实用幼儿园儿歌教案大班实用【最新8篇】

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幼儿园儿歌教案大班【第一篇】

初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。

1.教学挂图。

2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。

一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的`儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!(教师有表情地朗诵儿歌)。

三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。

四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。

幼儿园儿歌教案大班【第二篇】

活动目标:

1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

情境创设:

手影视频、黑色屋子、手电筒。

活动实施:

一、欣赏视频。

1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?

幼儿说说自己的小手真……。

幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。

2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?

3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏。

1、玩手影游戏(模仿教师的动作)。

3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌。

1、说一说,你的小手还会变成什么动物?

2、幼儿创编动手表演。

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。

3、根据新的动作,创编新儿歌。

儿歌:

快瞧,快瞧,多奇妙!

墙上演戏真热闹!

小狐狸,蹦蹦跳,

小黑狗,汪汪叫,

老鹰扇着大翅膀,

吓得螃蟹到处逃。

游戏反思:

整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

幼儿园儿歌教案大班【第三篇】

活动目标:

1、了解故事内容,初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

2、理解词语:边————边————、诱人。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

1、“生日快乐”的音乐。

2、《会唱歌的生日蛋糕》ppt。

活动过程:

一、欣赏歌曲导入。

播放一段“生日快乐”的音乐。

提问:

1、这是一首什么歌?(生日歌)。

2、我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日,还可以怎么来庆祝生日呢?

小朋友讲的真棒,这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

二、完整复述故事。

1、教师:今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》。

提问:故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢,让我们一起来听一听。

2、教师完整复述故事。

提问:故事里有谁?他们在干什么呢?

三、分段欣赏。

提问:为什么要做生日蛋糕呢?(教案来自:教案网、)让我们一起来看一看、听一听。

1、、听故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(边———边————)。

烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思,谁来做一做诱人的样子。

大家一起来学一学。

那接下来小熊是怎么做的,我们来听一听。

2、听故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

太神奇了,小熊很高兴,他又什么想法?

这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

3、最后讲结尾。

我们来听听故事里是怎么说的?

四、看视频。

教师:那我们一起来完整欣赏一下故事。

提问:你喜欢故事里的小熊吗?“文章、出自快思老、师教、案网、"为什么?

教师小结:小熊把蛋糕分给小伙伴,好吃的东西大家一起分享,他把歌声做到蛋糕里,把快乐带给了小伙伴,带给了外婆,别人快乐了自己也快乐。

活动延伸:

做蛋糕。

教师:那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去,希望她生日快乐。

活动反思:

会唱歌的生日蛋糕》是1篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事,向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。故事中的小熊是个快快活活的孩子,又是一个善良的孩子。幼儿通过幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日,决定要做蛋糕。与他一样快快活活、善良的伙伴们都来帮助他,他们边做边唱,劳动便成了快乐的游戏。当蛋糕做好后,他们决定要尝一下,由于他们劳动的快乐,吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕,给分享的“实用幼儿园儿歌教案大班实用【最新8篇】”,小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕,吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了快乐的歌,他们就把自己的快乐送到了外婆那里。这种想象是妙不可言的,同时又是建立在孩子们认识的基础上的,它符合幼儿想象的逻辑。好1篇充满童趣和愉悦情绪的童话,它可以将小读者带到一个快乐的境界,给孩子们积极向上的启示。

在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,"阅读"的分量与"表演"的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。

幼儿园儿歌教案大班【第四篇】

设计背景:

《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,因此,我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自己的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

活动目标:

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。

3、享受轻松愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

活动重难点:

在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

活动准备:

《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。

活动过程:

一、导入。

师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了,让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最后几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一起来学一学。

2、幼儿有节奏的朗诵歌词。

师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。

“让我们一起来学一学。”

3、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩,让我们一起来唱一唱吧!”

师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一起听听,这两句有什么不一样?”

三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。

1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。

师:“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?”幼儿自由编唱。

2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。

师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?”

3、幼儿有节奏得朗诵歌词。

师:“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。

4、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真有趣,相信小朋友用歌声来表现会更好听!”

四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。

1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。

师:“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”

2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“这里也有三座小桥呢,让我们一起来过桥吧!”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。

五、结束活动。

“我们终于过桥了,高兴吗?让我们一起到草地上去玩吧!”幼儿出活动室。

幼儿园儿歌教案大班【第五篇】

通过“故事:高高兴兴上幼儿园”和“歌曲:我上幼儿园”,让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。

1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

3.教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快、健康的情绪。

1.引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

2.幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听,家长也及时鼓励、教育幼儿。

挂图,音乐《我上幼儿园》,故事《高高兴兴上幼儿园》,操场,大型器材。

1.做“打电话”的游戏;

2.幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论:故事中有谁?它们都干什么?

4.幼儿园里有些那些设备和家里一样吗?(如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。)。

————比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?讨论:我们小朋友应怎样上幼儿园?

(幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大,幼儿园的人比家里的多,所以说幼儿园是一个大家庭。)。

5.带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。

——幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提醒幼儿注意安全。(如:玩滑滑梯要排队,不能推人。幼儿园的玩具要大家玩,不挣不抢。)。

6.老师小结:带领玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。

幼儿园儿歌教案大班【第六篇】

捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状),

扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状),

簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状),

小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)。

手指上课(两手五指相顶),

大门开了(两手拇指分开),

小开门(两手小指分开),

二门开了(两手食指分开),

后门开了(两手无名指分开),

中门也开了(两手中指分开),

小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳),

教室门开了(两手拇指分开),

老师走进来了(左手食指竖起),

全体起立,(交叉的`十指全部伸展),

坐下(两手交叉抱拳),

报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下),

2(左手食指伸出,以下动作同上),

3(右手中指伸出,以下动作同上),

4(左手中指伸出,以下动作同上),

5(右用无名指伸出,以下动作同上),

6(左手无名指伸出,以下动作同上),

7(右手小指伸出,以下动作同上),

8(左手小指伸出,以下动作同上),

大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展),

一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展),

立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)。

一勾金(两手背对,小指相勾),

二勾银(无名指相勾),

三勾铜(中指相勾),

四勾铁(食指相勾),

一勾出来个老先生(两手由里外翻,中间抱着一个大拇指),

老先生又不见了(两手撒开),

到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方),

老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起,拇指与食指民圆圈做成眼镜状,放置眼前)。

上敲咚咚鼓(双手运动食指)

下敲鼓咚咚(双手运动小指)。

上下一齐敲(食指小指同时运动)。

中间开了缝(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

手指打鼓你敲鼓我敲锣(手上下运动食指,右手上下运动小指)。

我敲鼓你敲锣(左手动小指,右手动食指)。

大家一齐敲(食指小指一起运动)。

中间开了河(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)

小指勾勾(小指互勾),

拇指顶顶(拇指相顶),

转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸),

转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动),

握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置),

握手亲亲戚(再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。

兄弟十个分两组(十指个展手心外),

生来个子有高低(翻动两手手心向内),

老大长得最粗壮(两手伸拇指),

老二生来有主意(两手伸食指),

老三长得个子大(两手伸中指),

老四生来没出息(两手伸无名指),

老五别看个子小(两手伸小拇指),

拉起勾来有本事(两手小指互勾),

老大碰碰头(两手大拇指相碰),

老二碰碰脸(两手食指相碰),

老三弯弯腰(两手中指上下运动),

老五伸伸腿(两手小指伸展运动),

大家拍手把歌唱(两手拍掌),

握紧拳头有力气(握双拳举双手),

东一捶(右手捶左手心),

西一捶(左手捶右手心),

南一捶(右手捶左手背),

北一捶(左手捶右手背)。

老大睡了(两手心向上,拇指弯曲),

老二睡了(食指弯曲),

大个子睡了(中指弯曲),

你睡了(无名指弯曲),

我睡了大家都睡了(小指弯曲,同时两手心转向下方),

小不点醒了(小指伸直),

老四醒了(无名指伸直),

大个子醒了(中指伸直),

你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直),

大家都醒了(两手相互拍)。

两个大拇指(两手成拳相对,拇指伸直),

比比一样高(两拳相合,拇指并在一起),

相互点点点(两手拇指向前弯曲),

接着弯弯腰(两手拇指向前弯曲),

两个小拇指(两拳打开,两手小拇伸直),

一样都灵巧(两手小指弯曲运动),

相互拉拉勾(两手小指反复互勾),

点头问问好(两拳成竖起两手小指相互弯屈运动),

食指(弹食指)。中指(弹中指),

无名指(弹无名指),

样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动),

摊开双手数数数(两手心向上,十指伸展),

一(左手拇指弯曲),

二(左手食指弯曲),

三(右手中指弯曲),

四(左手无名指弯曲),

五(左手小指弯曲),

六(右手拇指弯曲),

幼儿园儿歌教案大班【第七篇】

1、在游戏般的儿歌欣赏活动中,初步感知一些动物与食物的关系,学习简单的礼貌用语。

2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。

活动准备。

自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片:小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

活动过程。

一、出示大图书,引起幼儿阅读兴趣。

师:今天老师带不了一本大图书,告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)。

师:这是书的封面,封面上画了什么?

1、(第1页)小弟弟在干什么,(用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车)。

小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头,一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结:拉根骨头给小狗)。

2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼,它会对我们说什么呢?

引导幼儿说出:谢谢!并用儿歌形式总结:谢谢你,鱼儿真好吃。

4、引导幼儿用儿歌形式说出:拉拉拉,拉小车。拉条鱼儿给小猫。

5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?

继续引导幼儿说出:谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,萝卜真好吃。

6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)。

小狗真有礼貌,它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?

引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,骨头真好吃。

二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。

幼儿和老师一起再看一遍大图书,并和老师一起念念好听的儿歌,体验边翻书边念儿歌的乐趣。

三、拓展思维、提升经验。

1、今天老师也带来了许多小车,请你们拉着小车,把好吃的东西送给小动物吃,送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。

2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边,(小动物说:谢谢你,真好吃。)。

3、游戏结束后请幼儿集体验证,小动物和食物是否一一对应:

小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头。

5、帮助幼儿用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车,拉颗糖儿给宝宝吃,谢谢你,糖儿真好吃。

6、幼儿吃糖,鼓励幼儿说:“谢谢你,糖儿真好吃。”

附:《拉小车》。

拉拉拉,拉小车,拉根骨头给小狗。谢谢你,骨头真好吃。

拉拉拉,拉小车,拉条鱼儿给小猫。谢谢你,鱼儿真好吃。

拉拉拉,拉小车,拉只萝卜给小兔。谢谢你,骨头真好吃。

幼儿园儿歌教案大班【第八篇】

1、学习儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。

2、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

1、趣味练习:找一找你的家人。

2、照片:全家福、纸盒一个。

一、导入。

谈话的形式:讲讲我的`家,知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁。

二、展开。

1、出示全家福照片,互相介绍自己的家人。

问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

从外貌、性格等方面介绍。

2、游戏:抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3、谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。

激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

4、欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖,并尝试创编儿歌。

联系生活体验,请幼儿说说家是什么,鼓励幼儿创编儿歌。

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