《课间十分钟》教案优推4篇
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《课间十分钟》教学设计【第一篇】
教学目标:
1.课间活动守秩序,遵守游戏规则,做安全文明游戏。
2.课间休息时要做好下一节课的课前准备,养成良好的行为习惯。
教学重点:
合理地安排课间十分钟。
教学难点:
积极开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵·守秩序和规则。
教学准备:
课件、卡片
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1.请学生欣赏儿歌《哦,课间十分钟》。
2.提问:你们喜欢课间十分钟吗?
今天,我们一起来学习第7课:课间十分钟。(板书课题)设计意图:由儿歌引入新课,这样既能激起学生学习的兴趣,学生回答问题又能积极主动。二、交流感悟,梳理学点
1. 既然大家都喜欢课间十分钟,那课间十分钟你们都在做什么游戏呢?
2.看来,同学们的课间真是丰富多彩啊!老师这里有一些课间小游戏的图片,你们想看吗?(想)那好,我们就一起去看看吧。(课件出示各种做游戏图片)
3.请一名同学上前面与老师玩石头剪刀布。
老师故意不遵守规则,引出玩游戏要遵守规则。
4.刚才我们玩游戏的时候都很开心,那你在玩游戏的时候有没有遇到过不开心的事情?谁来说一说。
根据同学们的回答,总结玩游戏不但要遵守规则,还要注意安全,安全第一。
5.玩游戏是件很开心的事情,如果不遵守规则,没有注意安全,就会不开心。下面我们来看看课间都发生了哪些不开心的事情。(课件出示)
6.为了让我们的课间更加安全、有序,学校大队部准备选一些小朋友来当安全小卫士,我们来听听大队部对安全小卫士有哪些要求,看看我们班的同学谁可以当一名安全小卫士。(出示课件)
你们想当课间安全小卫士吗?(想)那老师来选一选我们班的安全小卫十。
活动:我是课间安全小卫士,找一找课间活动做得不好的现象。
(出示课件)
跳桌子,追逐打闹,拥挤,踩花池,看书。
讨论:看书小结:课间休息只有十分钟,每个同学根据自己的需要可以做不同的安排。注意安全,遵守秩序和规则,我们就能拥有轻松快乐的课间十分钟。设计意图:知道课间要开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。当学生知道课间要做安全文明游戏之后,教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏,那可危害很大,我们都不去做。师生在活动中突破教学难点。三、重点引领,突破难点:
老师在课前做了一个小调查,发现有些小朋友有一些烦恼,他们觉得课间十分钟太短,没玩够就上课了,结果还没来得及上厕所,喝水以及整理下节课所需的课本,你有过类似的情况吗?
大家想想,上课了,你没来得及上厕所,肚子会怎么样呢?如果上课铃响了才跑去上厕所,肯定上课迟到,那样会影响老师和同学们正常上课。
课间十分钟很短,也很开心,能不能光顾着玩呢?(不能)所以合理安排课间生活很重要。
如何合理安排课间生活:
1.下面请同学们每四个人一组,大家来探讨一下:下课后先做什么,然后做什么,最后做什么?
2、小组汇报。
为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?
3、师小结:课间休息时间不是很长,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具,然后再去踢毽子、拍皮球……这样做才是文明的小学生。设计意图:通过小组合作,交流探讨,引导孩子们知道合理地安排课间十分钟,突破教学重点。四、总结运用,巩固提高
1.这节课,通过大家共同的学习,我们知道下课后先上厕所,再准备下节课的学习用具,一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动,不打架,不捣乱,安全游戏记心中。
2.下课铃声要响了,我们又将迎来一个课间,老师奖励你们一首歌谣,让这首歌谣伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟!(课件出示歌谣)设计意图:根据课堂情况总结,孩子们在歌谣中学会“学了就去做”,听到铃声后快乐安全游戏,真正体现了学以致用的效果。板书设计:
课间十分钟教案【第二篇】
活动目标:
1、了解小学生课间十分钟的活动内容,知道要合理安排时间。
2、体验有意识,有计划做事情的重要性。
活动准备:图片若干、文字若干,制作手册的材料。
活动过程:
一、回忆交流
提问1:前几天我们去参观了绿地小学,你看到小学生在做什么?
小结:原来我们去参观的时候正好是小学生课间休息的时候,小学里每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就叫“课间十分钟。”
提问2:十分钟是多长时间呢?可以做什么事?
小结:十分钟说长不长,说短不短,只要合理安排好时间,就能做很多事情。
二、故事讨论
1、倾听故事
提问:
(1)为什么操场上只剩笨狼一个人?
(2)笨狼为什么会嗓子又痛又干?
(3)笨狼为什么在椅子上蹭来蹭去?
2、理解故事
提问:笨狼这次闹了几个笑话?
小结:小朋友们讲得真棒!笨狼这次闹了4个笑话而且都是在课间十分钟发生的,分别是:没听到上课铃声、没准备下节课的学习用品、没喝水和没上厕所。
3、讨论
提问1:大家觉得课间十分钟适合做些什么?
提问2:哪些事情比较重要,应该先做?
小结:课间十分钟的时间是很宝贵的,我们要有计划地合理安排十分钟才行。只有把该做的事做好了,才能专心地上下一节课。
三、操作体验
以小组为单位,成员自行商议课间十分钟的内容,并用绘画表示,然后用1、2……表示先后顺序,装订成册。
课间十分钟教案【第三篇】
教学要求:
1、了解课间活动的丰富多彩。
2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。
3、朗读课文。
教学重点、难点:
学习围绕一个意思写片断的方法。
教具准备:幻灯片
教学时间:一课时
教学过程 :
一、启发谈话,导入 新课。
请同学们说一说,你们课间十分钟都开展哪些活动?今天,我们来学习1篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。
板书课题,齐读。
二、朗读课文。
1、指名按自然段朗读课文,要求读准字音。
2、读后评议,纠正字音。
三、默读课文,边读边想,课文写了哪些活动,主要写了哪几项?
四、请一位同学只读第一和最后一个自然段,假设这篇课文只有这两个自然段,读后你有什么感觉?(非常概括)
五、怎样才能把文章写具体呢?请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段,比较一下有什么不同?
第二自然段内容具体,表现在:①写了活动的地点;②写了参加者的态度、动作,比赛的紧张;③写了周围的观众。
第三自然段内容具体,表现在:①写了爬竿的地点;②写一个小同学从下爬上的全过程。
第四自然段内容具体,表现在:①写了丢沙包的地点;②写了丢沙包的同学如何猛攻;③写了中间同学如何躲包和抓包;④写了同学们的心情。
六、请三名同学分别读二、三、四自然段,再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。
七、小结。
今后写作文,要注意学习作者把内容写具体的方法。
八、练习有感情地朗读。
板书设计 :
丢包
丢沙包 躲包
抓包
16课间十分钟 打乒乓球 你推我挡
爬竿 迅速敏捷
跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡
《课间十分钟》教案【第四篇】
教学目标
1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
3、品析词句,有感情地朗读二至四段。
4、读懂总起分述的方法写一段话。
教学过程
一、复习检查
1、听写词语
2、挂出画有表格的小黑板。问:课文主要写哪几项课间活动?(填表:打乒乓、爬竿、丢沙包)
二、学习“丢沙包”一段
1、初步感知
①默读课文,用“——”划出这一自然段的总起句。
②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)
2、具体理解
①师读总起句,生读分述部分的句子。
②讨论:写丢包、躲包的分别是哪几句?
③细读写躲包的句子,找出描写躲包动作的。词。
④你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)
⑤读最后一句,“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么?
⑥指导朗读。你认为这段该怎么读?
3、小结
“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面)
三、用学习“丢沙包”这段的方法,自学“打乒乓”这段,思考填好表。
1、反馈。
2、看“丢沙包”这一段的方法,谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句,使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲)
四、用学习“丢沙包”这段的方法,自学“爬竿”这段,思考填好表并反馈。
五、看表格比较:三项活动哪一项写得最具体、最生动?你从哪里看出来?
六、课堂作业
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