小班健康教案爱护我的小手大全(通用8篇)

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小班健康教案爱护我的小手大全【第一篇】

1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。

2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

感知体验--操作练习。

a)感知体验,教师幼儿在门口。

老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)。

兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖。"。

兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"。

兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"。

兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的`。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。

兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"。

兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"。

b)操作练习。

把红豆子和绿豆子分开!"。

一名幼儿上来示范。拍手鼓励。

兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"。

幼儿操作,教师随机帮助指导。

c)小结,自然愉快结束。

小班健康教案爱护我的小手大全【第二篇】

《幼儿园教育纲要》提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。“小手这么能干,我们怎么保护小手呢?“自然引入本环节:保护自己的小手。

1、初步认识自己的小手,知道手能做许多事情。

2、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备:多媒体课件。

一、手影游戏导入,激发幼儿兴趣。

1、“今天老师要变魔术给小朋友看,请大家睁大眼睛看大屏幕,是什么小动物来了?”

2、“聪明的小朋友一定知道,老师是用什么变出小动物来的?”引导幼儿说“手”,激发幼儿认识手的兴趣。

设计意图玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣,为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观察讲述,认识小手。

1、“你的小手在哪里?数一数你有几只手?”“我们都有两只手,两只手是一样大的,所以我们也可以叫它们为一双手。”

2、教师引导幼儿观察小手,并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧!我们的每只小手都有五根手指头,他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥,叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;个子最高的是三姐姐,叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦,对了,还有一个小弟弟,叫无名指。这是我们的手心,这是我们的手背。”

3、游戏巩固:大拇指大拇指敬个礼,食指食指弯弯腰,中指中指点点,无名指无名指顶一顶,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可爱。

设计意图教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头,每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。

4、儿歌:《手指谣》

三、营造情景,体验手的用处。

1、“小手可是我们的心肝宝贝,它会做很多事情。瞧,老师为小朋友们准备了好多材料,小朋友选择其中的一个,然后看一看我们的小手可以用他们干什么?”引导幼儿讲述:“我的小手会……”

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

2、教师总结,情感延伸:“我们的小手真灵巧,现在我们长大了,会用小手做很多事情了,对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了,能做到吗?”

在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

四、拓展经验,学会保护手的本领“小手的本领可真大,能为我们做很多事情,所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?”幼儿讲述。

五、活动结束。

通过本活动,幼儿体验到了玩手指的乐趣,也懂得了许多的玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

小班健康教案爱护我的小手大全【第三篇】

1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2.通过小实验,体验大拇指的作用。

一、小手真神奇。

师:今天老师要给你们猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。

2.动一动我们的小手,看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

三、大拇指有多重要。

2.如果缺少了一个手指,做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验,体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里,做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。

小结:原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便,甚至做不好事情,看来大拇指可是非常重要的。

2.出示幼儿活动材料,观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。

3.小结:动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指,我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西,而动物不行。因此,每个小朋友都应该保护自己的小手。

讨论:我们应该怎么保护好自己的小手呢?

在此次活动的设计和执行过程中,真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的.学习特点和认知规律,创设丰富有趣的游戏化情景,充分调动幼儿的积极性和主动性,让他们在不知不觉中获得了相关的经验,得到情感的满足。在整个活动过程中,教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时,教师是幼儿主动活动的支持者和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时,教师是积极的鼓励者;当幼儿进行游戏时,教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得成功的体验时,教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标,眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境,引导幼儿主动建构知识,获得新的体验。活动环环相扣、层层递进,将各领域的内容有机联系,相互渗透,使幼儿学到感兴趣知识的同时,在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

但此次活动也存在一些不足之处:

1.分组操作活动时,个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则(大拇指不能参与活动)而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作,左、右手轮流感受,这样就相对地降低了难度,更适合幼儿的现有水平,有利于幼儿获得正确的体验。

2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法?

情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行,进行适当拓展。

3.谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式?

谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。

小班健康教案爱护我的小手大全【第四篇】

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

1、经验准备,手指游戏"红红和黄黄"

2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型

1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。

2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的名称,帮助幼儿认识小手。

3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。

4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。

5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。

6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。

开展关于手的美术课,手指画、手掌画、手上动物造型

本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节,主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

活动开始,教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子参与活动的兴趣。

第二个环节,采用多通道参与法,引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏,能有效的吸引幼儿,引导幼儿活动的兴趣,消除陌生感,拉近师生之间的距离,使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。

最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教,教师带领幼儿模拟洗手动作,擦上护手油,通过亲身的感知体验,使幼儿掌握保护小手的方法。

在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

小班健康教案爱护我的小手大全【第五篇】

yongchu用。

教后感:

1、在设计说话训练的教案时,能突出学生的主体作用。

2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系,培养了学生自主独立的探索精神。

3、创设宽松、愉悦的心理氛围,培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。

4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。

小班健康教案爱护我的小手大全【第六篇】

1.喜欢朗诵儿歌。

2.培养语言的节奏感。

3.了解保护手的方法。

4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1.手的图片。

1.出示手的图片。

教师提问:1.这是什么?2.手怎么才可以发出声音呢?

2.请幼儿用手发出声音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。

3.教师引出儿歌,并配合儿歌的节奏,加上上述的动作。

教师:现在我们用一首好听的儿歌,加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好?

4.教师完整地朗诵一遍。(加上动作)。

5.幼儿跟着教师念儿歌,配合儿歌的节奏并且加上动作。

教师小结:小朋友要保护这双小小手,首先我们爱它,怎样爱呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西,这样我们的小手才会乐得笑哈哈!

附:小小手。

小小手,小小手,

一只左来一只右,

它们是我的好帮手,

活动反思:

整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。

小班健康教案爱护我的小手大全【第七篇】

1、引导幼儿认识眼睛的构造,用途。

2、教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。学习眼保健操。

一、谜语导入。

2、请幼儿闭上眼睛,感受一下看不到东西的感觉。

3、出示眼罩,让幼儿体验蒙眼睛走路的感觉。

小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛什么也看不到。

二、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的方法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。

提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后他们怎么样了?

小结:眼镜在鼻子上很不舒服,明明得了近视没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2、欣赏图片。

(1)揉眼睛图片。

提问:这位小朋友做的对吗?为什么?应该怎样做?

小朋友的手上有很多细菌,如果用脏手揉眼睛会得红眼病,如果感到眼睛不舒服,可以用干净的毛巾或卫生纸擦。

(2)趴桌子画画图片。

这位小朋友做的对吗?为什么?应该怎么做?

画画时眼睛不能离纸太近,也不能趴着看书否则容易的近视,我们在画画时要抬起头,身体坐直,看书时间长了要向远方看一会。

(3)玩尖东西图片。

这俩小朋友在干什么这样做好吗?为什么?

小结:小朋友不能玩尖地东西,不能拿着尖尖的东西对着眼睛,这样眼睛很容易受伤。

(4)看电视图片。

这位小朋友在干什么?为什么不能离电视这么近?

小结:看电视不能太近,也不能长时间看电视,让眼睛休息一下。

(5)走路看书的图片。

这位小朋友在干什么?为什么不能这样做?

小结:走路时不能看书,对视力不好。

小朋友我们除了要养成爱护眼睛的好习惯,还有那些方法可以保护我们的方法?别忘了还要多吃水果蔬菜营养均衡,这样我们的眼睛才会更亮,更有神。

三、引导幼儿作简单的眼睛保健操。

1、教师示范。

2、播放音乐,幼儿在教师的陪同下一起做眼保健操。

通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用,通过合作研讨,得出保护眼睛的方法来,又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识,懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考,讨论活跃,轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中,幼儿表现积极,有很强的求知欲和兴趣。但在自由探索获得感知的过程中,有部分幼儿参与不够的现象,在此环节应加以改进,争取面向所有幼儿。

小班健康教案爱护我的小手大全【第八篇】

1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

2、知道保护手的一些方法。

1、幼儿用书。

2、练习册。

引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

1、教师:刚才我们这套操是用手来做的,大家看看,我们的小手长的是什么样子的?

小结:我们的手上有五个手指,它们长短不一样,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。

我们的小手可以用来做什么呢?幼儿回答。

教师小结:我们可以用手玩玩具,吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等,而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来,小手的用处可真多呀!

1、手可以为我们做很多事情,那应该怎样保护我们的小手呢?

2、幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

4、要求幼儿回答用句型:“、、、、、、会让手、、、、、、,应该、、、、、保护小手。”

幼儿用书。2、练习册。活动过程:一、手操进入活动主题引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家...

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