小班律动你好教案【最新5篇】

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小班律动你好教案【第一篇】

1、喜欢唱歌,了解歌曲的主要内容。

2、能主动与人打招呼,培养主动与别人交往的态度。

3、熟练地用“我是……”介绍自己的名字,能大胆清晰地表达。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

一.提问:

1、小元在幼儿园认识了许多小朋友,你认识了哪些小朋友?

2、怎么样和好朋友打招呼?

二.请个别幼儿示范不同的打招呼

1、教师与幼儿用不同方法打招呼

三.歌曲(hello)

1.教师边唱歌边做相应的动作

2.师友一起唱歌边做相应动作

3、幼儿两人一组,面对面边唱歌边做相应动作,唱完歌曲好朋友相互拥抱。(交换好朋友)

四.活动结束

在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲,孩子们很积极参与游戏,在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等,增加孩子们之间的情感。

小班律动你好教案【第二篇】

1.在老师的引导下,学习大胆使用礼貌用语"xx,你好!"。

2.在游戏情景中体验阅读的乐趣。

1.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具

2.简单场景布置,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),ppt课件

一、导入活动

1、师:"宝贝,你好!"

2、幼:"妈妈你好",集体与个别相互问好。

3、师:"你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去小熊家玩。"

4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌,见了谁说"你好"。

5、师:"我们要出发吧?"

二、开汽车游戏

1、音乐起:在妈妈的带领下,宝宝开汽车。

这时,遇到草地上的小兔,教师扮演小兔跳过来说"宝宝,你好",音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔,你好"!

老师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小狗说"小狗,你好",音乐停并带领幼儿说"小狗,你好",(集体与个别互相问好)。与小狗亲亲、抱抱等。

老师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

3、途中遇见一只小鸭,教师带领幼儿向小鸭说:"小鸭,你好。"4、小鸭不理小朋友。

师:"小鸭问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。

这时,小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

5、师启发幼儿:"刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说'你好',启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师,你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

音乐起,汽车继续向前开。

三、小熊家做客

1.小熊出去散步了,它留下了几张照片请我们看。

3.p2小鸟说:"小熊,你好!"小熊应该怎么说?

小熊跟小鼹鼠说了"再见",又继续往前走,"啾啾啾"(操作ppt)这是谁的声音啊?(幼儿:小鸟。)小鸟啾啾叫着飞来了,它看见了小熊,你们猜,小熊会说什么?(幼儿:小鸟,你好。)真聪明,我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗:小鸟,你好。你们的声音可真好听啊,看,这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着:小熊,你好。

4.p3"咕、咕、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?

p6小猴说:"小熊,你好!"小熊应该怎么说?

幼儿:大象,你好。)你们也和大象一样,是有礼貌的好宝宝。

9.小结:今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友,真开心!

a.你好!你好!大家见面要问好,我们都是懂礼貌的乖宝宝,现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好!

b.鼓励幼儿和客人老师大胆的问好!

三、结束

宝贝们开心吗?"天黑了,我们要回家了,"再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

小班律动你好教案【第三篇】

1、学习唱名旋律的模唱,感应下行旋律。

2、愿意用肢体动作来表现乐曲旋律,体验即兴仿照的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的嬉戏表演。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。

活动预备。

1、音乐cd、cd播放机、挂图其次页。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、节奏卡、软垫。

活动重难点。

1、重点:通过肢体律动感应下行旋律。

2、难点:有节奏地创编舞蹈动作。

活动过程。

1、暖身活动:教师伴奏,幼儿听音乐做律动,学老树怪的模样进场。

师:在森林里有很多老树怪,它们一摇一晃地消失了。

2、唱名背唱:教师指唱唱名卡,幼儿手持布球指唱。

师:老树怪好快乐,嘴里哼唱了旋律,它唱的是什么?出示唱名卡,幼儿模唱旋律。

3、故事导入。

师:一只贪玩的小风筝有意摆脱小仆人的绳索后四处游玩,它在天空中飞得好高好高,在穿过一片树林的时候,被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得,书上飞来很多乌鸦。小风筝可怕极乐,于是恳求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小仆人,小仆人看到了紫色羽毛,就会知道小风筝有危急了。小仆人收到紫色羽毛后,为了救小风筝,找了好多好多小朋友帮助。

4、律动即兴仿照。

师:我们已经来到了老树怪的`地下,请小朋友想想有什么方法能让风筝从树上滑下来?

(1)、幼儿围圈律动。

a段:仿照教师的各种动作。

间奏:拍手唱“请跟我来”,由上到下拍奏,感应下行旋律。

(2)两人一组创编舞步。

a段:跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等创作各种舞步并相互仿照。

间奏:拍手唱唱名,由上到下排奏,感应下行旋律。

5、完毕。

师:小仆人说了,我们的人手不够,再去请一些好朋友来帮助好吗?(幼儿伴随着音乐,一手拿着鼓,敲打着退场)。

教学反思:

音乐嬉戏《请跟我来》是一首很活泼,节奏性很强的音乐,最主要的目标是学习唱名旋律的模唱,感应下行旋律和愿意用肢体动作来表现乐曲旋律,体验即兴仿照的乐趣,孩子曾经接触过奥尔夫音乐,所以整个课堂常规很好,气氛很活泼,孩子们玩得很快乐,就是在玩中学,学中玩。

整个活动我根本都是参照教师用书去完成,最注意的孩子对音乐的即兴表演,进展孩子的制造力和表现力,比方在第四环节,也就是律动即兴表演这个环节,由于我的引导到位,许多孩子在语词“请跟我来”做好预备,到了a段音乐孩子制造了不一样,而且又很好玩的律动,大家仿照,每个孩子都有表现的时机。体验即兴仿照的乐趣,以后遇到类似的音乐嬉戏,就可以这么做,孩子就会制造出不一样的律动。

通过这节课,我看到了孩子的进步,有些孩子可以边唱边做律动,通过肢体律动来学习唱名旋律,感应下行律动,很愿意制造出不一样的律动,体验即兴仿照的乐趣。总的来说,本活动到达我的预期效果。

小班律动你好教案【第四篇】

1.欣赏故事《你好》,知道你好是表达礼貌的一种方式。

2.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

3.阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点。

1.使幼儿懂得你好的含义,并使其在日常生活中会运用它。

2.调动幼儿兴趣,使其在课堂中充满积极性。

2.音乐《找朋友》.

一、通过提问引入故事。

询问幼儿见到朋友和老师,长辈的时候要怎么来打招呼。

1、小朋友们来到幼儿园见到其它的.小朋友时应该怎么说呀?

1、先放磁带,然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

2、提问:故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

三、找朋友。

1、播放磁带音乐《找朋友》。

2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

1、引入部分有些欠缺,询问幼儿见到小朋友时应该怎么说,这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式,以至于教师很难反悔本堂课的主题。

2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

3、以游戏读结束本堂课,不会让幼儿觉得突然与无聊。

4、如果重上本堂课,我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、除了引入缓解少有些出乎意料之外,本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好,幼儿兴趣勃勃,总体来说效果还算良好。

小班律动你好教案【第五篇】

1、学习先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

范画,装饰的裙子图片,未装饰的裙子轮廓图。

图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示。

这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!

咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

(因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么美!)。

请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)。

给她的白裙子上画什么呢?

画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等。

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。

提问:除了可以画这种图案,还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)。

教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

对优秀的作品进行评析,予以奖励。

通过这次活动,我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步,大多数幼儿都能够涂满颜色,用绘画来表现自己的意思,有个别能力较强的幼儿,例如:赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满,有动物、人物、植物,同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征,并且色彩鲜艳,能够画满整个画面。

小班幼儿的想象力非常丰富,能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中,对于自己讲述的内容却不能画出,这就造成了眼高手低,于是看别的小朋友画什么,就跟着模仿什么,每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的.,而且涂色均匀。

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