乒乓球教案下载优推8篇

网友 分享 时间:

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“乒乓球教案下载优推8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

乒乓球教案下载【第一篇】

依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标,在教学中坚持《健康第一》的指导思想,激发学生的学习欲望,使之产生运动兴趣,坚持锻炼,培养他们具有终身体育健身的意识。在授课中遵循课程改革的要求,以学生发展为中心,以小组合作为形式,发挥学生的主体作用,同时关注学生个体差异,让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。

学习目标:

1、初步掌握正手攻球的正确技术动作,培养学习乒乓球的兴趣,能经常主动参与体育锻炼。

2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。

3、培养学生互帮互助,团结协作,良好的合作精神,营造和谐课堂气氛,培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。

体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。

如何进行挥拍的协调用力。

1、准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段。

课的开始,我安排了师生击掌,整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛,又很好的达到了稳定心神的目的,培养了团队精神。然后,全班同学在体委的带领下进行热身运动,充分活动各关节的肌肉。

2、基本部分--"掌握技能、评价自我"阶段。

(1)发现尝试,导学点拨。首先通过一些比赛视频,教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用,让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。然后做示范动作,通过设疑、重点打造的演示,引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领,并在老师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用,再进行技术学习的方法,便于学生更深刻的理解技术特点,有助于动作表象的形成。

(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点,我采用了分层次的教学法,结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求,确保每个学生都受益"的理念,在练习中,首先学生根据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为:

a、奋进组,主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。

b、优良组,基本掌握正手攻球动作要领。

c、精英组,主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或提高练习难度,纠正错误动作,接着学生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的练习,最后在各小组长的组织下进行该组别所练项目的评比,进一步加深对动作的掌握。这种多层次的分组,可以让学生根据自己的能力及掌握情况自由的调节练习难度,不仅保证了大部分同学练习兴趣,也帮助弱势群体找到自信,确保每个学生保持学习热情。

(3)多层次评价。本节课教学,我通过"自我评价"、"小组评价"、"教师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习,实现课程目标。"自我评价"是学生对自己各种能力的一种估计和比较,它始终贯穿在练习当中。比如说,学生根据能力选择组别的时候,就是在对自己技术能力进行评价。"小组评价"中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进行展示,比一比看谁"动作更准确,失误更少,进步更多",让学生站在老师的角度来进行集体评议,可以帮助学生更深层次的理解动作。"教师评价"是教师通过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价,要充分引导学生进行技术学习和情感体验,多以鼓励性言语为主。这种"评中练""练中评"的形式,充分发掘学生的创造力和主观能动性。使学生在"思考中学习,在评价中进步",很好地提高了学生发现问题,并动手解决问题的能力。

(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和提高,学生在突破目标中进步,充分调动学生学习的积极性和学习的潜能。

3、结束部分--"稳定情绪,恢复身心"阶段。

师生共同完成放松练习,并总结课堂情况。

在课的构思中,从教材的重难点入手,通过细致的分析,结合学生的身心特点,制定出相应的教学目标,并围绕着教学目标进行了本节课的设计与安排。

在课的讲述中,淡化教学进程,突出教学环节,通过"发现--练习--评价--体验"的环节,强调学生的能力培养,使学生在教学活动中体验学习的快乐,成功的快乐,培养终身体育的习惯。在教学方法上,轻讲解、重启发,采用分层次教学的形式,让学生在不同难度的组别中练习,既增强了学生学习的兴趣和信心,又提高了学生掌握技术的能力,充分发挥了学生的主观能动性,使学生的思想观念,从"要我学"到"我要学"转变。

在教学评价体系中,采用多层次评价,让"自评"、"互评"、"师评"始终贯穿于学习之中,这种"评练结合""以评促练"的形式,有利于提高学生对练习的认识,对技术的理解和发现问题、解决问题的能力,从而更好地促进教学目标的实现。

1、成功之处。

我牢牢树立“健康第一”的指导思想,摒弃了单纯追求技术训练的传统做法,改变了以往的“灌输接受”的单一教学模式,采用了多样化的课堂教学。

在本节课教学中,我注重对学生能力的培养。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题,教师引导学生主动思考,让学生自己去探究,获得解决的办法,提高了学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

同时还关注了学生的个体差异,因材施教。采用了分层次教学。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学生,指导他们学习和掌握更多的学习内容,充分挖掘学生的学习潜力,使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中,都能够在原有的基础上有所进步,从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如,基础较好的学生可以在台内或中远台攻球,对于基础差的学生培养了他们的兴趣,提高了他们的学习自信心。

2、不足之处。

我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过优异的成绩,但是水平较高的学生太少,且离高水平运动员还有很大的差距,要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远。

3、改进措施。

(1)提高教师的综合素质,充分贯彻和落实“生本教育”的精神和高效的课堂教学。

(2)在课堂中多应用多媒体,让学生对动作的整体效果有一个更直观的认识。

(3)多进行校内、校外的比赛,提高学生的实战能力,以赛促练。

(4)特招高水平的运动员,以带动其他学生的技术水平。

乒乓球教案下载【第二篇】

在主题活动“我爱运动”中,孩子们带来了各种各样的体育器械,其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候,陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说:“我的乒乓球象小兔子,会跳得好高。”说完就演示了起来,小朋友们羡慕极了,纷纷选起了乒乓球玩,这一下,孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是,我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球”。

(一)能运用乒乓球进行大胆想象,制作自己喜欢的玩具。

(二)体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。

百宝箱(辅助材料);彩色纸、水彩笔、剪刀,湿布;橡皮泥、浆糊等粘合材料。

(一)出示乒乓球引题:这是什么?乒乓球可以怎么玩?

(二)引导幼儿大胆想象。

1、出示一个完整的乒乓球,引导幼儿想象:

一个乒乓球像什么?(乒乓球变魔术)两个乒乓球像什么?……。

2、出示不完整的乒乓球(半个和1/4……乒乓球),引导幼儿进一步想象。

(半个乒乓球):“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样?”(两个半个状乒乓球对粘合)“它像什么?”

3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。

“你想用乒乓球和什么材料来做玩具?怎么玩?”

(三)引导幼儿制作玩具,尝试运用喜欢方法进行制作。

在我们的百宝柜里有很多材料,小朋友先想想要做什么乒乓球玩具?然后再去选你们需要的材料。

(四)幼儿制做,教师重点指导幼儿大胆拼接想象。

(五)游戏。

1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。

2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。

(五)教师小组评价。

这次活动开展得较为成功。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣,将孩子在活动中的兴趣点进行延伸,设计了这一活动。在设计时,以幼儿的能力、水平出发预设活动目标,把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作,体验成功的喜悦及合作游戏的.乐趣,得到了良好的活动效果。

在活动中我以变魔术的形式引题,并以生动的语言引导幼儿融入活动,当我出示半个乒乓球时,这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象,“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛浓厚,接着,我将两个半个的乒乓球弧形顶对接,这一下,孩子们可积极了:“真像蝴蝶呀;像个小车轮;像腰鼓”我看准时机,摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上,孩子们兴奋了:“哈,这是小人;小兔子、小兔子;金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论,充分发表自己的意见,幼儿参与的积极性很高,大大提高了幼儿的活动兴趣。

根据设想的需要准备了各种操作材料和辅助材料,并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会,大量的操作材料让幼儿的探索、选择范围更广,提供给幼儿更多的实践机会。幼儿自主根据材料想象、根据设想选材是“做做玩玩“成功的。关键,于是,在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料,让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料,使幼儿与活动材料“零距离”。

教师参与到活动中,参与到幼儿探索、操作中,与幼儿共同发现问题、解决问题,与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料,和体育器械,结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏,和他们共同分享了成功的喜悦。

乒乓球教案下载【第三篇】

1.初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。

2.认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。

1.颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅。

2.乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

2.操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。(鼓励幼儿多用几种颜色)。

3.提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。

4.老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们。

1.幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

2.教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

3.大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。

4.操作完之后把小手用抹布擦干净。

教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏。

等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。

乒乓球教案下载【第四篇】

设计意图:

(一)看谁力气大。

游戏材料:

游戏玩法:

游戏规则:

合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方:

延伸游戏:

1、变换轨道(桌面)的长度。

2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏时难度相对越低。

3、用积小搭建多种形式的"球门",激发幼儿游戏的兴趣。

活动目标。

1、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

2、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

教学反思:

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

活动目标。

1、增强幼儿的团结合作水平。

2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性。

活动准备。

皮球2个、录音机、磁带。

活动过程。

一、预热活动。

播放音乐《健康歌》,让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动,注意让幼儿做各个关节的活动。

二、激趣导入。

今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏,请一位小朋友和老师一起做。

师:看一看,我们是怎样走路的?(横着走)。

那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹)。

三、与球宝宝共同做游戏活动。

幼儿:好。

幼儿:手拉手,同时用力夹着球,同时迈步,两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。

师:小朋友说得很好,这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合,在迈步时小朋友可以喊着口号,这样就能做到同时迈步,同时停止。

1、老师介绍游戏的玩法。

将幼儿分成两队,每两人一个小组,站在同一条起点线上,以哨声为准,到达终点后原路返回,交给下一组小朋友,依次进行,最先完成一轮的一队获胜,途中皮球掉下来,应放回身体原位继续前进。

2、游戏开始。

教师发出指令,幼儿出发。游戏过程中,教师要随时指导幼儿注意活动安全,保证游戏的顺利进行。

3、游戏评价。

游戏结束后,对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励,游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后,增加难度,放上障碍物蛇行穿过障碍物。

四、拓展活动。

幼儿听音乐做放松活动。

活动反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的`活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

3、中班体育游戏活动教案:抱球接力赛教案(附教学反思)。

活动设计背景。

中班幼儿各方面的发展还是比较良好的,但他们动作的协调性和灵活性还需进一步加强,特别是班上有个别小朋友在平时的活动中不太合群,性格比较内向,为锻炼全班幼儿的协调性和灵活性,同时引导离群幼儿参加到活动中来,特设计此活动方案。

活动目标。

1、会从同伴手中迅速接过球,抱着球跑,把球传给另一个同伴,促进幼儿的灵活性和协调性。

2、发展幼儿快跑的基本动作,提高奔跑的能力。

3、在游戏活动中,培养合作意识,体会团结协作带来的快乐。

4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

教学重点、难点。

能从同伴手中稳当接过球,能把球稳当传给另一个同伴。

活动准备。

4个皮球,4条有一定距离的跑道。

活动过程:

1、准备开始:班上一共有32名幼儿,把全班幼儿分成4组,每组8人,分在每条条跑道的两头,这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清楚接力的办法和要求:一头,4个小朋友抱好球作好准备,等老师下令以后,抱着球跑到对面把球传给你的同伴,另一头,向幼儿讲清楚:当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他(她)手中接过球,并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴,以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。

2、游戏过程:教师下令开始,全场开始活跃起来,4名幼儿抱着球快速地跑,旁边的幼儿跳着,喊着加油,即将接球的孩子紧张极了,恨不得跑出去接球了,活动在活跃,开心而又紧张的氛围中进行着。

3、活动结束:教师宣布接力赛结果。

教学反思。

本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发,突出了以幼主体活动为中心,教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序,取得了良好的效果,教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境,鼓励幼儿主动与同伴合作,促进了幼儿快跑的基本动作,进一步加强了幼儿的灵活性和协调性,培养了幼儿的合作意识,充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿,教师还得通过不断鼓励来增强其信心。

乒乓球教案下载【第五篇】

针对我园的乒乓课题,一开学,我们就把乒乓活动融入到了孩子们的一日活动中,虽然孩子们接触乒乓活动已经有两个多月,但每次玩乒乓游戏的时候,孩子们的坚持性总是很差,出现一点小问题就乱糟糟的,这时候老师往往会控制不好活动,导致获得无法正常开展。

又到了乒乓游戏活动的时间了,今天我要求孩子们用一次性杯子的杯底来运乒乓球。在活动中我扮演“羊妈妈”,孩子们扮演小羊,在不同宽度、不同形状的“小桥”上,将“食物”(乒乓球)送给对面的“羊奶奶”。活动开始了,孩子们非常高兴,个个争先恐后地将“食物”送过去,但有的孩子过急,时常把“食物”掉在“小河里”,可“食物”蹦蹦跳跳,跑到了不同的角落,孩子们见了都大叫着“食物跳走了、食物跳走了……”,然后好多孩子都大胆的跳入了“小河里”去救“食物”,一时活动场面乱成了一团。当时我就非常着急,把几个调皮的孩子拉到了一边,暂停了他们的游戏,还不停地提醒其他孩子要当心:球和人都别掉下去。活动也就草草的结束了。

陈鹤琴先生说:小孩子生来好动,多运动多强健,多游戏多快乐,小孩子的'身体就易强健,心境也就快乐。我园选择适合幼儿年龄特点的乒乓运动。以创设情境和游戏化组织形式,使幼儿体验到乒乓活动的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣。根据小班幼儿的年龄特点,小班幼儿主要通过“玩球”激发幼儿对乒乓的兴趣以及发展幼儿多方面的能力,以乒乓游戏贯穿幼儿的一日生活活动。而一味枯燥的以“乒乓球”对幼儿进行游戏,难免会让幼儿缺乏兴趣,而此时有趣的环境创设、对“乒乓球”角色的转变,重新激发了幼儿学习、玩乒乓游戏的兴趣。创设表演游戏情境,将角色扮演贯穿乒乓活动始终,将抽象的内容形象化。游戏不仅仅是娱乐,它还是一种教育过程,帮助幼儿形成对外部世界的一定认识与理解。只要充分的利用好游戏,让游戏的情境贯穿于我们的集体教学活动中,从案例中可以看出教师在乒乓游戏活动中运用了拟人化的手段,激发了幼儿对活动的兴趣,幼儿“个个争先恐后地将‘食物’送过去”可以看出来。幼儿都大胆的跳入了‘小河里’去救‘食物’”,这一举动引起了场面的混乱,老师没有能控制好活动与幼儿,只是“把几个调皮的孩子拉到了一边,暂停了他们的游戏”,还有就是不停地提醒,致使活动“草草结束”。导致出现这种结果主要是活动前老师的要求不明确,幼儿对于扮演“小羊”这一角色的认识有了,但是对于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戏时老师应扮演“羊妈妈”以拟人化的口吻告诉幼儿掉入“小河”会淹死的,食物掉了就不要捡了,下次小心一些。等最后结束了再去捡起来继续第二次游戏。在幼儿对这个游戏适应后,老师可加强难度,用游戏的情节、“羊妈妈”的口吻暗示幼儿过桥时可走得快些,“对面‘羊奶奶’的肚子饿了”,以使幼儿的持球能力得到进一步提高;对于能力弱的幼儿则循序渐进地提高他们的蛋糕盆上停球能力,使他们也能感受到自己的成功。

乒乓球教案下载【第六篇】

3、能用标记记录探索的过程和结果,并能大胆讲述。

幼儿实验材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸(小组一份);幼儿记录单,大记录单记号笔。

一、 导入

师:小朋友们,你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出来吗?有什么办法呢?(幼儿相互交流)

二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

1、提出问题:那如果手不能直接伸进去,也不能把乒乓球直接倒出来,在杯子不动的情况下,用什么方法可以把乒乓球取出来?(幼儿想办法)

2、介绍材料和记录单。

猜测,教师在记录表上记录)

(2)到底他们能不能把乒乓球取出来呢?你可以每一种材料

都去试一试,然后把你的发现用标记记录在记录单上。

(3)幼儿探索操作

(4)交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

(1)发散性提问:还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢?(幼儿自由讲述办法)到底你们说的行不行呢,只有试试看才知道。(第二次操作)

(3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出来的?

(4)小结:只要我们肯动脑筋,多去尝试,细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来

师:今天,我们是从杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉进去的是铁球呢?在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢?我们以后游戏的时候去试一试。

乒乓球教案下载【第七篇】

1、初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。

2、认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。

1、颜料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅。

2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

一、出示作品,引出主题。

师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

二、教师示范讲解。

2、操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。(鼓励幼儿多用几种颜色)。

3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。

4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们.

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

3、大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。

4、操作完之后把小手用抹布擦干净。

四、作品展示。

教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏.

等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。

很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方:自己在材料上准备的是充分的,孩子们对此也很感兴趣,上课时一个个都很认真,发言也很积极。上完活动后,都很开心。还有地方不足就是:老师们给我提了两点,第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候,可以不用坐下来讲评,当时的孩子们都很兴奋,可以以一点音乐结束更好。

听了老师们的建议,觉得自己为什么没有那么做么,这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力,希望下次会上的更好。

乒乓球教案下载【第八篇】

本课题产生的背景:

在教师冬季运动会上,当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时,便好奇地跑到我面前问:“为什么要把球放在箩子里呢?不可以直接拿球比赛吗?”“这是比赛规则呀!”我解释到。一位幼儿说:“哎呀!手不拿着球比赛办法不要太多呀!可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了:“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈,办法越说越多,幼儿的思维相互碰撞,擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要,便产生了此活动。

幼儿已有基础分析:

通过二年多的实验研究,孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界,有面对真实与真实接触的态度和价值观,能用记录的方式进行表达,他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力,活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈,遇到好奇的事总要问个明白,常常为了某个问题争论不休。

活动目标:

1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。

2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试,体验成功的快乐。

3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。

活动准备:

1、幼儿操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中;乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。

2、记录材料:

(1)幼儿记录纸、记录笔;

(2)集体记录纸若干张。

活动过程:

一、设置情境,师生重温上次活动中猜测的办法。

二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。

指导要点:

(1)能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试,体验到成功的乐趣。

(2)能有计划、有目的地验证假设。

(3)观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。

(4)关注幼儿遇到困难时的表现,鼓励幼儿想办法解决。

三、幼儿交流、探讨验证的结果。

1、幼儿集体交流验证的情况。

2、集体统计。

指导要点:

(1)能根据自己的猜想讲述验证的过程。

(2)能认真倾听他人的讲话。

四、活动延伸:共同解决不成功的办法。

20 2909237
");