《动物音乐会》精编3篇

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《动物音乐会》1

教材简析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，马成词曲，2/4拍，五声降e羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。学生情况：一年级第一学期，二个班较好动、好跳、唱、吹奏，学生能拍击出 r和r r两种节奏型，并能用da和di、di读出节奏，能唱出do、re、mi、fa、sol这五个音的唱名，能够在口风琴上找出这五个音的位置，能用“lu”唱出老师弹出的音高。在演唱方面能自信、自然、有表情的歌唱，能够在唱歌或聆听音乐时随着音乐的节拍即兴地做动作。设计理念：以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。兴趣是学习音乐的基本动力，应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与相结合。每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。教学目标：一、能注意聆听、有感情的演唱描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在表演时能尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教案写作内容：一、听辨音高二、节奏练习三、以表演为主学唱歌曲教案写作要求：一、完整地聆听《动物说话》。教师可采用录音或自己范唱的形式完成。可根据学生的程度确定感受的次数。可采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等。二、演唱时，教师可提示“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。可提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、这首歌有四段歌词，编者只选用了三段。教师可启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。学生准备：书本教师准备：教案、课件、图谱、录音机、钢琴、教具、饰物、奖品、分组、道具。教学过程                                                  ø         活动一：兴趣激起（一）弹律动曲，迎学生进课堂（二）教师微笑着面对全体学生：“同学们，快乐的音乐四十分又开始了。” （三）唱师生问好歌：学生与老师问好后就座 ø         活动二：能力培养（一）听辨音高：老师弹单音，学生用“lu”唱出音高：6 、 3 、 5 、 6 、  3 、 6 、（二）节奏训练：用一个节奏作为上句进行一问一答的简单创作。可稍作变化作答，亦可自由式作答。要求按拍号、固定的小节。 ø         活动三：新课导入（出示课件）青蛙师：这是什么？生：小青蛙师：小青蛙要告诉大家一个好消息，你们想听吗？生：想青蛙：小朋友们好！我今天从动物园给你们带来了一个好消息：“今天喜雀要组织唱歌比赛，希望小动物都能去参加，听了这个消息后，小鸡大哥和小鸭弟弟都穿上了漂亮衣服，来到比赛现场。小朋友们你们想知道谁是冠军获得者吗？生：想青蛙：好，先请你们跟老师来模仿几种小动物的叫声，好吗？生：好发声练习：通过这样的故事情节，学生练习时主动性，积极性很高，都很想知道到底谁是冠军获得者。 ø         活动四：课程进入（出示课件）青蛙：你们刚才都模仿了几种小动物的叫声生：4种小动物青蛙：你们想知道它们的演出情况吗？生：想（一）听录音教师带唱，学生小声哼唱，在律动的旋律部分加上拍手青蛙：它们表演的好不好，你们想学一学吗？生：想（二） 老师弹奏曲谱，分句教唱歌词师：怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我好吗？生：好学生模仿小动物的叫声，师提示学生叫声要唱得轻快而有弹性，从而启发学生演唱时投入情感，做到有感情的演唱。 ø         活动五：小组探究（一）分角色演唱：把全班分成四个组，每个组代表一种小动物，进行演唱。（二）律动师：为你们喜欢的小动物加上动作好吗？生：好全体边唱歌曲边进行律动表演（三）创编歌词师：小朋友们你们会唱了吗？生：会唱了师：那好，看看小青蛙还有什么问题要问。（出示课件）青蛙：我听到了，小朋友们刚才唱的真好听，刚才我在听你们唱歌的时候，小鸭告诉我又来了几个参赛选手，你们能猜一猜是谁吗？生：小猫、小狗、小猪、小山羊…… 师让说出小动物的同学跟着伴奏唱歌曲，其他同学在歌曲律动处加入拍手为他们伴奏。青蛙：你们真聪明，都猜对了，为了奖励你们我们今天也进行一次唱歌比赛，你们说好不好？生：好（四）展示表演：分成若干个组，请同学们选择小动物的头饰，来表现自己喜爱的小动物。（出示课件）青蛙说出评比要求：1、有感情的演唱                   2、要抓住小动物的特点来进行律动师：哪个小动物先来表演学生争先恐后，按照学生自己安排的出场顺序进行比赛：喜鹊、青蛙、小猫、小狗、小猪、小山羊等。听伴奏学生进行展示表演 ø         活动六：小组评价（一）模仿小动物的组互相评价（二）教师进行总评（三）（出示课件）师：你们想不想听听小青蛙给你们的评价？生：想青蛙：听了你们的比赛，我说不出哪个小动物获胜，因为你们都唱的太好了，我要发给你们每人一个小奖章。通过大家的表演我感受到了小朋友都非常喜欢小动物师：那我们应该怎样对待可爱的小动物呢？生：爱护它们、不伤害它们…… 通过表演学生们知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。唱师生再见曲：教学评价：弹琶音（学生起立）力度不要太强，用语应规范、简练。小    结：  本课的教学目标已经顺利完成，在教学中能够做到以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受与音乐活动相结合，学生的学习兴趣很高。节奏练习98%的学生能够手点节拍，读、拍出准确的节奏。学生能用亲切、柔和的声音来模仿小动物的叫声，来演唱歌曲，并能通过肢体动作来表现音乐，感受到音乐能表现动物的各种形象，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

他山之石，可以攻玉。山草香为大家分享的3篇《动物音乐会》就到这里了，希望在动物音乐会的写作方面给予您相应的帮助。

《动物音乐会》2

一、活动目标

1.能仔细听音乐，自由发挥想象并通过动作表现听到的内容，发展想象力和艺术表现力；

2、 通过欣赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。

二、活动准备

1.圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段；

2. 乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰

三、活动过程：

1. 师：“今天，森林里要开音乐会了，小朋友们听一听，有哪些动物来参加音乐会？”

——教师放音乐第一段。 师：“小朋友们听出来了吗？是谁来了？”

——幼：“狮子。”

——师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？”

2. 请幼儿自由表演。

根据音乐，陆续介绍其它三种动物出场，并请幼儿表演。

3.请幼儿根据想象自由表演，每人都要创造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。

4. 选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组根据音乐出场自由表演。

表演动作参考：

（1） 狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇晃上身。

（2） 龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮流前伸后缩，两拍走一步。

（3） 袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。

（4） 天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。

《动物音乐会》3

活动目标：

1、喜欢玩节奏游戏，感受拍打节奏的乐趣。

2、学习用各种乐器正确击打节奏型。

3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。

活动准备：

1、  大节奏卡3张

x  -| x  -| x  x   x|x   x | x   x | x  x   x |x   x  x | x  x  x | x  x  x||

喵   喵    喵喵  喵  嘎  嘎 嘎  嘎  嘎 嘎  嘎 汪  汪 汪 汪  汪 汪  汪 汪 汪

2、打击乐器：响板、铃鼓、三角铁。

3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。

活动过程：

1、玩节奏回声游戏。

（1）教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型，请幼儿当回声进行模仿。

（2）请个别幼儿当小老师，拍出节奏型让小朋友模仿。

2、创设情境“动物音乐会”，初步了解三种节奏卡上的节奏型。

（1）幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。

师：森林里要举行动物音乐会了，小动物都非常开心，很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了，猜猜第一个出场的小动物是谁呢？是怎么唱歌的。

（2）出示节奏卡，引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知x-、x、x时值长短不一样，认识小节线，了解每小节中间都是两拍。

（3）启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。

师：小猫唱的太动听了，下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了！它们会怎么样摆动身体呢？谁来学一学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等）

3、游戏“开火车”，让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。

（1）第一遍游戏，老师手拿“x-| x-| x||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿一起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。

（2）第二遍游戏，可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，继续游戏。游戏可针对情况进行多次。

4、用小乐器玩节奏游戏。

（1）出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干，学习其正确演奏的方法。

教师：音乐会上半场快结束了，小观众们都说三位小选手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩，请来了很多小乐器一起玩游戏，瞧，都来了一些什么小乐器？

（2）幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，教师巡回指导。

（3）请部分孩子展示自己的乐器演奏，结束活动。

活动延伸：

表演区投放一些节奏卡，引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。