第六课《小袋鼠》教案【精选4篇】

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《小袋鼠画果子》体育教案【第一篇】

《小袋鼠画果子》体育教案

活动目标

1、学习纵跳触物的基本动作。

2、锻炼幼儿的腿部力量和弹跳能力，增强动作的协调性。

3、体验和同伴一起合作游戏的乐趣。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培养幼儿团结合作的观念。

重点：

学习纵跳触物的动作。

难点：

会屈膝、摆臂、双脚向下蹬地触物，掌握纵跳触物的动作要领。

活动准备

各种水果挂件若干、绳子一根、小袋鼠贴纸人手一个、平衡木两个（长的）、音乐《郊游》《苹果丰收》《秋日私语》MP3的伴奏、果树两颗、颜料4盒。

活动过程

一、暖身环节

袋鼠妈妈对宝宝们说：“孩子们，今天的天气可真好呀，我们出去郊游吧！”

在音乐《郊游》的伴奏下，袋鼠宝宝和妈妈一起做做运动，活动筋骨，主要是四肢运动。

二、基本部分

（一）变速跳跃

师：秋天的果园特别美，我们也去欣赏欣赏，袋鼠宝宝，我们一起跳到果园去好吗？如果我拍手快你们就要跳快，我拍手慢你们就要跳慢，如果拍手停下来，你们也要停下来，准备好了吗？

（二）自由探索摘果子，感知纵跳触物

师：“果园就在前面了，你看到什么果子了？现在请你们跳起来去碰碰树上的果子，然后告诉我。你是怎样碰到果子的'？看看谁能把这个本领说得最清楚。”

请幼儿自由挥臂触物，教师巡回观察。

A、学习纵跳触物的动作

请幼儿集合，师提问：请你告诉我，你是怎样碰到果子的？能示范给我们看看吗？通过幼儿的介绍引出纵跳触物的动作要领：首先要先屈膝，蹲下来，然后两臂前后摆动2―3次，后摆、起跳，最后挥臂触物。

幼儿一起学习动作、练习

B、突破难点――要屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地，这样才能跳得高。

师：可我发现有的小朋友跳得特别高，你能告诉我们你是怎么碰果子到的吗？

引出难点――屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地

幼儿操练，边跳可以边教儿歌：

小袋鼠，蹦蹦跳；先屈膝，下蹲好

手臂摆摆一二三；用力蹬地碰果桃。

C、请幼儿两两操练，逐步练习纵跳触物的动作要领。

三、游戏：小袋鼠画果子（音乐：苹果丰收）

交代任务：刚才小袋鼠们跳起来碰到了很多的果子，现在我们要用手来画画果子了。河对岸有两棵大树，请小袋鼠们走过独木桥，手指沾上一点颜料，来到大树下，用力蹬地起跳，将你的果子点画在大树上，最后沿原路返回。我们试试吧！

A、幼儿两纵队纵跳触物竞赛游戏，先返回者为胜利的一组。

B、根据幼儿兴趣可再将游戏进行一次。

四、结束部分：放松身体，体验成功（音乐：秋日私语）

师：今天的到果园来真好玩！大家都累了，腿也很酸吧，我们一起来放松一下，捏捏腿。……好，你还可以和旁边的小朋友捏捏、揉一揉，你帮助我，我帮助你。（幼幼互动）

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小袋鼠 教案 作者：张建华【第二篇】

小袋鼠 教案 作者：张建华

教案 作者：张建华 TITLE=小袋鼠 教案  教学内容： 歌曲《小袋鼠》 教学目标：   练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。 教学要求： 学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。 教学难点：   通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。 教学重点：   感受音乐中所塑造的形象，能根据音乐歌曲进行自创表演。 教学教具：   电子琴  小喇叭  二胡  录音机等 教材分析：   歌曲《小袋鼠》是一首具有咴谐情趣的儿童歌曲。F 调，五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳州所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。 教学过程：   组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。      发声练习；    1  3  5  3 | 1 ― ― ―  ||         咪    吗                C――G  G―― C  复习歌曲；选择以前学过的歌曲 歌曲学习初听歌曲 播放歌曲《小袋鼠》,学生初次感受歌曲。 教师范唱歌曲。学生再次感受歌曲，教师范读歌词，教师领读歌词。学生齐读歌词。 节奏练习：         × × |xx ×| xx xx|  xx ×||         X  X  |  X  X ||  X    X  |  xx  xx  ||   X  X |X ― |      x x |x o | xx  xx |x o |     xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 复听歌曲：学生再次感受歌曲，    提问：这首歌是几拍子的？（四二拍） 情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？ 解决难点；    X  X  X  X |  X  X  X  X |  X   X |   X o  |   小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏 教师：    x x x x |X  X  X  X  | x x x x | x o |     小袋鼠呀  小袋  鼠呀 活 泼  又淘 气     x x x x |x x x x | x  o  |      蹦  蹦 跳跳  走 步 快如  飞  X   X  X   X | X   X   X   X  | X   X   X   X  |   X  ―   |  快 快  长 大 快 快长大 变成大袋鼠   X   X  X   X | X   X   X   X  | X   X |  X o  |   袋里  装着  活泼 可爱的  小袋  鼠 第一句由教师示范 x x （打打节奏） 第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学 4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些 5、教师评价唱的。好和不够好的地方，并纠正唱错的词句 6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱 （按着节奏读出歌词） 继续播放歌曲《小袋鼠》,学生再次感受歌曲。 跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。 集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？由学生之间展开评价。 教师再次辅导指正。 集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲。 拓展――为歌曲加表演动作、配伴奏。 教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。 指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。 教师：   你们唱的真好，老师希望你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？ 播放歌曲《小袋鼠》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。 本课小结：   同学们今天我们学习了歌曲《小袋鼠》，让我们通过学习本歌曲要热爱大自然，热爱动物，热爱美好的自然环境，现在要好好学习，将来长大后都成为社会上有用的人。   编辑：乐传四方 二零一零年四月十四日

小袋鼠【第三篇】

前年我去上海野生动物园玩，我觉得最可爱的小动物，就要属小袋鼠了。

小袋鼠有一双锐利的眼睛，耳朵特别大。就像两把竖着的扇子，前肢很短，后肢特别长，而且有力，一条尾巴又粗又长，像随身携带的一把大椅子。浑身灰不溜秋的，其貌非常不扬，但却很可爱。你看它跳跃前进的姿势，就像在踏着节拍，跳着迪斯科。最可爱之外还在于它与人交往的时候，那种自信、那种泰然自若的神态，真可谓“鼠”不可貌相，海水不可斗量。小袋鼠在与人交往的时候，当它见到陌生人，会像小姑娘似的害羞地躲开；当它跟你熟悉了，就会像小孩似的依在你的身边，它会追随着你，你走它也“走”，你停它也停，好像在嬉闹着跟你玩游戏。有时候，它会冷不防用嘴碰碰你，当你转过身的时候，它又会突然站起来，试着与你比高低。

小袋鼠最喜欢与人合影，这时候，它会像大明星似的摆出一幅架子，非常得意。

在我所接触过的动物中，我觉得小袋鼠是最可爱的，你看了以上的描述，认可吗？我想，一定会的！

小袋鼠【第四篇】

袋鼠妈妈生了一只小袋鼠。

这只小袋鼠一天到晚只知道去和朋友玩，玩累了就回家去睡觉，什么事也不干。

小花对小袋鼠说；“你怎么不练习跑步呀，要是有人追你怎么办呀？”

小袋鼠眯着眼睛懒懒地说；“每天练习跑步多累呀，都不能完了。”

小花问；“那你以后如果遇到了敌人怎么办呀，长大后要怎么生活呀？”

小袋鼠说；“我爸爸妈妈跑得很快，如果敌人来了，只要在他们袋子里就安全了。”

这话被小袋鼠妈妈听到了。他对小袋鼠说；“孩子，你能一辈子以来我和爸爸么？万一有一天我们不在了你要怎么办呢？所以你必须要有自己的生活本领。”

小袋鼠听了妈妈的话，他现在开始刻苦练习。现在他跑的又远又快。小花对小袋鼠说；“你现在是一只真正的小袋鼠了。”