上学歌教案大班及反思样例(通用8篇)
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上学歌教案大班及反思【第一篇】
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自己保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3.掌握一些基本的交通规则。
1.教师。
(1)多媒体。
(2)实物投影仪。
(3)道具:人行横道。
(4)交通安全棋(40份)。
2.学生。
(1)每人准备一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
(一)以游戏导入,激发兴趣。
1.今天,老师给分享的“上学歌教案大班及反思样例(通用8篇)”,(出示课题:5,上学路上),想玩吗?(出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。(出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)。
2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?
5.学生评述这些行为。
(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。)。
(二)与生活联系,深化感悟。
1.说一说。
(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?
(2)学生回答。
2.劝一劝。
(1)(出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
(2)学生练习。
(3)学生发言。
3.画一画。
(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。
(2)学生动笔画,教师巡视帮助。
(3)小组之间说一说(要求:1,说清路线,2,在经过那些地方时要注意些什么。)。
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4.看一看。
教师根据学生的回答,出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象),提醒学生这儿是事故易发点,要注意安全。(注:这些岔道都没有设置红绿灯。)。
5.演一演。
让学生演练如何过马路。
(1)先指名说一说。(要走人行横道,在马路的这头要向左看,走到马路的那头要向右看。
(2)布置道具(人行横道),指名表演。(2-3名)。
6.议一议。
在上学路上,我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下,看哪一组知道得最多。
(1)分小组讨论。
(2)小组推荐一位同学交流。
(3)教师简单点评。
7.学一学。
(1)出示交通安全儿歌:
小朋友,听我讲:马路不是游戏场,
走路要走人行道,马路当中别乱闯。
前后左右注意看,人来车往莫慌张。
小朋友,要知道:走路不能看书报,
不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。
交通规则记在心,安全第一要做到。
(2)学生学唱儿歌。
(品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉,只有与现实生活紧密联系,才能唤起学生的共鸣,加深学生的理解,收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同,所以在教材内容的选择上,我进行了一定的舍取与更改,更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育,说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”,在“做中学”,相信不光对学生的学习起到作用,也会对学生的生活有所帮助。)。
(三)、以游戏结束,巩固升华。
1,学生下棋。(可以进行自由组合)。
2.下完后,谈一谈感想。
(此时进行游戏的时候,学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解,真正做到了在“玩中学”,提高了活动的实效性。同时,在玩中,能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点,使知识得以巩固和升华。)。
(四)布置作业。
(出示)小组合作制作放学路上的棋谱,做完之后小组下棋。
(放学路上与上学路上的注意点基本是一样的,所以这份作业是对所学知识的复习巩固,难度不大而又能有所创新,动脑又动手,有较强的实践性与趣味性,应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。)。
上学歌教案大班及反思【第二篇】
活动目标:
1、理解故事内容,懂得小学学习生活的基本特点。
2、能仔细观察图片,猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。
3、对小学生活产生向往。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备:
ppt幼儿用书。
活动过程:
一、谈谈自己的上学心情,引出主题。
2、出示ppt1教师小结小朋友的感受。
二、学习故事。
1、出示ppt1。
(1)师:明天是贝贝第一天上学,晚上睡觉时,他会和妈妈说什么呢?
2、ppt2。
师结:贝贝还是将拼图带去学校了,结果会怎样呢?
师结:贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的,他控制了自己,继续听老师上课。
4、ppt4师:
(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?
5、ppt5师:
(1)第二节是数学课,你看到了什么?为什么会发生这样的情况?
(2)我们听听老师是怎么说的?
6、ppt6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?
7、ppt7师讲述内容。
三、完整欣赏故事。
师结上小学时的要求,并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
上学歌教案大班及反思【第三篇】
1.养成倾听的意识,练习倾听能力。
2.探索一些基本的测量方法。
3.熟悉周边的,具有一定的方位感。
1.底板图若干幅(每张底板图大小和a3纸相同),上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的.标志性建筑物(如大型、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。
2.录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容),记号笔,记录纸。
3.测量工具:小棒,扭扭棒,绳子,教师自制的直尺(直尺上有1~20的刻度线)等。
第一种玩法。
1.根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。
2.用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他进行测量,记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便,为什么。
第二种玩法。
1.听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基,再向前至民星公园,再向右至28路终点站,再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量,并记录结果。
2.听第二段录音,在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。
3.比较测量结果,哪条线路到幼儿园用的时间最少,为什么。
在第二种玩法的基础上增加路线的数量,提高比较的难度。
上学歌教案大班及反思【第四篇】
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图,并清楚地进行讲述。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
绘制上学路线图、画纸、笔
一、谈话引出课题提问:
1、你们都上哪所学校?
2、从家到学校都路过哪儿?
3、你们上学的路线一样吗?
二、分析上学路线图,学习画图方法
1、出示一张上学路线图,引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志,与幼儿一起讲述。
2、提出画图要求。
(1)画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿,而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑,而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。
3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。
三、幼儿画图,教师巡视指导帮助
1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图
1、小组之间讲述,交流上学路线。
2、展示全体幼儿作品,请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
1、交通安全常识。
上学过马路时,应该注意点什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上学要坐车,坐车时我们应该注意些什么?
六、教师总结
一年级的小朋友特别喜欢上《道德与法治》课,每到这节课,他们会异常兴奋,摇着手里的书跑来问:“老师,今天上什么课呀?”所以每逢上课,总要好好准备一番。在《上学路上》的教学设计中,我将学生的生活引入课堂,创设生活情景,让学生体验真生活,感受真教育,并且是在快乐中体验和感受。
一、设生活情景,激发学习兴趣。
我利用生动形象的课件播放《康康熊在上学路上》和《小熊和小猴的故事》,这种模拟生活的场景,学生感觉特别有意思。然后就像孙悟空一样火眼金睛地发现小熊小猴上学路上出现的问题,在愉快中去感受,去体验,去思考。这节课人人学习情绪高涨,个个争先恐后,在这种心态下学习,事半功倍。
二、回顾生活过程,深化道德认识
通过录像中的片段来层层展开,让学生辨析是非,讨论应该做些什么,在做的过程中应注意什么。一个个简单生活情景的再现,引导了学生进行自我发现,自我批判,从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。
三、拓展实践活动,回归生活运用。
让学生把课堂上明白的道理落实到行动上,实现了课堂教学回归生活这一理念,真正做到了学以致用。我觉得这样的课虽然看上去不是热热闹闹,然而却是实实在在的,是从生活体验中激起了学生真正的思考。
另外,通过画上学路线和玩交通安全棋,培养了学生的自我保护意识,知道了上学不能迟到,掌握了一些基本的交通规则。学生表演指挥,玩棋等多种多样的方式,掌握了本课的内容,达到了应有的效果。
上学歌教案大班及反思【第五篇】
1、养成倾听的意识,练习倾听能力。
2、探索一些基本的测量方法。
3、熟悉幼儿园周边的环境,具有一定的方位感。
1、底板图若干幅(每张底板图大小和a3纸相同),上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。
2、录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容),记号笔,记录纸。
3、测量工具:小棒,扭扭棒,绳子,教师自制的直尺(直尺上有1~20的刻度线)等。
第一种玩法。
1、根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。
2、用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量,记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便,为什么。
第二种玩法。
1、听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基,再向前至民星公园,再向右至28路终点站,再向前到幼儿园”。再用教师自制的`直尺进行测量,并记录结果。
2、听第二段录音,在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。
3、比较测量结果,说说哪条线路到幼儿园用的时间最少,为什么。
在第二种玩法的基础上增加路线的数量,提高比较的难度。
上学歌教案大班及反思【第六篇】
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题,如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图。并清楚地进行讲述。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
绘制两张上学路线图。
一、谈话引出课题
提问:1、你们都上哪所学校啊?
2、从家到学校都路过哪儿?
3、你们上学的路线一样吗?
二、分析上学路线图,学习画图方法
1、出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志,与幼儿一起讲述。
2、提出画图要求。
(1)画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑。而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。
3、启发幼儿发挥想象还要注意什么?
4、出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。
三、幼儿画图,教师巡视指导帮助
1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图
1、j、组之间讲述,交流上学路线。
2、展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
1、交通安全常识。
(1)上学过马路时,应该注意点什么?
(2)坐车时如果没看清楚坐错车了,怎么办?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上学要坐车,坐车时,我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间,不要让车门给挤着。)
3、自我管理。
上学都是有时间限制的,所以大家在上学路上还要注意什么?
六、幼儿针对“上学”不懂的地方,向老师提问
七、教师总结,送给幼儿美好的祝愿。
一个个简单生活情景的再现,引导了幼儿进行自我发现,自我批判,从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全,学会自我保护。教学活动情境丰富、优化,让幼儿开动多种感官,对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活,用自己的方式研究生活,培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。
上学歌教案大班及反思【第七篇】
1.知道自己的上学路线及应注意的相关问题,如交通安全、要遵守的社会公德和自己管理等。
2.能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图,并清楚地进行讲述。
1.大班幼儿对小学生活非常渴望,也很想更多地了解一些有关上学的知识。
2.幼儿在家长的帮助下,已经知道了自己要去的小学。也认识了上学的`路线。
绘制两张上学路线图。
一、谈话引出课题。
提问:1.你们都上哪所学校啊?
2.从家到学校都路过哪儿?
3.你们上学的路线一样吗?
二、分析上学路线图,学习画图方法。
1.出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志,与幼儿一起讲述。
2.提出画图要求。
(1)画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑,而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。
3.启发幼儿发挥想象还要注意什么?
4.出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。
三、幼儿画图,教师巡视指导帮助。
1.帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2.具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图。
1.组之间讲述,交流上学路线。
2.展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
1.交通安全常识。
(1)上学过马路时,应该注意点什么?(2)坐车时如果没看清楚坐错车了,怎么办?
2.要遵守的公共道德。
有些小朋友上学要坐车,坐车时,我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间,不要让车门给挤着。)。
3.自己管理。
上学都是有时间限制的,所以大家在上学路上还要注意什么?
六、幼儿针对“上学”不懂的地方,向老师提问。
七、教师总结,送给幼儿美好的祝愿。
上学歌教案大班及反思【第八篇】
活动目标:
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲,培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点:
1、重点:了解歌曲内容,学唱歌曲。
2、难点:用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备:
视频,课件。
活动过程:
一、导入,谈话引出话题。
师:“小朋友们,再过不久我们就要成为一名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?
二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律:
(1)完整欣赏歌曲第一遍。
提问:歌里的小朋友心情怎么样?
(2)再次感受乐曲。
提问:你听到歌里唱了些什么?
(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师:为了让小朋友们更快的.学会这首好听的歌,老师把它做成了一张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合,初步学唱歌曲:
(1)教师弹唱歌曲,幼儿学唱。
(2)幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方:
如,“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展。
“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心。
(3)播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱)。
3、幼儿表演唱:
(1)请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
三、小结。
师:上学是一件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
活动反思:
1,动情的范唱打动学生。
《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲,简单易学,因此我根据一年级学生的年龄特点,从学生的性格和心理需求入手,为学生创设轻松愉快的课前导入,我用动情的范唱在加上合适的动作吸引学生的注意力,让学生有学习歌曲的热情和欲望。
2,以讲故事的方式理解歌曲内容。
歌曲所唱的内容非常生动有趣,在教学过程中,我以讲故事的形式让学生理解歌词内容,
让他们从小故事中理解音乐活动的课,这样他们就能在强烈的兴趣的支配下,积极参与音乐活动,很快学会歌曲的歌词。
3,创编动作加深印象。
在教学过程中,歌词采用拟人化的手法表现“太阳”,“花儿”,“小鸟”,让学生自己创。
编动作,来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词,记住歌词,加深印象。
但是在实际教学中也发现不足之处。
1,歌曲最后一句“长大要为人民立功劳”这一句含义学生是不够理解,在下次教学过程。
中应深刻挖掘一下,解决这一难点。
2.在整体唱的时候,我不应该局限在集体演唱,而应该以各种形式来演唱歌曲,在今后的教学中,我不断的反思,不断的总结,不断的提高自身的教学水平!
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