幼儿园大班教案身体样例汇总8篇

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幼儿园大班教案身体【第一篇】

音乐《健康歌》、歌曲《动起来》音乐磁带、挂图《人体骨骼关节图》4张，红笔4只，黑板；保护关节的图片若干。

教案过程。

师：请小朋友跟老师一起做运动！边做边想我们身体哪些地方会动？

1、分组探索人体会动的主要关节，用红笔画圈做好记号，自由谈论身体有哪些地方会动？

2、展示挂图，验证身体会动的部位。

3、提问：想一想这些部位为什么能动呢？

1、游戏“动一动”

2、播放《动一动》的音乐让幼儿欣赏。

（1）播放歌曲幼儿欣赏。

（2）看图说歌词。

（3）跟歌曲唱一唱、动一动。

1、拿东西的游戏的体验关节重要性。

（1）提问：身体里的很多关节对我们重要吗？如果没有关节，会怎样？

（2）师小结：关节对我们来说十分重要，人因为有了关节，所以身体才能活动。如果没有了关节，我们就像木头人一样，什么事也不能做。

2、提问：关节这么重要，那我们要怎样保护关节呢？

师小结：在锻炼中注意安全，不推拉挤撞、不爬高低，不提重物，互相谦让，避免摔伤；注意走路和跑步的姿势；多吃钙制食品等。

3、提问：要是关节受伤了，怎么办？

师小结：不能乱动，要及时告诉老师或父母帮忙处理，严重时上医院处理。

教案延伸。

引导幼儿继续探索身体内部会动的地方。

活动目标：

1、学习有节奏的念唱儿歌。

2、通过游戏，跟着儿歌节奏做身体活动。

3、感受大家共同游戏的乐趣。

重点：有节奏的念唱儿歌。

难点：跟着儿歌节奏做身体活动。

活动准备：

儿歌《动一动》、幼儿用书。

活动过程：

一、欣赏教师表演，激发兴趣。

你喜欢什么运动？

运动对身体有好处吗？

爸爸、妈妈平常会做哪些运动呢？

二、教师表演儿歌《动一动》的动作。

1、刚才教师身体的哪些地方在动？

（请幼儿选一些自己最喜欢的动作进行模仿，在幼儿模仿动作的时候，教师加入儿歌语言的提示。）。

2、看书，学习动作。

三、一边表演，一边理解和学念儿歌。

幼儿园大班教案身体【第二篇】

1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养学生对饮食的科学态度。

2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。

3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、初步了解健康的小常识。

1、录象、课件。

2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。

一、激趣导入。

1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象（录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐）。

2、这是在哪里？我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗？

3、哪些菜是你最喜欢吃的？哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢？

二、认识明理。

1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧！

2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说okok，还夸我是健康食品呢！青菜：小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！）。

3、小结：听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？是呀，我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。

三、深化理解。

1、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧！

（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）。

（2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不开心）你从哪看出他不开心？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。

（3）最近，他又发现（出示有声：我的牙经常出血）老师请你们当个小医生，能给他治治病吗？当然，吃药也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他治病？给她一些建议。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素c，牙齿出血的毛病肯定会好的。

（4）不过，他还是很痛苦，因为（出示：我经常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上注意些什么？对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得棒！

2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的，学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得非常周到。小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊？（儿歌：星期一红豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。早餐品种真正多，小朋友吃得真欢乐！）。

现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今天的幼儿就是明天的人才，如果我们的国民身体素质不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。

幼儿园大班教案身体【第三篇】

3.在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数，安静专注地倾听与演奏。

1.经验准备：幼儿能够表述自己快乐的事情

2.物质准备：纸、笔（每组各一份）、图谱

一、“闯关”游戏情境导入。

二、游戏“闯关”。引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。

1.第一关：猜职业

师：“演奏会上会邀请很多客人，请你做观众看一看，猜猜会有哪些职业的客人来参加演奏会呢？”

（动作：炒菜）师：“哐当哐当哐当......”

2.第二关：学一学

3.第三关：演奏顺序弄清楚

师：“既然是级别很高的演奏会，在演奏的时候还要注意一定的顺序，刚刚演奏的顺序是什么？”

小结：火车厨师，火车工人，火车理发师。

三、游戏：快乐身体演奏会。

1.第四关：演奏自己快乐的事情。

2.闯关要求

（1）3人一组，每人记录一件快乐的事情画在1张纸上，一共3件快乐的事情。

（2）画好以后请你们找到自己组的展示板，在小红旗后面的横线上把你们的纸排整齐，谁第一个，谁第二个，谁第三个。

3.幼儿分组设计演奏方案、排练演奏。

4.各组介绍自己的演奏方案，集体解决问题，随乐完整演奏。

幼儿园大班教案身体【第四篇】

本次活动选自未来出版社出版的《身体的秘密》中班上册一书，《会说话的手》属于其中社会领域。

设计思路（结合《纲要》）。

结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在社会领域要求的目标：

1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。

认知目标：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。

技能目标：能学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。

情感目标：喜欢本次集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。

活动重点：认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。

活动难点：能学习模仿一些简单的手势语言，感知不同类型手势语的作用。

物质准备多媒体课件、手绘图画教具。

经验准备幼儿认识常见的手势。

活动方法谈话法、观察法、示范法、体验操作法。

活动环节教师活动幼儿活动设计意图。

开始部分一、手指操导入，激发兴趣，引出主题。

（1）、教师引导幼儿回忆之前学习过的手指操游戏，伴随教师的示范，一起做手指律动。（“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来吧东东。两只小鸟相亲又相爱。”）。

（2）、鼓励幼儿并告诉大家今天绘本的主人公艾力的手会说话，激发幼儿兴趣，引出主题。幼儿回答老师的提问，并聆听故事。运用手指操小律动的导入方式来活跃活动室气氛，激发幼儿参与活动的兴趣。

基本部分。

一、聆听绘本故事，感知手势语。

（1）、教师讲述绘本《会说话的手》，幼儿聆听。

（2）、教师引导幼儿回忆总结常见的手势。

二、感知并体会手势语言在人们生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。

（1）、表明特定指示：嘘、交警指挥交通、指挥家指挥乐队、表示数字。

（2）、表达情感：打招呼、真棒、鼓掌。

（3）、模仿动作：手指操游戏、模仿小动物。

三、学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。

（1）、谢谢：握紧拳头，然后伸出大拇指，朝向对方，大拇指弯两下就可以了。

（2）、朋友：握紧拳头，伸出大拇指，然后相互碰两下，表示友谊。

（3）、你好：先握紧拳头伸出食指，指向对方。再收回食指并伸出拇指，弯曲两下。

（4）、对不起：一手五指并拢，举于额头，打“敬礼”手势。手改伸小指下移到胸前点几下，表示向别人致歉。

一、

（1）、幼儿聆故事。

（2）、幼儿回忆并总结说出生活中一些常见的手势。

二、

（1）、幼儿在老师的引导下一起做手势语言。

（2）、幼儿结合生活经验，自主创编情境和小伙伴做手势语的小表演。

三、幼儿跟随老师学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。

在本次活动中，通过讲述绘本故事《会说话的手》，引导幼儿发现手的特殊本领，激发幼儿对小手的探索兴趣。

活动从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感知手势在人们生活中的作用。同时培养幼儿对聋哑儿童的同情心和关爱之心。

结束部分教师总结，同时给幼儿介绍儿歌《我有一双小小手》。

最后活动结束，用小小手来再见。幼儿同老师学习做《我有一双小小手》的律动动作。

通过集体学习儿歌的方式深入增强幼儿对自己小手作用的认识。

延伸活动活动结束后，请幼儿到美工区，将自己喜欢的的手势语画出来并分享展示。

小朋友们发挥想象力，画出表示不同含义的小手。

结合绘画的方式丰富本次活动，同时也为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿自尊心和自信心。

活动反思残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。

但是他们对聋哑人这个群体没有经验，因此要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，同时可以事先给幼儿预设好情境，让幼儿有情境可依，开动脑筋，体会听不到，也不能说的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重他人。同时通过学习一些基本的手语动作进一步培养幼儿对聋哑人的同情心和关爱之心。

幼儿园大班教案身体【第五篇】

萌发爱护身体各器官的意识。

初步认识身体各器官的名称，并了解其作用。

学会保护身体各器官的正确方法。

经验准备：幼儿初步了解身体的主要器官，知道名称及作用。

课件准备：“身体器官”组图；《我的身体宝贝》儿歌、伴奏音频及图谱；“保护身体”组图。

出示组图“身体器官”，引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用。

图片上有我们身体的哪些器官？

和你的朋友互相找一找，它们在身体的哪个地方？——你知道这些器官都有什么作用吗？

小结：我们的身体有很多器官，它们有着很大的作用。眼睛可以帮助我们看到东西；耳朵可以帮助我们听到声音；鼻子能帮助我们闻到气味；嘴巴可以帮助我们说话、吃东西；我们的双手可以写字画画，还能做很多事情；我们的双脚帮助我们行走。

播放儿歌、伴奏音频及图谱《我的身体宝贝》，引导幼儿学儿歌、做动作，巩固身体各器官的名称和作用。

1、播放儿歌音频第一遍，引导幼儿初步了解儿歌内容。

我们的身体器官就是我们的身体宝贝，仔细听一听儿歌中都说了哪些身体宝贝？

2、播放儿歌音频第二遍，引导幼儿学儿歌、做动作。

再听一遍儿歌，边听边试着小声跟念，想一想可以用什么动作来表现儿歌的内容？

3、播放伴奏音频，鼓励幼儿边念儿歌边做动作，巩固身体各器官的名称和作用。

试着自己看图念儿歌，边念边做动作吧。（“一双眼睛看世界”可以一边用手指着眼睛，一边眨眼；“两只耳朵听声音”可以摸摸耳朵；“一个鼻子通气孔”可以用手刮一下鼻子；“一张嘴巴会说话”可以一边用手指着嘴巴，一边张嘴笑；“两只小手抓一抓”可以用手做抓东西的动作；“两只小脚走一走”可以跺跺脚；“唱首歌来啦啦啦”可以左右摇晃脑袋；“扭扭身体笑哈哈”可以双手叉腰扭动身体并笑一笑）。

师幼谈话，引导幼儿了解身体器官的重要性。

如果没有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小脚，我们的生活可能是什么样子的？

你觉得这样的生活会方便吗？为什么？

小结：如果没有眼睛，我们就没法看到美丽的世界；没有鼻子，我们就没法闻到各种气味；没有耳朵，我们就没法听到各种声音；没有嘴巴，我们就没法享受好吃的食物；没有小手，我们就没法拿起东西；没有小脚，我们就不能行走、奔跑……我们的身体器官可真重要，我们要好好保护它们。

出示组图“保护身体”，组织讨论，引导幼儿了解保护身体器官的正确方法。

图片中的小朋友在做什么？

你觉得他/她做的对吗？为什么？

你觉得我们要如何保护自己的身体器官？

小结：我们要在光线合适的地方看书；不大声听音乐；不乱掏耳朵、挖鼻子，不在耳朵、鼻孔里放东西；养成正确刷牙、漱口的好习惯；不拿过重的物品、不用力拉扯身体；穿大小合适、舒适的鞋……做到这些就可以更好地保护我们的身体器官不受到伤害。

幼儿园大班教案身体【第六篇】

1、知道我们身体的各个部位都能帮我们运动身体，并尝试体验。

2、培养幼儿的合作意识和责任感。

3、能够积极主动地参与到活动中来，体验成功的喜悦。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、喜欢参与游戏，体验。

幼儿穿上轻便的服装和鞋子，一块干净的场地。

一、开始部分。

“今天我们一起来玩一玩，在玩之前我要提三个要求：1、要保护好自己；2、要保护好同伴；3、要听从我的口令。”“今天知道我们要玩什么吗？”

“今天我们要玩自己。我们身上有很多器官和部位都可以运动，它们可以帮助我们运动身体。”

二、基本部分。

1、通过对身体各部位的活动起到热身和提升参与活动积极性的作用。

2、两人合作，摆弄身体不同部位。

3、分成男女两队分别进行尝试体验。

a、男女轮流钻山洞。

b、男孩子躺地上，女孩子从男孩子身上跨过去、跳过去、侧身跳过去。

c、女孩子躺地上，男孩子从女孩子跳过去——从趴着的两个女孩子身上跳过去——尝试从三个女孩子身上跳过去。

4、幼儿任意选择自己的方式从老师的脚部、上身部越过，从老师的身体拱形造型上过去。

三、结束部分。

1、放松活动：以下雪——堆雪人——摆造型——雪融化——雪变水——水受热变水蒸气——水蒸气变云。

2、请幼儿对自己今天的表现做个评价，并有礼貌地询问客人老师，请客人老师做个评价。

幼儿园大班教案身体【第七篇】

本次活动选自未来出版社出版的《身体的秘密》中班上册一书，《会说话的手》属于其中社会领域。

设计思路（结合《纲要》）。

结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在社会领域要求的目标：

1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。

认知目标：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。

技能目标：能学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。

情感目标：喜欢本次集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。

活动重点：认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。

活动难点：能学习模仿一些简单的手势语言，感知不同类型手势语的作用。

物质准备多媒体课件、手绘图画教具。

经验准备幼儿认识常见的手势。

活动方法谈话法、观察法、示范法、体验操作法。

活动环节教师活动幼儿活动设计意图。

开始部分一、手指操导入，激发兴趣，引出主题。

（1）、教师引导幼儿回忆之前学习过的手指操游戏，伴随教师的示范，一起做手指律动。（“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来吧东东。两只小鸟相亲又相爱。”）。

（2）、鼓励幼儿并告诉大家今天绘本的主人公艾力的手会说话，激发幼儿兴趣，引出主题。幼儿回答老师的提问，并聆听故事。运用手指操小律动的导入方式来活跃活动室气氛，激发幼儿参与活动的兴趣。

基本部分。

一、聆听绘本故事，感知手势语。

（1）、教师讲述绘本《会说话的手》，幼儿聆听。

（2）、教师引导幼儿回忆总结常见的手势。

二、感知并体会手势语言在人们生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。

（1）、表明特定指示：嘘、交警指挥交通、指挥家指挥乐队、表示数字。

（2）、表达情感：打招呼、真棒、鼓掌。

（3）、模仿动作：手指操游戏、模仿小动物。

三、学习几种简单的'聋哑手语，并说出手语表达的意思。

（1）、谢谢：握紧拳头，然后伸出大拇指，朝向对方，大拇指弯两下就可以了。

（2）、朋友：握紧拳头，伸出大拇指，然后相互碰两下，表示友谊。

（3）、你好：先握紧拳头伸出食指，指向对方。再收回食指并伸出拇指，弯曲两下。

（4）、对不起：一手五指并拢，举于额头，打“敬礼”手势。手改伸小指下移到胸前点几下，表示向别人致歉。

一、

（1）、幼儿聆故事。

（2）、幼儿回忆并总结说出生活中一些常见的手势。

二、

（1）、幼儿在老师的引导下一起做手势语言。

（2）、幼儿结合生活经验，自主创编情境和小伙伴做手势语的小表演。

三、幼儿跟随老师学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。

在本次活动中，通过讲述绘本故事《会说话的手》，引导幼儿发现手的特殊本领，激发幼儿对小手的探索兴趣。

活动从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感知手势在人们生活中的作用。同时培养幼儿对聋哑儿童的同情心和关爱之心。

结束部分教师总结，同时给幼儿介绍儿歌《我有一双小小手》。

最后活动结束，用小小手来再见。幼儿同老师学习做《我有一双小小手》的律动动作。

通过集体学习儿歌的方式深入增强幼儿对自己小手作用的认识。

延伸活动活动结束后，请幼儿到美工区，将自己喜欢的的手势语画出来并分享展示。

小朋友们发挥想象力，画出表示不同含义的小手。

结合绘画的方式丰富本次活动，同时也为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿自尊心和自信心。

活动反思残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。

幼儿园大班教案身体【第八篇】

1、认识自己身体各个部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。

3、在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作精神。

4、提高身体的协调性与灵敏性。

5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

探索用身体的其他部位来代替脚移动身体，是本次活动的重点。在这个环节我给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，从而发现移动的方法。

1、音乐磁带，各类数字卡装扮的数字园，草坪、小河、电网的标志。

2、预设的各种图片，白纸、记号笔。

一、准备活动。

1、热身运动“洗澡”

2、交流活动。

二、探索活动。

(一)自由探索移动的方法。

(二)同伴之间互相学习。

(三)游戏：奇妙的数字乐园。

三、放松活动。

1、游戏“数字造型”

2、幼儿讨论。

3、共同小结。

(在舒缓的.音乐声中幼儿走回活动室)。

1、对活动过程的反思：孩子们习惯了走以后，“爬”对他们充满了诱惑。本次活动，为他们提供了一个很好的机会，满足了他们爬的愿望。在活动中，每一个孩子的小脸上都洋溢着笑意，在轻松、愉快的氛围中，自由的尝试各种各样爬的动作。通过游戏，其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都得到了很好的发展。

2、准备活动的反思：因为我的准备活动充分，收集了大量有关活动用的材料，并且有趣、新意，激发了孩子们积极参与活动的欲望。

3、师幼活动的反思：师幼互动的环节存在一点的遗憾，因为人数太多，老师不能与每一位幼儿产生互动，特别是个别能力弱的幼儿，老师也想多点时间给与指导，未能如愿，这是我们幼儿园一直存在的问题。