言版中打字的速度也很慢。

3、学生对网络环境下的拼音学习、生字学习和儿歌学习很感兴趣。

4、学生初步知道了编写顺口溜和儿歌的方法。

四、教学策略选择与设计

本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略,提供大量的学习资源,指导学生自主学习。利用开火车、编顺口溜和儿歌等方法,发展学生的想象力和发散思维,通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达,培养学生的逻辑思维。

五、资源

1、本节课是在多媒体网络教室中完成的。

2、小学一年级语文教材。

3、专门为本课制作的多媒体课件。

4、拼音卡片(教师一套大号演示卡片,学生每人一套小的卡片),生字卡片和配套图片。

六、教学过程

1、复习导入,复习学过的声母和单韵母。

2、出示g、k、h,学生通过课件自主学习g、k、h的发音和字形,教师通过开火车的游戏检查。

3、教师引导学生口头编顺口溜和儿歌来记忆g、k、h的发音和字形。

4、仔细观察g、k、h在四线格中的位置,知道笔顺,书空或练写几遍。

5、创设情景教学g、k、h和单韵母组成的音节,学生在课件上学习拼读,并进行组词练习,教师指导检查。

6、学生分小组合作学习以上音节的四声的读音,老师开火车检查。

7、进入资源平台进行拓展阅读。

8、学生在网络留言版中打写自己编写顺口溜和儿歌。

〖教学流程图

开始

1、复习学过的声母和单韵母

2、出示本课要教学的三个单韵母:课件

3、学生自主进行发音练习

4、指导写g、k、h

⑴学生写声母

⑵做开火车游戏检查读音

5、教师指导学生编顺口溜和儿歌

6、学生自主编写顺口溜和儿歌

7、创设情景教学

8、单音节的拼读:课件

学生在课件中进行单音节的练读

开火车游戏进行检查,边检查边请学生来说一说相关的音节词,或用音节词说一句话。

9、小组合作学习所学单音节的四声读音:课件

10、学生练读

〖资源平台

学生在电脑上阅读

在留言版中打写自己编写的顺口溜和儿歌展示给同学看

结束

七、评价方法

本课从以下几个方面来考查学生的学习情况,并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。

1、课堂学生参与的情况。

2、小组合作学习的情况。

3、能够正确读准声母、单音节以及单音节四声的读音。

4、能够准确认清三个声母的字形和会写这三个声母。

5、学生的创造思维是否活跃。

一年级语文拼音教案4

教学目标

1、读准声母b、p,能正确熟练地书写。

2、学习拼音音节,能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。

3、感受学拼音的乐趣。

重点难点

学习拼读音节。

教学准备

拼音示教板,拼音卡片。

教学过程

一、复习(5)

1、认读卡片b、p。

2、回忆b、p的发音方法。

二、学习拼音方法(20)

1、认识音节。以b-ɑ→bɑ为例,声母b和韵母ɑ碰出了音节bɑ。

2、学习拼音方法。

(1)结合介绍拼读方法,老师作拼拼读示范,并用口诀拼读要领。

(2)老师教读。

(3)学生练读。

(4)教师检查。

3、用以上方法练习其它音节。

充分利用卡片,引导学生在游戏中学习,如:找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。教师注意点拨,将发音方法韵含其中。

三、完成课后练习“读读连连”(10)

1、看图,图上画了什么?

2、老师以一组为例,点拨带调音节的拼读方法。

3、学生尝试拼读,老师相机指导。

4、完成连一连,再次练读。

四、巩固练习(5)

学生重新拼读学过的音节。

五、布置作业(5)

抄写本节课学的音节。

板书设计

b-ɑ→bɑp-u→pu

bɑbopɑpo

bibupipu

教后感

导入新课5

师:上次课,我们学了6个单韵母a、o、e、i、u、uuml;,(出示字母卡,抽查学生 差异网 读、写的掌握情况。

这节课我们学习声母b、p、m、f。

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