闽教版小学英语三年级教案【最新5篇】

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小学英语闽教版教案【第一篇】

教学内容：

闽教版第三册Unit 5

教学目标：

1.知识目标：

（1）能听懂、会说并在日常生活中应用以下句子：When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.要求语音准确，语调自然。

（2）学习新词汇：have breakfast, have lunch, have dinner

（3）学习韵句：xhree Meals.

2、能力目标： 在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。

3、情感目标：

（1）激发同学学习兴趣，培养同学良好的英语学习习惯。

（2）提高同学运用语言的。能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。

教学重难点：

能在日常生活熟练运用以下句子：When do you have …？ I have …at ….

教具准备：

录音机和磁带、教学卡片、、课件、头饰等。

教学过程：

一、热身活动

1. Say a chant. “ xick,xock.”

(同学Say a chant, 并做动作。)

2.复习数字、时间，进行快速反应的游戏。（反馈预习情况）

talk.

x: What’s the time?

x: When do you get up? …

3. Sing a song. “It’s time to clean u p.”

本环节设计为课堂营造了讲英语的语境，设法让同学进行了英语状态。

另外让同学在课前先复习了时间、数字。用游戏的形式进行巩固。

利用歌曲来复习与本课教学内容相关的句型，既调节情绪，又为新课教学作铺垫。

二、出现新知

1. xeach:have breakfast/lunch/dinner

(1) (computer show 6:30)

x: What’s the time?

(computer show picture)

x: It’s time to have breakfast.

xeach:breakfast, have breakfast

It’s time to have breakfast.

xeach have lunch/dinner in the same way.

(2) Practice小小作曲家)

x：Boys and girls. Let’s have a rest. Let’s sing the song “It’s time to clean up” again.

x: Now we use these 3 phrases “have breakfast/lunch/dinner” to make a new song.

2. xeach: I have … at ….

(1) (computer)

x: I have breakfast at 7:00. When do you have breakfast?

Ask and answer.(x-S, S-S)

(2) Drill: Play a chain game.

A: When do you have breakfast?

B : I have breakfast at 7:00. When do you have lunch?

C: I have lunch at 12:00. When do you have dinner?

D: I have dinner at ….

(3) Activity: Do a survey.

x: Boys and girls. Let’s do a survey. Please investigate two of the classmates and try to know their tibles.

have breakfast go to schoolhave lunchhave dinner

have breakfast

go to school

have lunch

have dinner

闽教版小学英语四年级上册教案【第二篇】

1.熟练掌握生词及词组：live , road , supermarket , go straight on , excuse me , turn left , turn right , next to .

2.学会在生活中运用句型：Where’s+地点？It’s next to +地点。

Thank you so much. You’re welcome.

3.通过本课的学习使学生能掌握英语口语交际中问路这一话题的问与答，并使之在生活中得到运用从而增强学生英语学习的实效性。

教学重点：

熟练掌握生词并能运用词组进行口语交际。

教学难点：

1、对句型Where’s+地点？It’s next to +地点。Turn straight on.在生活中的正确运用。

2、用英语对地点的正确表述

教学过程：

（一）、Greeting

T:Hello , boys and girls.

（二）、Presentation

：Do you want to be a policeman ? Now , let’s do some actions.

让学生全体起立，模仿交通警察指挥（go straight on, turn left ,turn right ）

在表演过程中掌握这三个词组。

2、T: (教师走到一位学生面前，扮演问路人)Excuseme . Where’s the supermarket?

出示一张图片，让学生回答It’s next to a zoo.

T: Thank you so much.

S: You’re welcome.

（1） 教授新单词supermarket词组excuse me, next to

（2） 能过情景演示让学生学会运用词组。

（3） 使学生掌握问路用语Where’s+地点？It’s next to +地点

Thank you so much. You’re welcome.

3．T：Ok , now listen to the tape . Andthink“Howmany people? Who are they? ”

通过听录音使学生初步掌握课文基本人物

：Oh , you know. There’s a dog . It’s lost. Amy and Sam want to find the dog’s you help them? Ok, now , listen to the tape again and try to draw a map .

再一次听录音，使学生理解课文内容并通过画地图来熟练运用新学到的词组。

5．T：Now, let’s look at the passage . And think where’s the dog’s home?

And show your map to your Partners .Is it right?

（1）、通过看教材，来判断学生自己画的地图是否正确，这是一个检验的过程。同时又提供了一个同伴互助的机会。

（2）、掌握生词live,road.并且强调正确的地点表达方式（大小写，地点由小到大）

6．Listen to the tape and read

注意强调学生的语音、语调。

7．T：Do you want to act it out?

通过表演激发学生学习兴趣。对有能力的学生提倡诵读。

（三）、Practice

Game: Draw a map(练习Turn straight on ext to )

（四）、Homework

1、熟记生词。

2、朗读课文。

闽教版小学英语六年级下册教案【第三篇】

教学目标：

1.学习有关职业的单词。

2. 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。

3.会询问别人在什么地方工作。

4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study

句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。

I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.

● 教学用具：

录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者 动画多媒体课件people and work、图片或实物等。

● 教学步骤：

Step 1 Revision

[参考一] 让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词1—100。

[参考二] 教师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。

Step 2 Presentation

[参考一] 老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in __ Middle School. 然后问同学，What am I? Where do I work? 虽然还没有教新的句型，但有小学的基 础，学生是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。

[参考二] 教师课利用PPT多媒体课件中的presentation， 根据课件所提供的有关各种职业的图片，让学生看图说出图片人物的职业并回答问题：what do they do ?。从而学习其中的新单词。

Step 3 Look and say 1

[参考一] 利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drive----driver farmer----farm postman---post+man nurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句 What does he / she do? 并译出中文，“他/她干什么工作？”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂，soldier, businessman, assistant, hospital老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避免死记字母的做法。看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让学生连续表达这段话。听录音，并模仿直至熟练，能上口。老师也可用手势表示单词，引导学生说出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。

[参考二] 教师让学生观看PPT多媒体课件Look and say中的视频影片，根据影片中出现的人物了解他们相关的职业，并回答问题：What does he/she do?

[参考三] 教师可以让学生观看多媒体动画people and work, 学生看动画结合课文完成练习。然后让学生反复跟读，从而掌握好课文中出现的新单词。对于新单词教师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。

Step 4 Look and say 2

[参考一] 学习课文中主要练习句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …

[参考二] 教师课根据ppt多媒体课件中的Look and say 2所提供的不同工作场所图片让学生说出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作场所。教师可以随即点击其中一幅图片问学生：what does he / she do? Where does he /she work?.

之后让学生与学生之间进行会话操练。可以让个别学生进行演练。

Step 5 practice

[参考一]两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。

做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。

[参考二] 让学生观看PPT多媒体中practice的习题。 学生在课堂上共同完成练习，教师等学生做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现。

[参考三] 如果有条件的班级可以做多媒体动画中listen and write. 通过动画中展现的人物不同的职业和身份，让学生根据听到的录音完成句子。之后教师检测答案。

Step 6 practice

Do workbook

Homeowrk

Blackboard Handwriting

Unit 26 People and work

Lesson 101

表示职业：driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman

工作地点：factory station bus station hospital farm post office

表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman.

表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.

询问在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?

He studies in No 4 Middle School.

闽教版四年级英语教案【第四篇】

教学目标：

1 能听懂、会说日常交际用语Look at the moon. Oh, it’s bright.

2 能初步运用句型Look at…。 Oh, it’s… 对物品进行简单的描述。

重点难点：

1 能听懂、会说日常交际用语Look at the moon. Oh, it’s bright.

2 能初步运用句型Look at…。 Oh, it’s… 对物品进行简单的描述。

教学对策：

要求学生进行各种形式的句型练习。

课前准备：

录音机，挂图，各种图片

教学过程：

Step 1

1、Greetings

Hello.

2、Free talk

T: Good morning.

S: Good morning.

T: Who is he?

S: He is…

T—Ss S1—S2

Step 2

1、Review the words

Read the words together

男女竞赛朗读

Say the rhyme

2、New dialogues

T: 同学们我们刚刚度过了教师节，接下来我们将迎来一个中国传统的节日。你们知道是什么吗？

Ss: 国庆，中秋节

T: 介绍一点中秋的习俗。

中秋节呀，我们家家要赏月。看月亮来了。(出示挂图)

Look at the moon! How about the moon?

Ss: 修改：要求学生来练习歌谣。

a big moon

a small moon

a bright moon

T: Oh, it’s big.

Learn: Look at the moon! Oh, it’s bright.

Read the dialogues some times.

Practice:

T shows some pictures, Ss make new dialogues as “Look at the… Oh, it’s…。”

(以小组竞赛的方式进行)

Step 3

Read the dialogues after the tape.

Read and act

Step 4 Assign homework

(1)听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

(2)听录音，继续熟悉C部分歌曲。

板书设计：

Look at the moon!

Oh, it’s bright.

闽教版四年级英语教案

小学英语闽教版教案【第五篇】

教学目标：

1、在语境中，能辨认单词词形，并正确发音：sketchbook， cap， camera， far away

2、能用特殊疑问句询问方位：where is century park？

重点难点：

能根据图片恰当的运用核心句型

教学工具：

教学课件

教学过程：

生：观看媒体，欣赏歌曲

1、跟读

2、回答问题

生：回答问题

师：播放

生：观看

师：出示图片，指图提问

what is it？

生：it’s a … （如果学生不能回答，则由老师自问自答）

师：教sketchbok

生：集体跟读

生：个别读

生：拼读单词：s—k—e—t—c—h—b—o—o—k， sketchbook

师：用相同方法教授camera， cap

师：指向其中一张图片

生：快速回答it’s a ......

师：提问：what can we do with …？

生：小组讨论

生：个别交流

师：介绍某一的'物品

生：猜一猜

师：播放

生：集体跟读

师：根据课文内容提问

where do they want to have a pic？

生：at century park。

师：提问

where is century park？

how is century park？

生：小组讨论回答

师：根据图提问

where is century park？

is it far away from our school？

how can we go there？

生：回答问题

学生互相提问：what does …have？

he/she has …

生：集体跟读模仿

生：同桌表演对话

课后小结

生：分成四人一组

生：合作完成plan

生：对小组的计划作出汇报

课后习题

1、听磁带模仿朗读p52，53，背诵课文

2、完成练习册p76