小学美术海底世界教案(优推17篇)

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通过观察海底生物,激发学生的想象力与创造力,学习运用多种材料进行海底世界的艺术创作,培养团队合作精神。以下是阿拉网友为您整理的小学美术海底世界教案优秀范例,供您学习参考,希望对您有帮助。

小学美术海底世界教案

小学美术海底世界教案 篇1

1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。

难点:鼓励幼儿大胆想象创作。

1、海底世界鱼的图片。(ppt播放)。

2、画有海底世界水草的背景图一张。

3、海底世界音乐磁带。

4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

一、律动导入。

1、师:“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)。

2、请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

提问:刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)。

二、老师示范画鱼。

1、引导幼儿猜测背景图。

来到了海南海底世界了,可是海底的鱼都去吗了呢?

2、出示蜡笔,这是一只魔术笔,它知道鱼躲去哪里了。

师用蜡笔在纸上画鱼,上色。讲解线条的排列,疏密距离。

三、幼儿画鱼。

1、师:“真神奇,我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

2、小结。

3、提出作画要求:

a、画鱼时可以让鱼游向不同的方向,不同的游摆姿势。

b、给画好的鱼穿上漂亮的衣服。

c、在用剪刀时要小心点,不能伤到自己和别的`小朋友。

d、画好之后剪下来送到海底去。

4、幼儿作画,老师巡回指导。

四、结束部分。

1、评析。

请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?

2、把鱼贴到海底世界背景图上。

3、请幼儿们观察海底世界的鱼,一起分享有特色的鱼。

4、收拾剪刀工具。

把鱼引申到科学领域,来认识鱼,鱼的种类,鱼的生活习性。

小学美术海底世界教案 篇2

在一次课间活动中,我给幼儿播放了有关海底的视频,发现他们在看的过程中滔滔不绝,都能说出很多有关海底的东西,根据小朋友们的兴趣,我设计了本次活动,引导幼儿通过绘画的形式把自己看到的,想到的,对海底世界的认识表现出来。

1、引导幼儿使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。

2、让幼儿学习合理布局,注意生物和背景的关系。

3、让体验创意绘画的快乐。

重点:使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。

难点:合理布局画面。

美术

海底世界

视频、课件、水彩笔、画纸

1、组织幼儿安静的坐好。

2、播放视频,让幼儿观察画面,引出绘画主题。

1 3、教师提问并引导幼儿使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。

4、教师讲解并引导幼儿学习合理布局。

5、幼儿自由绘画,教师巡回指导。

(1)交待规则。

(2)幼儿开始绘画。

6、教师小结,幼儿互送作品,结束活动。

小学美术海底世界教案 篇3

一、出示海底世界小鱼课件,激发幼儿兴趣。

1、提问:“小朋友们知道海底世界吗?”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

2、提问:“小鱼长什么样?”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

3、小结:海底世界里的小鱼种类很多,它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍,身上还有漂亮的花纹呢。

二、出示泥工小鱼,了解小鱼的外形特征,激发制作的兴趣。

1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛,

快来看一看。这些小鱼长得什么样子?”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

2、提问:“这些小鱼是什么样子的?小鱼的身体是什么形状的?身体上有什么样的花纹?”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

三、出示步骤图,引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

1、提问:“怎样做一条海底世界里的小鱼呢?”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

2、提问:“三角形身体的小鱼是怎样做出来的?”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

3、教师用儿歌示范讲解制作的难点。

儿歌:团呀团呀团成球,手掌轻轻压一压,一根手指当尺子,两根手指当镊子,夹住彩泥碰一碰,变成三角鱼身体。

4。出示图片,引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

提问:“小鱼身上都有什么样的花纹?是怎样制作的?”丰富幼儿制作经验。

四、幼儿制作小鱼,体验泥工制作带来的`乐趣。

1、导语:“小朋友想不想来试一试?你想做什么形状的小鱼参加选美比赛?装饰上什么样的花纹会更好看?”

2、幼儿动手制作(播放背景音乐)。

教师巡回指导:

(1)指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。

(2)指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

五、展示讲评作品,激发幼儿对小鱼的喜爱。

1、交流讨论:“谁的小鱼做好了,快把小鱼带过来,和小伙伴说一说。

你的小鱼是什么形状的?哪里漂亮?让你的小鱼交交朋友!”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

2、请个别幼儿交流设计的小鱼。

“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢?小鱼身体的形状要多种多样,身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说?请幼儿发现讲述小鱼的美,引导幼儿体验制作的乐趣。”

小学美术海底世界教案 篇4

一、出示画《海底世界》让幼儿观察并提问:

1、你在这幅图上能认识几种鱼,分别是什么名字?

2、除了上面几种,你还能说出几种呢?

二、组织幼儿说一说这些鱼的外形特征。

三、开始画。

1、讲规则。

2、发纸张。

3、巡回指导。

4、个别指导。

四、作品展示。

五、活动延伸。

六、在上科学课时,让幼儿对海底世界展开说一说。

小学美术海底世界教案 篇5

2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。

环境创设。

海底世界图片若干,不同海底生物的图片若干,海底背景图。

重点与难点。

重点:表现出不同外形的海底生物;

难点:运用遮挡的方式来表现。

活动过程:

一、谈话导入:

1、你们去过海洋水族馆吗?看到了什么海底的生物啊?

请幼儿交流自己看到的各种海底生物。

2、小结:在海底生活着各种各样的动物和植物,有各种各样的鱼,还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

2、游海底世界:呈现海底背景图,与幼儿一起游玩海底世界,在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物,并发生了不同的故事(如遇到鲨鱼躲在海草后面,遇到小鱼和他们一起玩耍等。)。

在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片,构成海底世界图,并将遮挡蕴含其中。

三、幼儿表现。

1、要求:将海底生物的外形表现出来,能表现遮挡,注意构图的美。

2、幼儿绘画,教师指导。

四、讲评:说说谁的画得好,哪里画得好?为什么?

小学美术海底世界教案 篇6

问:"小朋友,大家知道海底世界是什么样子的嘛?"

(让幼儿根据自己的经验进行回答,教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子)

出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片,并讲一下每个图片的特点

1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物

问:"你设计的是什么呀?想要画成什么花纹、什么颜色的呢?"(比如有小朋友画"鱼",就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征)

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹,把这些动物放入海底世界中。

问:"看谁画的种类最多,谁设计的最棒?"

3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色,可以用较亮的色彩,提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置,不要涂到外面,也不要画到衣服上。

把完成的作品晾晒,让小朋友们跟大家介绍自己的作品,一起。

小学美术海底世界教案 篇7

问:"小朋友,大家知道海底世界是什么样子的嘛?"。

(让幼儿根据自己的经验进行回答,教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子)。

出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片,并讲一下每个图片的特点。

1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物。

问:"你设计的是什么呀?想要画成什么花纹、什么颜色的呢?"(比如有小朋友画"鱼",就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征)。

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹,把这些动物放入海底世界中。

问:"看谁画的种类最多,谁设计的最棒?"。

3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色,可以用较亮的色彩,提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置,不要涂到外面,也不要画到衣服上。

把完成的作品晾晒,让小朋友们跟大家介绍自己的作品,一起讨论。

小学美术海底世界教案 篇8

一、谈话导入,激发兴趣:

1,“前几天我们看了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)。

2,“他们长得一样吗?”

3,“你都看到了哪些形状的鱼?”

二、出示各种图形,让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)。

2、观察认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)。

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种形状的鱼。

1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画小鱼)。

2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭。

三、幼儿作画,教师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.

1)“我们画好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。”

2)教师示范一条小鱼画的过程:鱼身—鱼尾—鱼鳍。

2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并欣赏作品:

1、“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

3,表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.

小学美术海底世界教案 篇9

1.初步尝试用你工地形式制作水生生物。

2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。

3.感受手工制作带来的乐趣。

橡皮泥、教师作品、课件。

一、导入

师:老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画,你们要猜猜看这是哪里?

二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩

1.认识各种海底生物。

师:谁能说说你看到了什么?

归纳:小朋友们观察得真仔细,海底世界很热闹,生活着各种各样的小生物,有小鱼、章鱼、海草、石头等。

2.认识海底的各种颜色。

师:海底世界很美丽,有着许许多多的颜色,谁知道海底世界有哪些颜色呢?

师:除了你看到的这些颜色,在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?

三、出示教师作品,幼儿探索学习制作技能

1.介绍教师作品。

师:海底世界很神奇,老师也非常喜欢,还亲手做了一个小小的海底世界呢,你们想看吗?

师:猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?

2.介绍海底小生物。

师:老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。

3.探索学习制作技能。

你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看,猜猜它是用什么方法做成的。

团:团比较大的东西,比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时,要用两个手心来团,团比较小的东西,如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了,团好以后,我们可以根据需要进行压一压、捏一捏,使它的外形变得光滑、漂亮。

搓:搓的方法也一样,可以用手心或手指,用力一定要均匀,这样搓出来的长条才好看。

衔接:要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来,组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置,再把要衔接的部分重叠起来,重叠的部分要适中,太多了作品就会变形,太少了作品会不结实,最好还要用手轻轻地捏一捏。

四、幼儿制作,教师指导

小朋友们想不想也做一个海底世界,你想做什么呢,用什么颜色?

五、展示作品

说说你最喜欢谁的作品,为什么?

小学美术海底世界教案 篇10

1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新,培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

4、发展幼儿的想象力及创造能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

小学美术海底世界教案 篇11

1、感受水墨,推进活动。

引导语:我知道有一个方法能将海水变出来,你们愿意试一试吗?我给你们准备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦!

2、提出要求,鼓励创新。

引导语:在画的时候还需要注意一些问题,请小朋友仔细听一听。

(1)毛笔蘸上彩墨,盘子边缘点一点,减少多余墨水。

(2)毛笔换颜色时,筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他颜色。

3、幼儿创作,巡回指导。

引导语:小朋友们,快去救救小鱼吧!小结:有的小朋友画出了一层一层不断变化的海水,有的小朋友将彩色墨水混合在一起,变成了新的颜色,真神奇。

小学美术海底世界教案 篇12

活动目标:

1、幼儿能认真观察,培养幼儿动手操作能力。

2、锻炼小肌肉精细动作,随意拼贴,展开想象。

3、认识几种海底动物。

活动重点:认识几种海底动物,培养幼儿动手操作能力。

活动难点:幼儿能认真观察,随意拼贴,展开想象。

活动准备:

报纸、彩纸、记号笔、胶水、海底世界ppt。

活动过程:

一、情境创设。

1、师:小朋友,今天刘老师要带你们去个好玩的地方,想知道去哪吗?今天我们要乘坐潜水艇去海底世界了,高兴吗?我们的潜水艇马上就要起航了!都准备好了吗?出发!

师:神秘的海底世界里,有哪些海洋动物在游玩?(幼儿大胆表述)海底世界真热闹啊!大海说:“每天有这么多海洋动物跟我一块玩,我可高兴了!”

二、教师示范。

看看老师给小朋友变一个海洋动物的魔术(教师用手撕报纸做一个海洋动物)。

师:我们一起来试撕一下,先选一张报纸,慢慢的轻轻地撕出一个自己喜欢的海洋动物,也可撕出几个不同形状不同大小的图形进行随意拼搭,然后用胶水把撕好的海洋动物粘贴在彩纸上,最后用记号笔给他画上眼睛,漂亮的海洋动物就做成了。

教师展示作品给全班幼儿欣赏。

三、幼儿操作(老师巡回指导,并提醒幼儿。)。

师:请做好海洋动物的小朋友展示给其他小朋友看。大海现在可高兴了,他说谢谢小朋友,帮他做了这么多的朋友。

四、教师带领幼儿把作品展出。

活动结束。

小学美术海底世界教案 篇13

1、运用已掌握的美术知识与技能装饰节日帽。

2、会在轮廓内均匀涂色。

各式卡纸、剪好的节日帽、彩色笔、快乐的舞曲磁带。

l、出示节日帽材料,(空白)启发幼儿为节日帽装饰绘画的'愿望与兴趣。

2、和幼儿讨论可以怎样装饰,可以画花、画蝴蝶、画小鸟、画熊猫、画小鱼、画小鸡.。

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3、幼儿自由装饰绘画,注意引导幼儿可以画的对称,也可以不对称,色彩搭配鲜艳,顺同一方向,涂色均匀。

4、戴上节日帽,在乐曲中自由舞蹈。

和“六一”节日排练相结合,进行美术活动,使幼儿更有积极性。

小学美术海底世界教案 篇14

1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

一、海底观光:观看录象片————海底世界的美丽风光。

提问:你在海底世界中看到了什么呀?

小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的`海鱼及其相关知识)。

提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)。

观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

今后我们应该怎样保护海洋呢?

现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动————变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

小学美术海底世界教案 篇15

一、导入活动,激发孩子的学习兴趣。

师:"寒冷的冬天到了,我们都穿上了厚厚的衣服,可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢,你们说,该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)。

二、引导幼儿用多种材料装饰。

师:"看,我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们,赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

三、示范沙画。

师:"鱼宝宝们都变漂亮了,鱼妈妈也想穿上花衣。你们看,今天,我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈,为什么?用沙子装饰出的画,我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看,这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)。

师:"先把鱼妈妈放到盒子里,躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水,在要装饰的地方,用力抹一抹,抹的要均匀,你想装饰哪儿,胶水就要涂到哪儿。

师:铺沙子喽,挑选我喜欢的红色,舀起沙子铺一铺,薄薄铺到那一块,再用手指抹一抹,压一压,看,沙子牢牢的粘在上面了。

师:哎,有些调皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来,倒回原来的碗里,还可以再用。

师:"身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎,我刚才是怎么做的?"教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步铺沙子)。

五、幼儿操作。

师:"孩子们,请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!"(幼儿操作、教师巡回指导)。

六、作品展示。

师:"装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边,我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?为什么?"。

小学美术海底世界教案 篇16

大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友,在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新,培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

4、发展幼儿的想象力及创造能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

一、导入活动,激发孩子的学习兴趣。

师:"寒冷的冬天到了,我们都穿上了厚厚的衣服,可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢,你们说,该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)

二、引导幼儿用多种材料装饰。

师:"看,我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们,赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

三、示范沙画。

师:"鱼宝宝们都变漂亮了,鱼妈妈也想穿上花衣。你们看,今天,我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈,为什么?用沙子装饰出的画,我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看,这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)

师:"先把鱼妈妈放到盒子里,躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水,在要装饰的地方,用力抹一抹,抹的要均匀,你想装饰哪儿,胶水就要涂到哪儿。

师:铺沙子喽,挑选我喜欢的红色,舀起沙子铺一铺,薄薄铺到那一块,再用手指抹一抹,压一压,看,沙子牢牢的粘在上面了。

师:哎,有些调皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来,倒回原来的碗里,还可以再用。

师:"身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎,我刚才是怎么做的?"教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步铺沙子)

五、幼儿操作

师:"孩子们,请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!"(幼儿操作、教师巡回指导)

六、作品展示

师:"装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边,我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?为什么?"

师:"今天,我们帮助了别人,真是件快乐的事,鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动:网小鱼)

本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学习打下良好基础的设计理念,整节课学生在头脑中树立了创造性主动学习的意识,把知识与生活结合起来。在拓展学习内容过程中,我适时传授美学知识,培养了学生的审美观,并帮助他们掌握绘画技巧。从学生的反馈来看,在学习过程中,学生能够自主、主动、创造性的接受知识,学生的想象力、创造力得到了充分发挥,学习积极性得到了提高,同时也激发了他们对大自然的热爱,学习效果十分明显。

小学美术海底世界教案 篇17

一、教学目标:

1、知识目标:提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、能力目标:指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、情感目标:增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。

二、教学准备:

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。

2、教师准备多媒体资料,海底背景图。

三、教学过程:

1、组织教学:根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。

2、谜语导入:

师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?

教师说出谜语:坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”

问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)。

师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第6课大鱼小鱼)。

(设计意图:本环节我设计用谜语引入,意图是在学生兴趣高涨时导入本课)。

3、新授。

(1)欣赏鱼的图片。

师:小朋友们,你们去过海底世界吗?海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。

教师用幻灯出示多张鱼的图片,你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。

(2)多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。

(设计意图:从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,这一环节遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。)。

(3)考考你。

师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答)。

师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!

a、多媒体显示“考考你”:

聪明的小朋友:

你知道我们是由哪几部分组成的吗?(指答)。

多媒体显示:

鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾。

b、学生到台前画自己喜欢的鱼。

(设计意图:儿童的造型方法生动、变形、夸张,甚至抽象;让小朋友对结构有所认识,以儿童所特有的天性,绘画语言会更生动,更具表现力。)。

c、孩子动手操作动画课件,感知构图。

(设计意图:此环节能突出突出主题,我认为这一环节不但活跃了课堂气氛,也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。)。

(4)比一比。

a、师:下面我们要进行一次比赛。

多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们创造最漂亮的成员?

(设计意图:在创作之前我会把用a3纸画好的海底背景,这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼,最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上,构成一幅美丽的海底世界。

制作过程中我会打开flash课件,让学生在轻松的音乐中进行创作。)。

b、问:哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员?

c、教师讲解作业要求。

d、学生进行作业,教师巡回辅导。

四、作品评比。

教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中,评选出最优秀的作品。

(设计意图:一幅小小的作品,就是一个小小心灵对世界的探索,其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情畅想之色彩,不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。)。

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