《燕子》教案【精编4篇】

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《燕子》教案【第一篇】

目标:

1、感受音乐的四三拍子节奏与曲段的结构进行连贯与跳跃。

2、用小燕子飞、捉虫等动作表现对音乐的感受。

3、表达喜爱、爱护小燕子的情感。

准备:

燕子飞与燕子吃虫的图片。

过程:

一、在《小鸟飞》音乐声中,做鸟飞动作进教室。

二、复习歌曲《柳树姑娘》

齐唱:边用双手做动作表示青蛙、蛤蟆角色边歌唱:看指挥轮流演唱。

三、听音乐《小燕子》。

1、边唱歌曲边观察图片,并讨论:歌曲里唱了什么?音乐是几拍子的?歌曲的什么地方是一样的?

2、边听歌曲边即兴动作。

歌曲什么地方表现小燕子在飞来飞去,什么地方小燕子在捉害虫。(用动作表现歌曲的结构)

3、教师组织幼儿相互观摩交流飞和捉虫的动作,以借鉴、积累动作经验。

4、边听音乐边完整做动作。表现音乐的'连贯优美与跳跃断顿。

5、表现喜爱小燕子的心情。

四、边做小燕子边飞出教室。

评析:

小燕子这首歌曲旋律优美,幼儿学起来非常感兴趣。歌曲ABA的形式幼儿较快得理解、认识,在前面唱时幼儿唱得较慢,中间这段唱得较快,最后唱得也较慢,旋律得快慢幼儿能较好得表达出来,并较有感情地演唱。个别幼儿还需要老师得多次引导及练习。

《燕子》教案【第二篇】

设计理念:

以学生为主体,给学生充分的自主、合作学习机会,通过自读、自悟,师生合作,生生合作,探究交流,分享学习的快乐。以自主识字为基点,通过反复朗读、表演等多种方法培养学生的语感,引导学生学习观察事物的方法,知道做任何事都要认真。

教学目标:

1、理解课文内容,学习观察事物的方法,知道做任何事都要认真:认真去听,认真去看,认真去完成每一件工作。

2、有感情的朗读课文,做到按词连读和按句读停顿。

3、培养学生的语言表达能力。

教学过程:

一、质疑导入

同学们,今天我们一起学习1篇童话故事《燕子妈妈笑了》(板书课题,学生注意看燕字的写法)。学生齐读课题。

看了课题,同学们想知道什么?(学生质疑,教师归纳合并后将问题写在黑板上。)

现在我们就一起到书中去找答案。

二、初读课文,用自己喜欢的方法识字,倡导自主、合作学习。

1、学生自由读课文,用自己喜欢的方法识字,看上下文猜字、借助拼音识字、问老师识字、问同学识字、听记识字

2、教师范读课文,学生听记字音。

3、同桌互读课文,纠正读音。

4、小组内分段互读课文。

5、课文读熟了就能讲故事么?引导学生体会要把故事讲好还得有语气,有感情。

三、再读课文,用心感悟

学生自由朗读课文,帮助学生理清层次:燕子妈妈要小燕子去做什么?小燕子观察了几次?

(一)小燕子第一次观察

1、读一读,划一划,小燕子第一次观察到了什么?

2、燕子妈妈是怎么说的?怎么读这段话呢?

教师适时点拨:你能猜一猜燕子妈妈心里是怎么想的吗?仅仅看到冬瓜茄子形状的不同还不够仔细,不够全面,燕子妈妈又提出了什么要求?想象妈妈的样儿有感情的读读这段话。

3、指名读,说说为什么这么读?体会把课文读懂了才能读出语气。

(评价朗读时,通过创设故事情境来进行。如:学生读得到位时,教师指着动物图片说:你读的太棒了,燕子妈妈说它就是这样想的。你读的真好,看,燕子妈妈在向你点头呢﹗)

(二)指导学生用自学、小组合作等方法学习小燕子第二次、第三次观察冬瓜茄子。

1、学生选择自己喜欢的部分自读。

2、分小组朗读自己喜欢的部分,教师引导学生想象小燕子学观察的情景,想象燕子妈妈的表情,带上动作朗读。

(三)学习课文开头

1、多媒体演示菜园风景,引导学生观察冬瓜和茄子,说说它们的'不同。

2、出示句子:

冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。

引导学生做动作理解划线动词,体会用词的准确生动。

四、课堂小结

用表演、自编儿歌等多种形式理解课文,激发感情。

1、小结

齐读课题,现在再读课题你有什么新的感受?燕子妈妈为什么笑了?

因为小燕子终于看清楚了冬瓜和茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别,说明小燕子观察事物一次比一次更认真了。

做到认真,不仅是为了赢得妈妈的笑声,更重要的是认真乃是做人做事基本的能力和品质。如果一个人干什么都马马乎乎、大大咧咧,不懂得认真二字,那么这个人一辈子≤≥必将一事无成。

2、选择性练习,喜欢哪个就做哪个。

(1)有感情的朗读课文,表演课文内容

(2)回顾黑板上问题,自查是否都已掌握,不会的题目请教老师和同学。

(3)你喜欢小燕子吗?从它身上你学到了什么?跟同学们交流一下。

(4)根据课文内容自编儿歌。如:

小燕子,学观察。

第一次,比大小,

冬瓜大,茄子小;

第二次,看颜色,

冬瓜青,茄子紫;

第三次,更认真,

冬瓜皮上有细毛,

茄子柄上有小刺。

妈妈听了笑哈哈。

五、拓展延伸,走向课外。

到菜园里去看看、摸摸、认认,调动多种器官认识蔬菜,然后与同学交流一下,看谁能当蔬菜小博士。

《燕子》教案【第三篇】

一、设计理念

《语文课程标准》指出:语文课程应培养学生正确的理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性。在感兴趣的自主活动中,主动探究,团结合作,提高欣赏阅读及口语交际能力,在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方式,还要培养学生的观察能力及抓住事物特点描写的能力,培养学生热爱大自然的情趣。

二、教学过程

(一)、导入新课。

1、录音播放《小燕子》,全体同学跟着哼唱。

(二)、图文结合,体会小燕子的外形特点。

1、自由说说对小燕子的了解。

2、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。

3、全班学生齐读。

4、对比读,体会形容词的作用。(突出了燕子的特点)

(1)一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

(2)一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。

5、指导有感情地朗读这一自然段,(语调轻快,流露喜欢之情)

(三)、学习燕子的飞行,体会动态美,欣赏作者的遣词造句。

1、师导入:众多的燕子在春光中,在湖面上飞行,为湖光春色增添了活力,使早春更加生机勃勃。大家轻声地读一读课文第三自然段,认真地体会。

2、教师提供导学提纲,学生自由读文,反复吟咏体会。

(1)文中具体写了燕子的几种飞行姿势?

(2)文中有什么词将它们联系在一起?这说明了什么?

(3)用"·"标出燕子飞行时的动作词语,想作者用得好吗?

(4)读文想象文中所描绘的画面,用"--"画出你认为优美的句子,有感情地读一读。

3、逐题反馈,欣赏佳句。

"在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。"

4、指导有感情的朗读,并熟读成诵。

(四)、学习燕子的停歇部分,体会含义深刻的句子,领会中心。

1、教师一边板画一边说:燕子在春光中飞来飞去,累了就落在电线上休息。

2、自由采取自己喜欢的方式读课文最后一自然段,要求:

(1)批出你认为用得好的词语或句子。交流好在哪?

(2)画出你不理解的句子。

3、逐题反馈。

用得好的词语或句子:

"落"--写出了小燕子的轻盈、迅速。

"痕"--使得细线更具美感,远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。

"蓝蓝的天空,电杆之间连着几良细线,多么像五线谱啊。"--比喻手法的运用,使得句子更加的生动形象,作者把燕子比作符,把电线比作五线谱,更具体地写出了远看燕子、电线的特点。

含义深刻的句子。

"停着的燕子成了音符,谱出了一支正等演奏的春天的赞歌"--"天的赞歌"是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生机勃过的歌曲。这句话以想象点明全文中心,即借描绘小燕子,赞美像征生机、活力的春天,表达热爱大自然的思想感情。

4、有感情的朗读这一自然段。

(五)、总结全文,学习作者的。写作手法。

1、总结文章的内容。

2、学了这篇课文后,你在。写作上有何启发和收获。

(要求学生各抒己见)

3、教师归纳。总结。

(1)点面结合。

(2)动静结合。

(3)比喻、拟人手法的运用及动词运用准确。

4、有感情地朗读全文。

附:板书设计

外形美 活泼机灵

燕子 飞行美 斜身掠过天空 掠过湖面

停歇美 谱出赞歌

三、教后反思

这篇课文文字优美,蕴含想象,为人们描绘了春天百花盛开、万物复苏、春意盎然的迷人景象。小燕子从南方飞来,给春天增添了生机和活力。在教学时,教师要从书中的图画入手,让学生整体感画面,试着描绘看到的景色,为学生学习课文作铺垫。教师利用句子的对比,按课文填空,以及小组讨论、全班汇报等多种方式来学习语言,让学生品词析句,感悟语言,积累语言。引导学生体会春天的美好,小燕子的可爱。

《燕子》教案【第四篇】

活动目标:

运用诗画的方法教幼儿绘画燕子,通过儿歌形象的说明燕子的外形特征,并让幼儿知到燕子春来秋去的。原因。

活动准备:

1、燕子挂图。

2、彩笔、白纸。

活动过程:

一、用猜谜语的方法,引导幼儿认识燕子的外形特征。

师:春天到、鸟儿叫。白杜皮、黑羽毛、它是捉虫的小行家,尾巴就像小剪刀。(幼儿猜谜并说出是燕子)

然后出示挂图让幼儿理解画面内容。

二、用儿歌导入;激发幼儿情趣。

春天到、春天到、小燕子回来了,柳条姐姐对它笑,嫩绿的小草钻出土,美丽的花儿都开了。(师边说儿歌边示范画)

三、启发引导、诗画示范小燕子的画法与步骤;

<一>、作画前提醒幼儿作画顺序合理安排布局;

师:小朋友别着急,想好布局再下笔,画面顺序安排好,先画小燕与柳条,再画地上小嫩草,花儿朵朵真娇艳,请你千万别忘掉。

<二>、步骤、编出诗画;

随讲随画;例如:一个圆鸡蛋,蛋上月儿弯,身子弯弯肚儿圆,展翅飞翔尾巴尖又尖。(师引导幼儿也说儿歌)

<三>请幼儿自己作画,按步骤作画;(师巡回指导)

四、鼓励幼儿大胆添画并涂色均匀

小朋友动脑筋,花儿草儿喜欢谁,请你帮它找一找,一快画到画里面。这些小动物最爱美,涂色一定要小心,从左到右慢慢涂,干干净净颜色匀。

五、作品展示

请小朋友们将自己的作品展示在展示区,让全班的小朋友们欣赏交流,并说出自己喜欢哪幅作品,为什么?(各自发表自己的意见,同时为自己积累丰富的作画经验)课件

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