《bpmf》教案【范例5篇】

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声母《bpmf》教学设计【第一篇】

教材简说：

本课包括四部分内容。

第一部分是四个声母b、p、m、f，配有一幅郊外游玩的情境图。爸爸和孩子在爬山，孩子手里拿着的收音机正在播放音乐，“播”提示b的音，收音机提示b的形。山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字母“p”提示p的形，两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。“摸”提示m的音，山洞门提示m的形。爸爸手中的拐杖提示f的形。

第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音练习。

第三部分是“爸爸、妈妈”两个词语，其中“爸、妈”是本课要认的生字。

第四部分是本课要求会认的生字“爸、妈”，要求书写的字母b、p、m、f的笔顺以及在四线格中的位置。

教学目标

1.正确认读b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.正确拼读b、p、m、f与单韵母a、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈” 2个生字。

教学重点：

1、bpmf的发音方法。

2、音节的拼读方法。

教学难点：

学会拼读韵母带调的音节。

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

学会bpmf四个声母，读准音，认清形，能正确书写。

教具准备：

六个单韵母的卡片，自制图片，课件。

教学过程：

一、激趣导入、

1、同学们，还记得在拼音王国里认识的单韵母宝宝吗？今天他们坐着火车来看你们来了，(出示课件)高兴吗？(学生认读单韵母)

2、还有两位朋友也想你们了，知道是谁吗？(出示课件，学生认读声母y、w)

3、今天我们再来学习四个声母，请同学们看老师书写课题。　 板书课题：b p m f

二、学习b p m f

(一)学讲故事，编儿歌。

1、同学们最喜欢画画了，今天老师也带来一幅画，想看看吗？(出示插图)

2、请同学们认真观察图画，跟老师一起讲故事，好吗？(启发学生讲故事)

3、根据故事，老师编了一首儿歌，想听听吗？(课件出示儿歌，师读儿歌，学生听。)今天要学的四个声母就藏在儿歌里，你听出来了吗？

(二)学生找声母(按学生找到的顺序分别出示声母)

预设：

1、 学习b

(1)播放的“播”读的轻短些就是b的音，师范读，请学生看老师嘴型，认真听，师提示读b时双唇闭紧，突然放开，然后指导学生练读(指名读，男女生读，齐读等多种方式，让学生学会读b的音。)

(2) b像图中的什么？(学生找到后出示收音机的图片，让学生记住b的形。)

(3) 学生自己编口诀记住b。(发挥学生想象力，自己创编。师适时指导，对于合适的给予肯定。)

2、学习p

(1)山坡的“坡”读的轻短些就是p的音，师范读，请学生看老师嘴型，认真听，师提示读p时双唇闭紧，突然放开，然后指导学生练读(指名读，男女生读，齐读等多种方式，让学生学会读p的音。)

(2) p像图中的什么？(学生找到后出示小男孩上衣的图片，让学生记住p的形。)

(3)学生自己编口诀记住p。(发挥学生想象力，自己创编。师适时指导，对于合适的给予肯定。)

3、学习m

(1)用手摸的“摸”读的轻短些就是m的音，师范读，请学生看老师嘴型，认真听，师提示读m时双唇闭紧，突然放开，然后指导学生练读(指名读，男女生读，齐读等多种方式，让学生学会读m的音。)

(2)m像图中的什么？(学生找到后出示门洞的图片，让学生记住m的形。)

(3)学生自己编口诀记住m。(发挥学生想象力，自己创编。师适时指导，对于合适的给予肯定。)

4、学习f

(1)“风儿”里就含有f的音，师范读，请学生看老师嘴型，认真听，师提示读f时上齿咬住下唇，摩擦出声，然后指导学生练读(指名读，男女生读，齐读等多种方式，让学生学会读f的音。)

(2)f像图中的什么？(学生找到后出示拐棍的图片，让学生记住f的形。)

(3)学生自己编口诀记住f。(发挥学生想象力，自己创编。师适时指导，对于合适的给予肯定。)

(三)比较b和p的不同

1、根据半圆位置的不同，得到口诀：右下半圆，bbb　　 右上半圆，ppp

2、比较b和p读音的不同：每人一张薄纸，对着纸读，让学生自己发现不同。

3、指导书写b和p并比较：在四线格里的位置有什么不同？

(四)指导书写m和f

(五)游戏：猜谜语(四个口诀)，巩固学生所学。

(六)学生练写四个声母。

三、布置作业(书写四个声母，各一排。)

板书设计：

b p m f

右下半圆，bbb

右上半圆，ppp

两个门洞，mmm

一根拐杖，fff

能力目标【第二篇】

认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。

情感目标【第三篇】

知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

巩固练习【第四篇】

1、翻式活动卡片拼读音节。

2、齐读儿歌。

复习检查【第五篇】

1、卡片读声母。

2、对比记：

右下半圆 b b b，右上半圆 p p p(用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。)

3、猜字母游戏：

⑴ 两扇门是什么字母？(m)

⑵ 像根拐杖是什么字母？(f)

⑶ 像个6字，是什么字母？(b)

⑷ 脸盆泼水，是什么字母？(p)