初中音乐青春舞曲教案通用4篇

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《青春舞曲》优秀教案【第一篇】

教学目标

1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱,并会背唱。

2.通过学唱歌曲,使学生懂得青春如同小鸟一般,一去不复返的道理

3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。

<二>教学重点、难点

1.能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的情绪,演唱歌曲。

2.为歌曲配伴奏。

<三>教具钢琴、铃鼓。

<四>教学过程

一、导入新课

导语:同学们我们的国家是一个大家庭,由五十六个民族组成的。下面老师给你们欣赏一段歌舞。来带你们进入音乐的课堂,欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员?

课件1:《掀起你的盖头来》歌舞片段。生答:新疆维吾尔族。(幻灯片挂出地图:请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)

二、探讨交流

说到新疆,首先同学们会想到什么?生答:(从不同的角度去说)

设想

下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。如:《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。总结:总之新疆是一个多民族聚居的地方。她物它丰富、文化艺术悠久,是个能歌善舞的民族,人民热情好客。(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。板书:是页目。

三、学唱《青春舞曲》

1.欣赏《青春舞曲》。

2.欣赏完后,请同学们回答。歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。(进行板书)

3.分析歌曲。

教师总结:青春舞曲是一首新疆民歌,曲调欢快为二段体结构,情绪欢快、奔放、节奏鲜明,表现出青春的美好,充满对未来生活的幻想,点明青春美好的时机。正是大家学习进步的好时光。

4.练习节奏。

1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |

x x x x x x x xx x x||

2)4/ x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||

5.按节奏朗读歌词,并理解词的深刻寓意。

6.试唱歌谱。

学生跟老师钢琴识谱,第二遍加快。

7.学唱歌词。

①要求吐字轻巧 ②节奏准确,气息流畅 ③音色优美,富有朝气

8.全体学生跟着老师的钢琴伴奏唱。

9.形式化的练唱,并要求背下来。(其间,边唱边模仿老师的舞蹈动作)。教师总结:提出学生的优点,鼓励学生学好。

四、认识音乐家

老师现在给同学们介绍一位特别喜欢新疆民歌的人,他一生扎根新疆在那里生活了60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作收集了700多首作品。把新疆的民歌介绍给了全国以及世界。你们知道他的名字吗?生答:(青春舞曲的作者:王洛宾)

王洛宾1913年出生于北京,是一位民族音乐家,它一生创作了大量的音乐作品,代表作品有《达板城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》《阿拉木汗》、《半个月亮》、《在那遥远的地方》等被人们誉为西部歌王。

五、创作为歌曲伴奏、创编舞蹈。

1.学习节奏型

2.分成三个小组,进行练习。

3.开着音乐让同学们进行表演。

六、总结

我们今天用多种形式来表现歌曲,体验到了新疆维吾尔族音乐中典型节奏所带来的热烈、欢快情绪,也感受到了音乐的魅力;认识了音乐家王洛宾。同学们青春的脚步如行云流水,生活的道路靠我们去探求。让我们趁着风华正茂,抓住青春的大好时光,努力学习,朝着自己的目标前进吧!

《青春舞曲》教案【第二篇】

教学内容:

唱歌《青春舞曲》。

教学目的:

1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。

教学重点、难点:

重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野,难点是为《青春舞曲》伴奏。

教学方法:

听唱式、表演式、创造式。

教学用具:

钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。

教学设计:

1、歌唱知识

(1)歌唱的发声状态

口鼻同时吸气,呼吸要求敏捷无声,不耸肩,肺部、胸膛自然挺起,腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收,形成上下力量的抗衡,使声音有气息支持。

(2)发声练习板书。

2、导入新课

在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下,跳一段维吾尔族舞蹈,请学生说出这是哪个民族的舞蹈,并在地图上找出此民族所处的省份。

这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》,板书课题“青春舞曲”。

3、歌曲学唱

(1)播放录音,请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。

(2)讨论总结

歌曲的显着的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。

这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。

4、表演

(1)播放一段维吾尔族舞蹈,请同学们仔细观看。

(2)请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。

(3)教师带领同学们为歌曲伴舞。

5、创造

(1)将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。

(2)教师总结板书。

(3)给部分同学发放打击乐器,有钢琴特长的同学弹钢琴,其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。

6、合作

演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演,将孩子们的学习推向高潮。

小节

这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。

青春舞曲教案【第三篇】

教学内容:

唱歌《青春舞曲》

教学年级:

初一年级

教学目的:

1、能够对我国x疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。

教学重点、难点:

重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野,难点是为《青春舞曲》伴奏。

教学方法:

听唱式、表演式、创造式。

教学用具:

钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。

教学设计:

1、歌唱知识

(1)歌唱的发声状态

口鼻同时吸气,呼吸要求敏捷无声,不耸肩,肺部、胸膛自然挺起,腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收,形成上下力量的抗衡,使声音有气息支持。

(2)发声练习板书

2、导入新课

在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下,跳一段维吾尔族舞蹈,请学生说出这是哪个民族的舞蹈,并在地图上找出此民族所处的省份。

这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》,板书课题“青春舞曲”

3、歌曲学唱

(1)播放录音,请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。

(2)讨论总结

歌曲的显著的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。

这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。

(1)教师弹唱,学生跟唱。

(2)分男女组演唱。

(3)抽同学领唱再齐唱。

4、表演

(1)播放一段维吾尔族舞蹈,请同学们仔细观看。

(2)请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。

(3)教师带领同学们为歌曲伴舞。

5、创造

(1)将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。

(2)教师总结板书。

(3)给部分同学发放打击乐器,有钢琴特长的同学弹钢琴,其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。

6、合作

演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演,将孩子们的学习推向高潮。

小节

这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。

板书设计

青 春 舞 曲

练声曲:

配器谱:

钢琴:

木鱼:

碰铃:

教学反思

本课的教学效果令人满意,同学们背唱了歌曲《青春舞曲》,通过唱歌、表演、创造与合作,更好的表现了歌曲的内容,锻炼了学生的能力。本课给我体会深的是“兴趣是好的老师”,因此,教学中必须抓住教材的特点,激发学生的学习兴趣,为其营造一种愉快和谐的学习氛围,使学生在玩中学,学中乐,寓教于乐。

《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案【第四篇】

教学目标:

一、知识与技能:复习音符知识,掌握本曲当中较难的节奏;用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲。

二、过程与方法:在欣赏、对比、体验、合作当中,快乐学习。

三、情感态度与价值观:通过学习,建立起热爱歌舞、热爱新疆的价值观,并且感悟歌曲中的深刻寓意。

重点:

能用富有弹性的声音欢快地演唱歌曲,准确掌握歌曲当中较难的节奏。

难点:

准确演唱歌曲中较难的乐句,并且通过小组合作,对歌曲进行二度创作。

新课导入:

12 34 5? 54 32 1

同学们好,老师您好!

同学们,中国的民歌文化灿烂丰富,当我们唱起《茉莉花》,我们知道这是江苏民歌的代表,当我们唱起《山丹丹花开红艳艳》,我们就来到了陕北,那么下面请同学们来欣赏一首歌舞视频,并猜测一下,这是哪个地方的民歌?

欣赏视频片段:《掀起你的盖头来》

然后回答问题:新疆

新疆位于中国西北,那么关于新疆,同学们都有哪些了解呢?请大家举手分享一下。

看来同学们的知识储备很丰富,给大家点个赞!新疆物产丰富,有我们熟知的葡萄干、羊肉串,馕,哈密瓜,手抓饭等,新疆分布有多个民族,其中人口最多的是维吾尔族。维吾尔族的的小姑娘,称为“古丽”,意思是“美丽的花朵”,那老师要问问我们班的男孩子,我们班的'女生应该怎么称呼啊?“古丽~”对啦,他们都是最美的古丽,维吾尔族的男孩子,称为“巴郎”,意思是“勇敢的小伙子”,那我们班的男生,应该叫做“巴郎~”新疆的特色乐器有热瓦甫、手鼓、铃鼓等。

今天,就让我们乘着歌声的翅膀,去新疆做客吧!(8分钟)

(播放青春舞曲视频)(2分钟)

这首歌曲叫做青春舞曲,是一首维吾尔族民歌。同学们来分享一下,歌曲的情绪情感是什么样的?(情绪、反复记号,歌词,王洛宾)

欢快、活泼、亲切、富有青春气息。

在这首歌曲的结尾,有一个记号,:?这个记号叫做反复记号,意思是唱到记号处,要从头反复,再唱一遍。如果是? 这样的呢,就是只重复记号中间的部分。

这首歌曲有很多不同的版本,歌词也略有差异

这首歌曲的收集者和整理者,是王洛宾先生。他长期在祖国西部收集整理民歌,共有一千多首。被誉为“西部歌王”。《在那遥远的地方》、《可爱的一朵玫瑰花》、《半个月亮爬上来》都是他收集整理的。

节奏

维吾尔族的歌曲中,旋律是脉络,节奏就是它的骨骼。我们来重点学习一下歌曲中较难的节奏。

好,现在请同学们看黑板讲节奏:

1、老师示范

2、同学模仿

3、代入歌词

让我们跟着音乐模唱。

旋律

唱谱子(PPT出示或者书上

1、老师示范

2、同学模仿

3、代入歌词

位置:

三提两放(抬眉毛、抬上颚、抬笑肌,放下巴,放肩膀)

圆润 弹性 轻巧

拓展:

众所周知,维吾尔族人民不仅热情好客,而且能歌善舞。他们5个人在一起就要喝酒,10个人在一起就要唱歌,一群人就要载歌载舞了,今天我们学了这么好听的维吾尔族民歌,我们也唱起来,跳起来好不好?老师先来示范几个动作。

跳舞

分组教学:古丽的动作(亚克西)

巴郎的动作(亚克西)

全班跟着音乐一起来

小组讨论,分发乐器,个别展示。

小结:珍惜时光

作业:收集更多新疆民歌。

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