识字教案整理【6篇】
识字教案强调通过生动的活动和多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,提升识字能力,如何更有效地实施?下面由阿拉题库网友分享的“识字教案整理”,供大家学习参考,希望大家喜欢。
识字教案 篇1
一、教材说明
识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现,内容都与大自然息息相关。对子情境优美,语言精炼,读起来琅琅上口,利于培养学生语感,积累语言。同时,通过对这篇课文的学习,能使学生体会大自然的美妙,享受大自然的神奇,产生对大自然的热爱之情。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式,在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上,联系学生的经验世界和大自然的.实际,采用多种方法识字。
二、学习目标
1、认识雾、霜等13个生字。会写和、语等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、产生收集对子和对对子的兴趣。
三、重点:
读准字音,识记字形,学会对对子。
四、信息资料:
生字卡片、关于大自然景物的图片。
五、教学过程。
(一)导入新课。
我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园,在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们,我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的,而且它还是一首对子歌,你们有兴趣读一读吗?
(二)初读课文,感知生字
1、预习反馈。有哪些小朋友已经预习过了?谁愿意读给大家听一听?(指名3人分小节读)
2、有意思吗?你们也想读吗?自己轻声地读一读,遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙,也可以向同桌请教。
3、让我们拿好书,眼睛看着书,一起来读一读吧!
4、读得可真投入啊!还想读吗?这回我们换个玩法,对着读。
(1)师生合作读第一小节。师板帖生字:雾、霜、霞,你发现了什么?他们的形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好办法啊!
(2)第2小节指名一生模仿与同学合作对读。板帖:蝶、蜂,你又发现了什么?为什么是虫字旁呢?
(3)第3小节分大组合作。板帖:李、杨,你能说说你的发现吗?为什么都用木字旁呢?
5、还想这样读吗?同桌小朋友也来读一读。
6、会读了吗?真的会读了吗?好,合上书,眼睛看大屏幕。去掉拼音会读吗?齐读。
7、(去掉对子的后半部分)这样你还能对吗?好,咱们再来对对看。我们班的小朋友就是能干,读着读着都能背下来了!
8、我们再来拍手读读对子吧!
(三)读词语和生字。
1、大家读得这么开心,我们再来玩个游戏怎么样?我这里有四朵云,要是你能读准他们身上的词语,就送给你!(指名四人)
打印后贴在卡纸上:云雾、和风细雨、花草、蓝天碧野 万紫千红、桃李、杨柳、山清水秀、鸟语花香、朝阳夕阳、朝霞晚霞。(你发现了什么,谁能说说朝和夕的意思?)
2、仔细观察云朵上的这些词语,你有什么发现吗?
3、多细心地发现啊!有些词语拆开来就可以变成对子,我们也可以用这种方法来编些对子
4、请你来对对子,摘果子。
长对(短),方对(圆),黑夜对(白天)。黑对(白),红对(绿),山川对(河流)。
5、请你回家也和爸爸妈妈编编对子,看谁对得多,编得好。
6、小朋友们词语读得这么棒,我来给大家变个魔术!变什么呢?把词语变成句子,你还能认出他们吗?
这是一个万紫千红的季节!
阳光下,飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶!
温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。
7、生字宝宝很调皮,藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢,你能把他们找出来吗?
红脸儿朝阳出东方,专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮,万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨柳摇摆千条枝,桃李傍晚送夕阳。
(四)练习。
1、书写指导:秀和香。
(1)请大家仔细观察,你有发现吗?(禾子头;上下结构;)
①重点指导禾子头:写得扁一些;上撇是平撇,不能写成斜撇;竖要短,给下半部分留下空间,撇和捺尽量舒展。
②禾子头写3个。
(2)师范写秀,提醒秀上禾的撇稍短些,放的是下半部分的撇,因为上面的禾字头很懂得谦让,要不然两撇都那么长,就会打架了,这样一让,这个字就更好看了。
(3)学生自由练写香。
2、完成作业本2、3题。
识字教案 篇2
一、活动目标
1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
二、活动建议
(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干
(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个
(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一
三、组织形式
(1) 教师利用到农场参观的`形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
(2) 逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
(3) 看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。
(4) 结合当前的形势,给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁,人人都欢喜。
(5) 游戏:到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客 。
听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。
识字教案 篇3
教学目标:
1、认识“蜻、蜓”等14个生字,会写“蚂、蚁”两个字。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、有观察小动物的兴趣。
教学重点:
1、认识14个生字。会写2个字。
2、能正确、流利地朗读儿歌,体会其中的韵律感。
教学难点:
运用形声字的方法识记生字。
教学准备:
教学课件
教学过程:
(一)、激趣导入,引入新课
1、导入:同学们,一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天马上过去,美丽的夏天就要来了,在这美丽的季节里,会发生什么有趣的事情呢 ?(板书课题)
2、(出示ppt) 请你们仔细观察,图上都有哪些小动物,它们在做什么呢?
(二)、读儿歌,识生字
1、、同学们观察得真仔细,有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动,你们愿不愿意自己先读读?(出示试学一)
学生读儿歌,圈生字,借助拼音读准字音。
2、检测。
(1)检测读儿歌:一人一行读,一人一句读,小组读
(2)学习出示“展、运、网”
通过组词,出示图片,做动作,读句子,和图片比较字形来学习。学完放回句子男女生读。
(3)学习“虫”字旁的字。(出示试学二)
检查学生画出的词,齐读。
(出示课件)读带小动物词的生字。(图画、拼音、词语全部出示)
一名同学读词语,其他同学跟着读。
男生、女生比赛读。
(去掉图画)愿意读的'一起读;学生自由朗读。
去掉拼音,分小组读词语。同学之间互相帮助。
排列顺序读:在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立,我们大声读一读。
(三)、感悟方法,培养能力
1、(根据黑板上展示的小动物名字)同学们,快快睁大你的眼睛,注意观察这些字,你发现了什么?
2、你们还发现了什么?
(1)引导发现形旁:这些字都有虫字旁,虫字旁与这些字有关系吗?想想我们还学过哪些形声字?学生说后,出示ppt,读学过的“虫”字旁的字。
(2)引导发现声旁:“蚂”这个字念什么?[遮住虫] 读什么?
(3)教师小结:像这样,在一个字当中,一部分表示字的意思,另一部分表示读音,这样的字叫——形声字。在汉字中有许多形声字,抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
(4)读学过的形声字。
(5)把14个生字放回儿歌,师生合作读,做动作读,拍手读。
(四)、仿说练习
1、通过变换句子颜色让学生发现句式特点:谁+在什么地方+干什么。
2、给出小鸟、小狗读仿说。
(五)、指导书写
1、学写“蚂”“蚁” 两个字。
(1)学生观察,说一说书写时应该注意什么。
(2)师范写,讲解要求。在写“蚂”字时我们一定要注意把两部分写紧凑。“蚁”字注意右半部分的笔画顺序。
(3)提醒写字的要求:写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了,就会得到小红花。
2、学生书写,描红,仿写。
识字教案 篇4
课前透视
《识字7》以拍手歌的形式,为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景,同时揭示了人和动物是朋友,保护动物是大事的道理。课文内容生动、活泼,富于情趣,节奏感强,适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。二年级的小学生对于拍手歌的形式并不陌生,并且在课外也可能有一定内容体验和积累。因此教学中应充分发挥学生已有的经验优势,结合教材内容,整合课程资源,引导学生在多样的语文学习活动中,主动识字,积累语言。同时感悟课文的主题,感受重大责任,激发保护动物的美好愿望。
预设目标:
1、认识10个字,会写3个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。
教学重点、难点:
1、认识10个生字,重点读好前后鼻音。
2、写好保护物三字,注意左右结构汉字的书写特点。
预设流程:
一、激趣导入
1、能给二(1)班的小朋友上课,胡老师很高兴。我想送你们几句话,你们觉得我说得对,就鼓鼓掌,说得不对就摇摇头。
第一句:我是你们的好朋友。(掌声) 第二句:你们是我的好朋友。(掌声)
第三句:动物是我们人类的好朋友。(掌声)
2、导语:好热烈的掌声呀。可以开始上课了吗?
真精神!相信这节课我们一定过得很愉快。师:今天,胡老师收到了一封信。大家快看看,是谁写给我们的呀?{屏幕出示:小孔雀}师:多漂亮的小孔雀啊,我们一起来叫叫它吧。(齐读)(出示生字)认识它的名字吗?谁愿意再来叫叫?开火车来叫叫他吧。(认识:孔雀)(声音真甜、真好听,叫得好亲切呀)
3、咦!小孔雀怎么写信给我们啊?赶快去看看吧!播声音(课件)
二(1)班的小朋友:
你们好!我原来是一只快乐的小孔雀。可现在我再也高兴不起来了,我的好多伙伴都被你们人类杀害了!我该怎么办呢?
小孔雀
11月11日
4、小朋友,替小孔雀出出主意、想想办法吧!
5、这节课就请你们当当小小宣传员,咱们走进动物王国,来学习一首保护动物的儿歌。
该怎么当好小小宣传员呢?把识字7这篇课文中的生字读准,遇到不认识的去请教课文里的小桃子和小树叶,把课文读通顺,动物们还会邀请你们去他们家做客呢!打开书122页,小朋友准备一下吧。
二、情境识字
1、去动物们的家,要闯关,你们有信心吗?
2、第一关:读准路牌上的词语
(课件:道路旁边的路牌上写有词语,播音乐)
保护 牢记 锦鸡 雄鹰 翱翔 丛林 黄鹂 百灵 嬉戏
小朋友们自己先去认一认,读一读。
读好了再和同桌互相读一读,如果同桌读得好你就夸夸他,读不好你就帮帮他。很多小朋友得到了同桌的夸奖,哪位小选手来展示一下。还有谁来?
3、第二关:读生字
师:恭喜你们闯关成功,动物们奖励你们一棵生字果树。还认得这些生字宝宝吗?谁愿意第一个来挑战?
指生读小老师带读开火车读 (后鼻音念得真准)(利用课件送水果:苹果送给你)
护 牢 锦 鹰 翔 丛 鹂 灵 嬉 翱(引导:鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音)
4、第三关:读课文 找动物
师:小朋友真能干,生字宝宝跟你们做游戏,跑到课文中去了,赶紧再去读读课文,把课文中藏着的动物找出来,他们可想和你们交朋友了。
师:这是最后一关了,你们找到了哪些动物朋友?(出示图片和动物名)赶紧叫叫它们的名字和你喜欢的动物打打招呼吧。(自由地打招呼:小孔雀你好!)你跟谁打过招呼了,再来叫叫。(叫得好亲切,孔雀听了肯定很高兴)开火车读。
5、选手们,你们顺利闯过了三关,动物们在用掌声表扬你们呢,它们都出来迎接我们啦!
出示课件:(横幅)热烈欢迎二(1)班的小朋友。 生齐读横幅
三、朗读
1、师:让我们跟着动物们走进他们的家,请小朋友自由地去读一读儿歌(自由读)(出示课文)
师:谁愿意把儿歌读给大家听?(你的表情告诉了老师,你喜欢动物)
2、还有谁想读呀?这么多小朋友想读呀。我们来开列火车,一人念一节吧。
3、你们都成了动物的好朋友了,男、女同学来个比赛吧。男同学读一节,女同学读一节,女同学先开始。
4、这样读着读着,不知不觉都能背下来了,再给大家一次机会,把你读的不熟练的.地方再去练一练,相信会读的更棒!
5、师:看到你们读得这么用心,老师也想和你们一起读读,可以吗?谁愿意和我一起读?这一小组都站起来吧,我先读,你接着读。(师生合作开火车读,师读节拍:你拍一,我拍一。生接读)
6、师:老师看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手,还加上了动作,同桌来练练吧,看谁读得好,玩得又开心。哪组同桌愿意给大家展示一下?
7、你们不仅读得好,演得好,配合得更好。我们一起把这首儿歌送给可爱的动物们(齐读)
四、 巩固生字,情感升华
1、动物们很高兴,你们也很高兴。可就在这时听到了(播:枪声)哎呀,怎么回事?我们去看看吧。(图片一位小男孩正用枪在打鸟)师:小朋友,请你仔细读读这段话,你知道了什么?
孔嬉是锦州市灵鹰小学的学生。星期天,他最喜欢的是去森林公园。瞧,他 一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂,吓得麻雀急忙往丛林深处飞去。
2、师:谁愿意来读读这段话?
3、师:小小宣传员们,你有什么话想对孔嬉说吗?
五、写字
1、师:从刚才小朋友的发言中老师听到最多的是人和动物是朋友,我们都要保护动物。保护动物不是一件难事,就让我们来写一写这几个字,(出示:保护动物)小朋友仔细观察,你发现了什么?哪里要提醒大家?(学生说左右结构左窄右宽)
2、师:该怎么写好这几个字呢,我们把它请进田字格,师写。
保:口字要扁写,不要太大。 护:写好 ,户字不要少一点。
物:写好 ,右边和扬地右边区别好。左边是一竖,不是钩。
师:你们也动手写起来吧,打开书先描一个,再认真地写一个,在你认为写得漂亮的字旁边打个小五星。看谁的姿势最端正,谁的字最漂亮?(出示写字姿势口诀)
师:(展示作品)你觉得他写得最好的字是哪一个?哪里写得特别好?你想提醒小朋友注意什么?(在田字格中的位置)
3、小朋友,今天你们都当了回称职的宣传员,咱们得跟动物们说再见了,让我们牢记人和动物是朋友,我们要保护动物。
板书设计:
识字7
保护 动物
识字教案 篇5
教学目标:
1、理解宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头”表示的意义,认读17个生字。
2、在生活中识字巩固学生已掌握的汉字方法。
教学准备:图片、词语条、实物投影仪。
课件:偏旁演变的过程。
教学重点:
1、掌握4个部首的名称、字形、表示的大概意思,能根据它们的本意写出例字。
2、认读生字,加深对汉字部首的.理解,积累词语。
教学难点:对“广字头和厂字头”的教学。
教学过程:
一、激趣导入。
1、课件出示书上的古代汉字(新授部首)。
2、观察图片说说你发现了什么?
二、新授。
1、出示课件,教师创设识字情景。
老师要邀请同学们和老师一起去串门,你们同意吗?
(在优美的音乐声中,随机出示相关图片)
2、认熟字发现规律。
(1)大家能猜出我带你们到哪了吗?
(指名上台操作,引导学生读词,进而巩固熟悉的字)
(2)大家读的真准,请仔细观察,你发现了什么?
(小组合作学习,互相交流)
(3)总结偏旁和字有哪些关系,试着和同学间进行交流。
(4)全班交流每个偏旁都分别和哪些东西有关。
3、学习生字、掌握规律。
带学生进入到生字仓库,让学生通过拼音练习认读。
4、自学生字。
用自己喜欢的方式自学,同桌之间可以交流,也可以向同学做以汇报。
5、考察自学情况。
“开火车”读卡片。
6、拓展识字。
以猜谜语的形式与学生进行交流、拓展。
三、拓展识字,丰富词汇量。
四、巩固识记。
让汉字回到自己的家。
五、总结。
同学们,今天我们学习了四个偏旁所表示的意思,学习了这么多生字,你们表现的真棒!真聪明!
识字教案 篇6
活动目标:
1、孩子们能根据汉字的一些简单的字形特征认读出柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨这五组字。
2、引导孩子自己去发现一些较简单的汉字的字形特点。
活动准备:
1、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的图片各一幅。
2、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。
授课教师:xx。
活动过程:
一、导入活动。
教师:今天,我们班上来了许多字宝宝朋友,你们看看,认识吗?都不认识啊?那我们来仔细看看,他们到底是谁,有什么秘密,好吗?
二、认读字宝宝,培养幼儿学识字的`兴趣。
1、认读字卡。(柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨)
柳树——春天来了,柳树发芽了,(出示柳树发芽的图片,引导幼儿观察)我们的柳树字宝宝也发芽了,(引导孩子观察木字旁的两点)柳条长长的,风一吹,飘起来了……(卯字的一撇)
桃花——春天来了,桃花开了,真漂亮!(出示桃花图片)我们的桃花字宝宝也来了,看看,桃花字宝宝长什么样?(引导孩子们认真观察桃花两字的字形结构)
燕子——(出示燕子图片)春天来了,可爱的燕子也来了。燕子字宝宝紧跟在它的后面,瞧,燕子字宝宝真贪心,它还带来了四个好朋友呢!(四点水)
青蛙——(模仿青蛙的叫声引出青蛙字卡)青蛙字宝宝长什么样,我们看看,青蛙妈妈(虫字旁)在让四只小青蛙排队呢!(圭)
小雨——春天来了,下小雨了,这就是小雨字宝宝。小朋友说说,小雨字宝宝长什么样?(引导孩子们自己找到字宝宝的字形特点,如:雨字的四点就象天上下的一滴一滴的雨等等,充分发挥他们的想象力)
2、游戏——找朋友。
让孩子们将字卡和图片对应地放在一起,放对的小朋友奖励一张贴纸。
3、看字模仿动作。
教师出示字宝宝,让幼儿读出该词,然后模仿动作。如:出示字宝宝“柳树”,让幼儿读出“柳树”,然后引导幼儿模仿柳条摆动……
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