说新闻教案精编3篇

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说新闻教案1

教学目标

1.准确传达信息。

2.清楚、连贯地讲述。

教学重点

能准确、清楚地传达信息。

教学难点

连贯地讲述新闻。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

如:你们平时都是通过什么方式来了解新闻的(听广播,看电视,读报纸,上网)

听广播,看电视,读报纸,上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球变得越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。

今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一次新闻发布会吧!

(板书:说新闻)。谈话引出“说新闻”话题,把学生带入新闻发布会的情境,为新授做铺垫。

二、明确要求,有的放矢。

1.本次口语交际的内容是什么?

(1)在最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。

(2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。

2.本次口语交际的要求是什么?

(1)准确表达信息。

(2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清楚、连贯地讲述)

三、师生参与,合作探究

1.(师)要完成一次成功的`新闻发布会,你们认为要做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。

2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。

3.教师小结:

刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要,待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新闻”、“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料,但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现。

4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。

四、全面互动,召开会议

召开小小新闻发布会

1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会正式开始。提出相关要求:

每个版块的二个代表分别发言,每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

五、求异创新,教学评价

1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。

2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。

3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

4.选出“最佳新闻发言人”、“最佳新闻”、“头条新闻”、“热点新闻”等。

5.主持人宣布新闻发布会结束。

六、师生总结,交流收获

1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?

预设:学会和别人交流新闻信息。

预设:能够准确地交流自己的看法。

2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的活动锻炼自己,提高自己。

说新闻教案2

教学目标:

1.听新闻广播(把五星红旗插上北极),能复述新闻要点。

2.当众交流从广播、电视中听到的新闻,说出新闻要点。

重点

听得清,记得牢,讲得好。

难点

记住新闻要点,有条理地按要点复述。

投影片

小黑板

录音机

1.了解学生收听广播的情况,引导归纳方法。

(1)请几位学生说说听到哪些感兴趣的新闻。

(2)交流:你是怎么记住这条新闻的?

(3)小结。点拨方法:看消息,一遍看不懂可以再读;听消息(新闻广插)稍纵即逝,除了集中注意力外,要讲方法,听内容提要,或注意开头一段话,记住主要内容;听报道全文要注意记要点。

2.揭示课题,学习课文,明确训练内容和总要求。

(1)默读。

(2)讨论:本次训练有哪两项内容?总要求是什么?(板书:听得清,记得牢,讲得好。)

3.指导《把五星红旗插上北极》听说练习。

(1)读“学习提示”第1节。

听第一遍录音的任务是什么?回答这两个问题尤其要注意哪一部分内容?(新闻录音的开头部分。)

(2)播放第一遍录音--同桌议论--课堂交流。

新闻主要讲什么事?他们要去完成什么任务?请用一句话概括。(为了去北极考察。探险队的叔叔在松花江地区集中五天进行模拟训练,最后终于把五星红旗插上北极。)

解释“模拟训练”。(为适应北极的环境、气候所作的适应性训练。)

(3)阅读“学习提示”第2节。明确第二遍听的任务是什么?(带着问题边听边想),三个问题的记忆要点是什么(①条件怎样艰苦;②重点介绍谁;③怎样宣誓)。

(4)播放第二遍录音-同桌议论要点答案,交换复述--课堂交流。

评价要点:

①内容要点齐全。概述主要内容,再按时间、地点、人物、事件介绍。

②用自己的。话复述,不背诵。

③语言连贯清晰,态度大方。

(5)吸取别人长处,自己再说一遍。

4.指导“介绍新闻”听说练习。

(1)明确说话的要求和方法。

(2)四人小组试说。教师巡视,了解情况。

(3)指名交流发言。(评价要点同上。)

5.总结。

(1)如何听新闻广播?向别人介绍新闻学到了什么?

(2)表扬认真听、说的学生,鼓励关心国家大事,养成收听广播、阅读报纸的习惯。

说新闻教案3

1课时

1.准确传达信息。

2.清楚、连贯地讲述。

能准确、清楚地传达信息。

连贯地讲述新闻。

课件

1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里, 生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

如:

你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(读报纸、看电视、听广播、上网)

读报纸、看电视、听广播、上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球变得越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。

今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一次新闻发布会吧!

(板书:说新闻)。谈话引出“说新闻”话题,把学生带入新闻发布会的情境,为新授知识做铺垫。

1.本次口语交际的内容是什么?在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。2.本次口语交际的要求是什么?

(1)准确表达信息。

(2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清楚、连贯地讲述)

1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。

2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。

C、发布的新闻要有意义。

D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。

E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。

3.教师小结:

刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要,待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的`新闻发布会中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料,但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现。

4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。

召开小小新闻发布会

1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会正式开始。提出相关要求:

每个版块的二个代表分别发言,每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。

2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。

3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

5.主持人宣布新闻发布会结束。

出示交际要求,让学生感知交际的内容。为口语交际打下基础。

师生合作,讨论交流新闻发布会的准备工作,为开展新闻发布会打牢基础。

教学生一些发布新闻的技巧后,通过小组合作、选拔,找代表展示自己感兴趣的新闻内容,训练学生交际能力。

1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?

预设:学会和别人交流新闻信息。

预设:能够准确地交流自己的看法。

2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的活动锻炼自己,提高自己。

准确表达信息,

清楚、连贯地讲述。

成功之处:

1.训练学生搜集信息的能力。

这节课,让学生课前查找一些关于“新闻”的知识,使学生准确的界定“新闻”的概念。课前找一些相关的资料,发布会、小组讨论才能有本可依,确保新闻的“新、准”。

2.形式新颖,激起学生的交际积极性。

利用“小小新闻发布会”的形式,激发学生交际的兴趣,在你一言我一语的交流和讨论中,了解了新闻,很好地训练了自己的交际能力。

不足之处:

有些学生明显准备不足,甚至不太明确什么是“新闻”。

今后在监督力度上下功夫,课前及时调查了解学生材料的准备情况,或者解决他们的困难。

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