科学活动《动物城破案》教案（优质10篇）

通过角色扮演与情境模拟，培养学生的观察力与推理能力，激发对科学探究的兴趣，能否有效提升思维能力？以下是网友为大家整理分享的“科学活动《动物城破案》教案”相关范文，供您参考学习！

《动物城破案》教案 篇1

执教者：大五班 丘xx

设计意图： “动物城”发生了盗窃案，兔子警官请孩子们帮忙破案情景，情

景设置调动孩子强烈好奇心，通过科学实验“水油分离”，由幼儿总结 出油和水不能融合的秘密，找出小偷。所有破案过程由幼儿操作进行， 符合大班幼儿的年龄特点，充分展示出他们爱动脑、爱动手，爱思考 的学习品质。 活动目标：

1.培养和激发幼儿科学现象的兴趣，提升动手操作能力。 2.通过自己实验知道油不溶于水，能理解融合、分离的原理。 3.利用科学实验“水油分离”破解脚印，找出小偷。 活动准备： 1.清水，红、蓝、黄、颜料，油，一次性杯，搅拌棍（筷子） 2.小偷脚印每人一张。 活动过程： 一、情景导入，引发幼儿对科学实验的兴趣。 师：小朋友，今天动物城召开紧急会议，昨天晚上，“大象餐厅” 所有蛋糕都不见了。兔子警官打电话给我，让你们帮忙破案，如果没 有了蛋糕，就不能顺利举办一年一度的“动物狂欢节了”。兔子警官在 现场已经提取了嫌疑人的脚印，嫌疑人就在这些动物当中，我们一起 来看看。 1.小朋友，猜一猜会是哪个动物偷的？为什么？ 师：你们猜测都有一定的道理，但是光靠猜测可以吗？要用什么 方法才可以抓住小偷呢？（证据）接下来我们一起到鹿博士实验室， 做实验寻找证据，你们有没有信心抓到小偷？

二、融合实验水 1.出示一杯清水和一杯红颜料，如果将红色的颜料加入清水中， 会变成什么样的水，让幼儿进行猜测。 2.教师讲解操作方法。 3.幼儿分组操作做实验，了解清水与红色水、黄色水、蓝色水混 到一起后的变化，通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的 意义。 4.幼儿汇报实验结果 提问：为什么有颜色的水倒进清水会变色呢？ 5. 教师对于刚才的操作进行小结，学习认识“融合”的原理。 三、分离实验 师：出示一杯清水和一杯油，如果我把油倒入清水里，会有什么 样的变化呢？ 1. 通过观察对比水是流动、无色无味的；花生油是黄色、透明 2.幼儿进行预测，水上油下、水下油上、两者融合还是分离的? 师：为了证实你们的想法是否正确，现在还是请小动物警官们进 行小实验，往另外半杯清水中，倒入一些油，看看到底会发生什么变 化？ 3.幼儿动手操作，搅拌。 4.幼儿汇报结果 5.教师解密：油和水是分离的，水在下面，油在上面。油不溶于 水的原因是由于油比水密度小。 四、破解脚印 师：接下来，兔子警官告诉你们一个重要线索，小偷逃跑时，脚 底沾上了厨房地板的油渍，你们要利用刚才你们科学实验“水油分离”， 来破解脚印。 幼儿讨论，并提出设想。 1.教师讲解将有色水刷在带有油脚印的白纸上，水油分离了，脚 印就会显现出来。

2.幼儿分组，动手操作。（判断出脚印是什么小动物的，它就是小 偷)

3.出示脚印鉴别图，判断小偷。 师：恭喜你们破解脚印，现在我们去找到小偷，拿回蛋糕吧！ 五、活动延伸

根据本节课所学的知识，回家和爸爸妈妈一起创作一幅水油分离的创意画。

云城区xx幼儿园 20xx 年 2 月 27 日

《动物城破案》教案 篇2

一、设计意图：

幼儿在日常生活中，常常会不小心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发现方法。从而激发了幼儿的动手能力、观察力、语言表达能力，培养了尝试意识、创新意识以及体会成功的喜悦感。

二、活动目标：

1、通过探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法，并学会用标记记录。

2、能主动胆操作与尝试，从中体会成功的喜悦与快乐。

3、发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。

三、活动准备：

1、带分离的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。

3、视频仪、记录表、记号笔。

四、活动过程：

(一)以谈话活动引起幼儿的兴趣。

1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看，老师带来了什么?”“你们有什么办法把它们分离开来?”幼儿自由回答。

2、(出示记录表)老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。

(自评：此环节设计的问题，能让幼儿胆想像，有效调动了幼儿探索的积极性。用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。)

(二)幼儿第一次操作(分离花生肉和花生皮)

1、老师介绍几种特殊的工具。

2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分离方法。

3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分离方法，并说说原因。

(自评：幼儿能使用各种工具胆验证方法，初步体验成功的快乐。)

(三)幼儿第二次操作。

1、出示几种待分离的物品，让幼儿逐一认识。

2、幼儿分组讨论本组混合物的分离方法，并由组长记录下来。

3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。

4、请每组的一名幼儿把方法介绍给家听，并说出最成功方法的原因。

5、老师小结。

(自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发现了用筛子分离物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。)

(四)引导幼儿探讨区别生熟鸡蛋的方法。

五、活动延伸：

引导幼儿找找生活中利用分离原理发明出来的物品。

六、活动评析：

该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟悉，较好的激发了幼儿的操作兴趣。在“试一试”活动中启发和鼓励了幼儿胆地自由尝试，找出多种分离各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加了探索的难度，不但要将混合物分离，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注重培养幼儿的探索欲望、思维能力、操作能力、合作学习的习惯与能力。

各位幼师们，这些就是“科学活动《动物城破案》教案汇总 ”的10篇范文模板。动物城破案的教案对于学生的成长和发展具有重要的意义，是一份值得推广和应用的教学资源。大家快去编写适合自己教学方式的教案吧。

《动物城破案》教案 篇3

活动目标：

1. 通过操作感知液体融合、分离的现象。

2. 初步了解让油水融合的方法。

3. 感受做实验的乐趣，提高探索能力。

活动准备：

透明杯子，清水，红、黄、蓝三种颜料水，蜡笔、记录纸、滴管，动物脚印纸，抹布，搅拌棒，洗洁精，刷子，ppt。

活动过程：

一、导入[紧急会议]

小朋友们，昨天晚上，动物城里召开了一个紧急会议：“大象餐厅”所有蛋糕都不见了，小朋友们，你们猜猜是谁偷了这些蛋糕呢？为什么？

为了找到这些蛋糕，顺利举办一年一度的“动物狂欢节”，各位动物小警官们，一起跟着老师，来破案吧！黑熊探长给小朋友提供了几个重要线索，我们一起来看看！

二、水的融合与水油分离

线索一

1.黑熊探长发现这些东西有被动过的痕迹，我们小朋友来看看是否能从中找出什么秘密呢？你们看这些都是什么？（清水、颜料水）

2.现在请你们随意挑选一种喜欢的液体和水做好朋友，看一看会发生什么现象？老师把操作要求编成了一首儿歌，小朋友们仔细听：滴管用力吸，滴入清水里，轻轻搅一搅，倒数十个数，清水变神奇。

（幼儿进行操作）小朋友们你们搅拌完了吗？让我们一起倒数“10、9、8XXXXXXXXXX”看一看清水有什么变化，并把你们的实验结果画下来。画好的小朋友来说说你滴入的是什么液体，你的清水变成什么样子了？我们现在继续变变变，再在刚才的那杯清水中加入没加过的液体，看看会又什么变化，并记录。

4．教师总结：清水和颜料水会融合在一起，颜料水和颜料水会融合在一起。

清水和油会分离，颜料水和油会分离。

3.观看一个水油分离实验视频。

线索二

黑熊探长还给了老师一张纸，说线索就在这张白某某。老师这里有一把神奇的刷子，沾上颜料水，轻轻一刷，线索立现。小朋友们，你们赶紧去找出线索吧。

原来啊，是脚印留在了这张纸上，我们来看看这是谁的脚印呢？（放出脚印对比图）原来是野猪的脚印，小偷就是它！

三、水油融合

恭喜小朋友们成功破案，黑熊探长送了老师一瓶神奇的东西。你们试着把它倒入刚才那杯有油的液体中，搅拌一下看看会有什么变化吧！让孩子说说有什么变化，引导幼儿说出油和水融合在了一起变成了乳白色的泡泡。

观看洗洁精使油和水融合的视频

小结：这个神奇的东西就是洗洁精，原来啊，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成白色的液体。

四、联系实际

除了洗洁精，还有什么东西可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）

小结：洗洁精、洗衣液、洗衣粉这些洗涤用品都可以让油和水融合在一起，帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！

五、 [区角延伸]：在美工区尝试【水油分离】创意绘画。在科发区进行其他液体混合的实验，看一看还有哪些液体会融合和分离。在阅读区阅读有关水油分离的小故事。

《动物城破案》教案 篇4

活动目标：

1.了解生活中油和水会分离的科学现象，感知什么是乳化现象。

2.通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。

3.乐意并积极参与科学实验活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

水、花生油、一次性透明杯、筷子若干、记录纸、笔、毛巾，洗衣粉。

活动过程：

一、出示实物，引出主题。

.师：“老师这儿有一杯水，一杯花生油，如果我们把油和水倒在一起你们猜猜会出现什么情况呢?”(出示记录纸，根据幼儿猜测进行集体记录)。

二、幼儿进行第一次分组实验。

教师介绍记录方法，提出操作要求并巡回指导，引导幼儿仔细观察油和水的变化情况。

师：“瞧，老师给每个小朋友们都准备一小杯水和一小杯花生油、一个干净的小杯子，等下老师请小朋友自己动手去试一试，看一看油和水倒在一起的时候会发生什么事情并把它们记录在纸上，记得在操作的时候动作要轻轻的，要保持桌子和地板的干净好吗?

三、教师根据幼儿操作结果进行小结。

操作结束后请幼儿说说你们是怎么操作的，当油和水倒在一起时你发现了什么秘密?幼儿回答。

老师小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。

四、进一步感知乳化现象。

1.师：“如果我们的手不小心沾到油和水，要怎么办呢?”引导幼儿胆回答，并从中引出洗衣粉。

师：“老师还给小朋友准备了一些洗衣粉，等下请小朋友往装有水和油的杯子加入一些洗衣粉看看会发生什么有趣的想象吧。”

2.老师提出操作要求，幼儿进行操作。

3.请幼儿说说自己的发现。油和水放入洗衣粉之后变成了乳白色象牛奶一样融合在一起。

4.小结：这叫做乳化现象。洗衣粉把原来不融合的水和油融合在一起，在生活中我们就利用洗衣粉洗洁净的乳化作用来清洗油污的衣服、碗和盘子。

五、活动结束。

师：今天我们进行了这么多有趣的科学实验，懂得了这么多科学原理，老师希望小朋友晚上回去之后能把今天所学的本领告诉爸爸妈妈。

《动物城破案》教案 篇5

活动目标：

1、通过动手操作，发现油和水倒在一起后，油在上，水在下互相不溶的现象。

2、尝试用记录、语言等方式表达自己的发现，学习记录实验结果。

3、培养幼儿探究合作能力和乐于猜想、交流的意识。

活动准备：

1、教具：的记录表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗洁精、用白色油画棒画好的绘画纸、蓝色颜料、排刷

2、学具：每人一张记录表、一杯水、一杯油、黄色蜡笔、每组少量洗衣粉和洗洁精、每人一根筷子

活动过程：

一、熟悉材料

1、以猜谜语引出一杯水

看看是透明的，闻闻是无味的，洗衣和煮饭，都要请它来。它是谁?

你是怎么猜出来的?

2、直接出示一杯油

另一位朋友是谁呢?你认识吗?油是怎样的?

二、预测猜想

1、提出问题：如果这两位朋友都住进一个杯子里，那么它们在一起的时候，会怎样呢?

2、出示记录表

那么它们分开，谁会在上面?谁会在下面呢?该怎么记录?……

你还有别的想法吗?又该怎样记录呢?

三、操作探究

1、 第一次操作

你们的猜想结果不一样，那我们来亲手试试看!水和油在同一个杯子，会是怎么样的?

介绍材料和操作方法：……

交流：你发现了什么?你是怎样记录的?

小结：……

2、第二次操作

出示筷子：……

请你先来猜一猜，并记录在第三个瓶子上。

交流：你发现了什么秘密?

小结：……

3、第三次操作

那什么东西能让浮在上面的油和水混在一起呢?

……

交流：你刚才加入什么?然后有什么变化?

那你们知道为什么水和油混在一起了?

小结：……

四、拓展延伸

1.生活中还有很多洗涤用品，如：牙膏、肥皂、香皂、洗衣液，你们回家也去试试看。

2、教师演示……

3、现在过来看看，……

《动物城破案》教案 篇6

活动名称《动物城破案》

活动目标：

1培养、激发幼儿科学现象的兴趣，提升动手操作能力。

2通过自己实验知道油不溶于水。

3学习、认识、理解词汇：融合、分离。

4利用科学实验【水油分离】破解脚印，找出小偷。

活动重点：通过实验操作，理解融合与分离，发现油和水不能融合的秘密。

活动难点：利用科学知识【水油分离】破案。

活动过程： 一、情景导入，引发幼儿对科学实验的兴趣。 师：小朋友，今天动物城召开紧急会议，昨天晚上，“大象餐厅” 所有蛋糕都不见了。兔子警官打电话给我，让你们帮忙破案，如果没 有了蛋糕，就不能顺利举办一年一度的“动物狂欢节了”。兔子警官在 现场已经提取了嫌疑人的脚印，嫌疑人就在这些动物当中，我们一起 来看看。 1.小朋友，猜一猜会是哪个动物偷的？为什么？ 师：你们猜测都有一定的道理，但是光靠猜测可以吗？要用什么 方法才可以抓住小偷呢？（证据）接下来我们一起到鹿博士实验室， 做实验寻找证据，你们有没有信心抓到小偷？

二、融合实验水 1.出示一杯清水和一杯红颜料，如果将红色的颜料加入清水中， 会变成什么样的水，让幼儿进行猜测。 2.教师讲解操作方法。 3.幼儿分组操作做实验，了解清水与红色水、黄色水、蓝色水混 到一起后的变化，通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的 意义。 4.幼儿汇报实验结果 提问：为什么有颜色的水倒进清水会变色呢？ 5. 教师对于刚才的操作进行小结，学习认识“融合”的原理。 三、分离实验 师：出示一杯清水和一杯油，如果我把油倒入清水里，会有什么 样的变化呢？ 1. 通过观察对比水是流动、无色无味的；花生油是黄色、透明 2.幼儿进行预测，水上油下、水下油上、两者融合还是分离的? 师：为了证实你们的想法是否正确，现在还是请小动物警官们进 行小实验，往另外半杯清水中，倒入一些油，看看到底会发生什么变 化？ 3.幼儿动手操作，搅拌。 4.幼儿汇报结果 5.教师解密：油和水是分离的，水在下面，油在上面。油不溶于 水的原因是由于油比水密度小。 四、破解脚印 师：接下来，兔子警官告诉你们一个重要线索，小偷逃跑时，脚 底沾上了厨房地板的油渍，你们要利用刚才你们科学实验“水油分离”， 来破解脚印。

《动物城破案》教案 篇7

活动目标：

1、在操作中感知油水分离的现象。

2、胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。

3、乐于积极探索，细致观察比较。

活动准备：

水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

活动过程：

一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。

引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。

1、你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么?

2、杯子里装的是什么?你是怎么知道的?

3、小结：对，这就是一杯水和一杯油。

二、实验：观察油水分离现象。

1、猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢?

2、幼儿实验、观察。

把油倒进水里，你发现了什么秘密?(注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。)

3、小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。

三、探索感知不同材料能否让油水相融。

1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?

2、出示三种材料进行集体猜测

这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗?(教师进行记录)

3、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)

4、交流实验结果

小结：原来，洗洁精可以助油和水融合在一起，变成了白色的液体。

四、联系生活实际

1、除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经验回答)

2、观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)

3、小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!

《动物城破案》教案 篇8

活动目标：

1、通过实验知道油不溶于水。

2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。

4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

活动准备：

教具：1、清水、牛奶、水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底：一盆清水、一个空盆3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。

学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个，家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。

活动过程：

一、巩固已有知识经验1、出示水提问：水是什么颜色的?

隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。以此助幼儿理解：水是透明的。

请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。

再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?

幼儿归纳总结。

设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他蜜察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近盆，再用桌子上的小勺轻轻的将盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。

设计意图：玩水是部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在助幼儿理解水是可以流动的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习准备。

二、融合小实验。

1、师：小朋友，清水中加入水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。

幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入水后就变成水了。

同样方法，了解清水与黄色混到一起后的变化。

学习新词汇：“融合”

2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。

请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。

设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。

三、油水分离小实验出示花生油师：请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的?

通过观察知道花生油是黄色、透明的。

师：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?

幼儿进行预测、探索。

师：为了证实小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。

幼儿动手操作、搅拌。

由幼儿进行总结。教师引导幼儿说出：油和水是分离的，水在下面，油在上面。

学习新词汇：“分离”

教师小结：油不溶于水的原因是由于油比水要轻。

设计意图：油水分离的实验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行观察油的特征，其次进行猜测混合后的变化，再次进行操作得出正确结果，最后由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的秘密。所有过程由全部交由幼儿操作进行，符合班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的能力体现。

四、活动延伸师：今天我们要画一幅有趣的画，工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜欢的画。在吹干以后，用刚才我们融合在一起的、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇妙之处。

设计意图：利用油水分离的方法，通过绘画作品的展示，更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。

五、探索活动寻找我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。

《动物城破案》教案 篇9

设计意图：

“动物城”发生了盗窃案，教师化身“鹿博士”与孩子们一起破案，情景设置调动孩子强烈好奇心，通过科学实验【水油分离】，由幼儿总结出油和水不能融合的秘密，找出小偷。所有破案过程由幼儿操作进行，符合班幼儿的年龄特点，充分展示出他们爱动脑、爱动手，爱思考的学习品质。

活动目标：

1.培养、激发幼儿科学现象的兴趣，提升动手操作能力。

2.通过自己实验知道油不溶于水。

3.学习、认识、理解词汇：融合、分离。

4.利用科学实验【水油分离】破解脚印，找出小偷。

5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

6.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动重点：

通过实验操作，理解融合与分离，发现油和水不能融合的秘密。

活动难点：

利用科学知识【水油分离】破案。

活动准备：

教具

1.清水两杯;红、蓝、黄色水、油各一杯;搅拌棒

2.动物脚印鉴别图。

学具

1.每组：油两杯、有色水三杯

2.每位：清水两杯、一根搅拌棒、一把刷子3.小偷脚印每组两张。

活动过程：

一、[紧急会议]

地点：动物城

人员：全体动物警察最高领导：鹿博士

家好!我是“鹿博士”，你们都是动物城优秀的动物警察，今天我们召开动物城紧急会议，是因为昨天晚上“象餐厅”厨房里所有的蛋糕都不见了，没有蛋糕就不能举行“动物狂欢节”，我们必须要找到小偷，找回蛋糕，才能举办一年一度的“动物狂欢节”。

各位动物警官，跟着“鹿博士”，学会这个实验吧!

二、[融合]实验。

1.“各位动物警官，清水中加入水会变成什么颜色?”(幼儿进行猜测)

教师进行操作，幼儿得出正确结果：清水中加入水后就变成水了。

学习新词汇：【融合】

2.幼儿操作：

同样方法，了解清水与水/黄色水/蓝色水混到一起后的变化。

请幼儿用新词汇“融合”，对于刚才的操作进行总结和归纳。

3.通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。

同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。

三、[分离]实验

1.鹿博士：各位动物警官，请看我手上的水、油分别是什么样的?

(通过观察对比水是流动、无色无味的;花生油是黄色、透明的。)

2.鹿博士：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?

(幼儿进行预测、探索：水上油下、水下油上、两者融合/分离)

3.鹿博士：为了证实你们的想法是否正确，现在还是请动物警官们进行小实验。

往另外半杯清水中，倒入一些油，看看到底会发生什么结果?

(幼儿动手操作、搅拌)

4.幼儿总结：油和水是分离的，水在下面，油在上面。(教师引导)

学习新词汇：【水油分离】

5.鹿博士解密：油不溶于水的原因是由于油比水密度小。

四、[破解脚印]

1.鹿博士：接下来，告诉你们一个重要线索，小偷逃跑时，脚底沾上了厨房

地板的油渍，你们要利用科学实验【水油分离】，来破解脚印!

2.幼儿讨论，并提出设想。(将有色水刷在白纸上，脚印就会显现)

幼儿分组，动手操作。(判断出脚印是什么小动物的，它就是小偷)

五、[整理散会]

1.鹿博士：恭喜你们破解脚印，找到小偷!

你们都是动物城最优秀的动物警察!鼓掌~~~

2.师幼共同整理物品。

六、[区角延伸]：利用颜料水和油画棒，在区角尝试【水油分离】创意绘画。

《动物城破案》教案 篇10

执教者：XX

一、活动名称：《动物城破案》（科学、社会） 二、设计意图：

“动物城”发生了盗窃案，教师与孩子们一起破案，情景设置调 动孩子强烈好奇心，通过科学实验水油分离，找出小偷。破案过程由 幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示出他们爱动脑、 爱动手、爱思考的学习品质。 三、活动目标：

1.在合作实验操作中产生对科学现象的兴趣，体验发现的乐趣。 2.初步学习、认识、理解科学现象“水油分离”。 3.利用科学实验结果“水油分离”破解脚印，获得成功感。 四、活动重难点： 重点：利用科学实验结果“水油分离”破解脚印。 难点：初步学习、认识、理解科学现象水油分离。 五、活动准备： 一次性杯子、红色颜料水、油、水、排刷等、记录表、水彩笔 六、活动过程： （一）情景导入。 1.孩子们好，我是杨警官，今天你们都是我的小警察，小警察（到） 向后转！敬礼！礼毕！请坐！ 2.（PPT 电话铃声）哎，警局电话响了，我接个电话，喂，什么？

好的，收到！刚刚我接到了一个非常紧急的电话，PPT 是动物城公安 局牛局长打来的，牛局长想请各位小警察帮忙调查一起盗窃案。事情 是这样的，PPT 昨天晚上“大象餐厅”厨房里所有蛋糕都 PPT 不见 了，是谁偷走了蛋糕呢？

2. 线索一：监控录像。 （1）牛局长赶紧调取了昨天晚上厨房的监控，来，看一看。PPT （2）你们发现了什么？（眼睛）你们听到了什么？（脚走路发 出的声音）声音是重重的还是轻轻的，（幼儿回答）是谁的脚走路发 出的声音呢？ 3. 线索二：餐厅门口监控照片。 （1）来看下一条线索，餐厅门口的监控。PPT （2）昨天晚上它们都进入过餐厅，都有谁呢？（猫头鹰、狐狸、 鸽子、松鼠、猪）你觉得它们谁最有可能是小偷？为什么？（你 分析的很有道理） （3）那我换一种问法，谁最不可能是小偷，答：因为小鸽子是 飞（动作飞）大家同意吗？那我们将它排除掉，还有谁和小鸽子 一样是飞？（猫头鹰）也将它排除掉 PPT。最后我们将嫌疑锁定 在这三只动物身上，他们是（狐狸、松鼠、猪） 4.线索三：视频开会 （1）牛局长刚刚获取了一条非常重要的线索，现在要召集各位 小警察开一个紧急会议，大家请坐好。PPT （2）小偷逃跑的时候留下了？（脚印）这可是个重要的线索。

小偷逃跑时，脚底沾上了厨房地板的油渍，留下了许多油脚印。兔子 警官已经把提取到的线索给我们送过来了 PPT，（同时把油脚印纸拿 出来）能发现脚印吗？（看不到、看不清楚没有关系）我有一个好办 法，可以让这些油脚印显出原形。

（二）融合实验 这是什么？（一杯清水）有没有颜色（无色透明）这是什么？（一 杯红色的水）把清水倒进红色的水中会发生什么变化？请幼儿回答， 你们的猜想都很有道理，为了验证你们的猜想，我给你们每个人准备 了实验水，请小警察们悄悄的把实验水从椅子下面拿出来，不要弄洒 了哦，都拿出来了吗？听我的口令，慢慢地把清水倒进红色的水中， 再仔细观察，它们有没有发生变化，请一个幼儿回答，清水倒进红色 的水变成了红色的水，它们俩（手势）能合在一起，我们把这种现象 叫做“融合”。 （三）水油分离实验 PPT 1.出示油 这是什么？（油）什么颜色？（黄色） 2. 猜想 将水倒入油里会发生什么变化呢？请幼儿回答（你表达的很清楚， 你的想法很独特、奇妙、神奇）你们的猜想有很多，但结果只有一个， PPT（要按几下）我给你们准备了记录表、水彩笔和实验水，待会儿 请各位小警察自由分成四组，两两合作，将你们的猜想记录在这里， 如果你觉得水会在上面，油在下面，请用红色的笔表示水在上面这一

层涂上红色，用黄色的笔表示油在下面这一层涂上黄色，记录完后每 人选择一杯材料，选择水的小警察和选择的小警察合作，将水倒入油 中，把你们的实验结果记录在这里，一分钟的猜想时间，五分钟的实 验时间，你们听明白了吗？开始行动（播放音乐）！（巡回观察）各位 小警察都记录好了吗？请将水彩笔和实验水放回原位，把你们的记录 表拿到座位上坐好。

4.共同小结 （1）谁来说说实验结果?水在下面，油在上面（引导幼儿说完整 话）（你表达的可真清楚）你们同意吗？ （2）PPT 把水倒入油里，它们融合了吗？对，它们没有（融合）， 而是水在（下面），油在（上面），水和油是（手势）分开的，这种现 象我们叫水油分离，油不溶于水的原因是由于油比水密度小，所以油 在上面水在下面。 （四）利用“水油分离”破解脚印 诶！兔子警官给我们的线索上有油脚印，我们可以利用刚刚学的 水油分离现象，让带油的脚印自己浮现出来，我建议各位小警察用有 颜色的水，这样油脚印会更明显。那具体要怎么做呢?看 1.步骤 （1）将取到的线索平铺在桌面 （2）用刷子蘸取颜料水 （3）从左往右、从上往下，均匀涂抹 （4）利用水油分离现象，油在上，水在下的原理，将有颜色的水，涂到油脚印纸上，油脚印就浮现出来啦！ 2.实验操作 （1）你们学会了吗？还是和刚才一样，自由分成四组，共同合

作破解脚印，看看哪一组能最快破获脚印，你们听清楚了吗？请各位 小警官安静的出发开始行动。（播放音乐）小警察们你们找到脚印了 吗？请负责人把提取到的脚印送到杨警官这里来，其余的小警察请回 到座位（回到座位）

（2）（展示脚印图）谁来告诉我脚印是什么样子的？2 这是脚印 对比图，给你们 5 秒钟的时间，告诉我小偷是谁?

（3）恭喜你们破解脚印，成功找到小偷它就是——猪！PPT 你 们都是最优秀的小警官！（鼓掌送给自己）

（五）活动延伸 今天我们利用什么现象破获了油脚印？（水油分离现象），对， 水油分离现象还可以运用在绘画当中，PPT 这些绘画作品就是用油画 棒和颜料水创作的，在美工区能找到这些材料，区域时间大家可以去 美工区试一试。PPT（电话铃声）喂，好的，我们马上就到，各位小 警察，刚刚牛局长打来了电话，又有新的案情了，我们赶紧出发吧~！ 起立，向后转，敬礼，礼毕，跟后面的客人说再见~！