猴子摘桃大班教案实用【汇编8篇】
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猴子摘桃大班教案【第一篇】
活动意图:
《三只猴子》是一首趣味性强,幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲,歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲,以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由,看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象,引起孩子们的兴趣,从而引导幼儿大胆地表现,体验歌曲活动的乐趣。前三段,试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段,小猴子都摔下床进了医院,引导孩子用较慢较轻的语气去演唱,也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。
重点难点:
1、感受歌曲欢快的风格。
2、歌曲第二句话后十六分音符节奏。
活动目标:
1、学习观察图片,借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。
2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。
3、有初步安全意识,懂得不能在床上乱跑。
活动准备:
猴子图片3张,猴妈妈图片1张,大床图片1张,医院图片一张。
活动过程:
一、引入歌词,熟悉歌曲。
(拿出猴妈妈图片)师:我们看,这是谁吖?
师:猴妈妈怎么了?为什么这么生气?
幼儿猜一猜。
师:我们来听听看,猴妈妈为什么这么生气?
(教师范唱歌曲)(弹一段,有伴奏)。
师:谁告诉我,刚才你们都听到了什么?
二、出示教具,引导幼儿讲述有关内容。
1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜,她说了什么?(赶快下来别再跳)。
师:我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)。
师:我们看看它是怎么变成好听的旋律的?
(老师范唱一遍)(弹第一段,无伴奏)。
师:我们来试试,好不好?
(教师带领幼儿唱一遍)。
2、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?
师:我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)。
师:那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。
(老师范唱一遍)(弹第二段,无伴奏)。
(教师带领幼儿唱一遍)。
3、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?
师:谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)。
师:我们来试试把它变成好听的旋律吧!
(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段,无伴奏)。
三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲。
师:现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。
(教师范唱)(带伴奏弹三段)。
师:你们想不想一起试一试?
(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)。
四、学习第四段歌词。
师:现在猴子们都摔伤了,你们猜一猜接下来会发生什么事情?
师:我们来听一听,后面发生了什么事情。
(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)。
师:发生了什么事情啊?
师:我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!
(教师带领幼儿有节奏地读歌词)。
师:我们想一想,唱这一段要用什么语气来唱?
师:我们来试着把这一段唱一遍吧!
(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)。
五、分组唱歌曲,加深幼儿学习兴趣。
师:你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!
(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)。
63334|322——|5222223|。
三只猴子在床上跳,有一只猴子头上。
两只猴子在床上跳,有一只猴子头上。
你看床上静悄悄,猴子们不知跑到。
21111——|63334|322——|。
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
他们躺在医院不能动了。
猴子摘桃大班教案【第二篇】
本次音乐活动是幼儿在熟悉歌曲《三只猴子》的基础上,尝试用多种声部演唱歌曲,也是我班幼儿第一次学习三种声部的演唱活动,因此本活动具有一定的挑战性。
活动中我引导幼儿创编节奏,根据歌词的大意添加歌词的旁白,为本次的多种声部演唱做准备,同时也提供给幼儿更多的思维创造空间。通过三种声部的配合演唱,使得本次活动更生动,更有趣,大大提高幼儿学习音乐活动的兴趣,让幼儿感受到音乐带来的快乐。
1、让幼儿在熟悉歌曲的基础上,尝试用多种声部演唱歌曲。
2、培养幼儿想象力,提高创作思维。
3、通过三种声部的配合演唱,感受音乐带来的乐趣。
学习歌曲三种声部的演唱方法。
能用三种声部配合演唱歌曲。
1、熟悉歌曲《三只猴子》。
2、歌曲图谱一张、指挥棒一支、伴奏音乐、空白卡纸、句号笔等。
一、练声《师生问好》
要求幼儿坐姿正确,用自然地声音发声练习。
二、复习歌曲《三只猴子》。
鼓励幼儿一边演唱一边表演动作。
三、学习用多种声部演唱歌曲的方法。
(一)尝试用“哭 哭 哭泣 泣”的节奏型伴唱。
1、学习创编节奏型为歌曲伴奏。
2、教师小结并示范应用“哭 哭 哭泣 泣”的节奏型为歌曲伴奏。
3、幼儿分组练习。
(二)学习为歌曲配词伴唱。
1、教师出示相关词语卡片。
引导幼儿说说应该把卡片放在哪个位置更合适,教师把卡片贴在相应的位置。
2、教师示范用相关词语为歌曲配上伴奏。
3、幼儿分组练习,教师鼓励幼儿创编出一些相应的动作表示这几个词的意思,并大胆表演出来。
(三)学习合作三种声部一起演唱歌曲。
1、与幼儿商量分声部,教师扮指挥,并配合完整练习三种声部演唱歌曲。
2、邀请客人老师一起合作表演歌曲。
猴子摘桃大班教案【第三篇】
1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的`美感。
2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"。
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型。
猴子摘桃大班教案【第四篇】
1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个。
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:三只猴子。
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个。
一、韵律活动《猴子爬树》。
老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。
师:小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。可是,还有三只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。
二、观看表演,组织讨论。
1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句:赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。
2)教师示范念歌词。
师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。
3)引导幼儿学念歌词。
师:好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师:好听的'儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)。
三、幼儿学唱歌曲。
1、教师示范清唱歌曲。
师:好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……。
2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习第二句。
师:你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)。
3、学习有表情的演唱。
1)师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢?(分句学唱)。
2)那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。
四、歌曲表演。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组,自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”
猴子摘桃大班教案【第五篇】
1、会认12个生字,会写7个生字。
2、知道故事内容,有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。
3、能理解“掰、摘、抱”等动词,感受动词使用的准确性。
4、知道小猴子下山教给的道理:做事要目标明确,要一心一意。
会认12个生字,会写7个生字。
知道故事内容,有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。
一、激趣导入。
1、示图,小朋友看,这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)。
2、齐读课题。
二、初知课文,理清思路。
1、小猴子下山的`过程中,经过了一些地方,你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图。
玉米地、桃树下、瓜地、树林。
3、刚才我们知道小猴子下山去的路线,能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。
5、理解思路。
掰玉米、扛玉米、扔玉米。
摘桃子,捧桃子,扔桃子。
摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜。
追兔子。
6、理解动词的特点。
(1)质疑不会读的字。
(2)谁能用上动作,来读一读。
(3)指生演一演“掰”的动作。
(4)师生合作边演边读。
7、练习:看老师做动作,你们来说动作,看谁厉害。
三、研读重点段。
1、接下来,我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么?
小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子扛着往前走。
四、提升主题。
1、小猴子下山,本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心,三心二意,想一出是一出,见义思迁)。
2、经过了这次,小猴子一定得到了教训。过了几天,它又准备下山。下山之前,我觉得我们得跟小猴子说几句话,不然,它又两手空空回来了。你怎么跟他说?说什么?(学生自由发言)。
猴子摘桃大班教案【第六篇】
1、通过游戏《猴子学样》,了解音乐的基本结构及欢快的情绪。
2、在游戏动作的.基础上,创编节奏型,并匹配乐器进行演奏。
3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。
1、音乐:《墨西哥草帽舞》节选。
3、乐器:鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。
1、老师扮演爷爷,幼儿扮演猴子,进行游戏。
2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。
(二)根据游戏动作,创编节奏型。
1、幼儿创编节奏型。跳舞。
2、教师根据幼儿的创编,抽取节奏型。
3、幼儿跟音乐拍节奏。
4、幼儿看教师指挥,分声部拍节奏。
(三)配器演奏。
1、教师出示乐器,演示演奏方法。
2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。
3、教师指挥,幼儿演奏。
猴子摘桃大班教案【第七篇】
1、通过有趣的故事情节,提高幼儿攀爬、跳跃、平衡的能力,培养幼儿的团体协作精神。
2、让幼儿随音乐做律动,进一步巩固身体打击乐级动物模仿操。
3、在游戏中让幼儿对十二属相进行正确排序。
一、情境导入,激发幼儿游戏的兴趣。
(播放优美的轻音乐:草原之夜)“快乐的一天开始了,宝宝们就要起床了。”
生:(一、四、所有的幼儿相继起床,一幼儿自我介绍:我自己扣纽扣。两幼儿介绍:我自己穿鞋袜。男生介绍:我自己叠被子。女生:我自己梳头发。所有的宝贝说:刷刷牙,洗洗脸,一二一二上学啦!向老师鞠躬问候老师好)
二、放音乐(三只小猪)
师生共同做热身运动:1:走、跑、跳、集合、分散
2、身体打击乐
3、动物模仿操
三、猴子摘桃:
介绍规则:想摘到桃子可不是一件容易的事。要爬过高山,经过独木桥,跳过小河,摘到桃子后,将桃子按照十二属相的顺序排好。宝宝们,你们有信心摘到桃子吗?妈妈为你们加油!
(分为两组:一组13人,接力进行,最后一个小朋友将小红旗交给老师,哪组先给哪组赢?)
四、教师小结:
今天的猴宝宝个个都很勇敢,来为自己的精彩表现鼓鼓掌!妈妈亲手将桃子发给赢了的宝宝们。输了的宝宝不要灰心,妈妈相信你们下次一定赢。有好吃的东西大家应该共分享,来赢了的宝宝把桃子分给这组的宝宝们。孩子们,你们吃饱了吗?来,跟着妈妈回家了,路上可要注意安全哦!
猴子摘桃大班教案【第八篇】
1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。
2、能动作熟练地钻过山洞,跳起摘桃,培养幼儿动作的协调性和弹跳力。
3、指导幼儿遵守游戏中三项规则,培养幼儿的规则意识。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的`挑战与快乐。
桌子四张,垫子四条,小篮子四只,桃子图片若干。
1、带领幼儿跑步进入活动场地,做热身操。
2、导入:
秋天到了,花果山上的桃子都成熟了,现在让我们变成小猴子一起去摘桃子好不好?
3、介绍游戏玩法:
幼儿分四队站在起跑线后,游戏开始,教师发出信号,各队第一个幼儿向前跑去,两手两膝着地爬过山洞,跑到横竿下,双脚向上跳起摘一个桃子,转身直接跑回,将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手,站到队尾,依次进行,最后以先摘完桃子的队为胜。
4、注意事项:
(1)为提高幼儿练习的积极性,可让幼儿第一次去给树捉虫,第二次再去摘桃子。
(2)注意对不遵守规则的幼儿及时纠正,对比赛中不遵守规则而取胜的一队可不予表扬,而要指出问题后重新比赛,以示规则的严肃性。
(3)应提醒幼儿在桌下钻爬时注意安全。
5、练习法:
教师带领幼儿游戏2----3遍,及时纠正幼儿在游戏过程中出现的错误。
6、放松结束:
好了桃子摘完了,小猴子们高不高兴?那就让我们一起随音乐跳起来,来表示一下我们高兴的心情吧。
幼儿随音乐做放松活动,然后随音乐回活动室,结束。
在游戏开始时,设计让幼儿练习爬、钻、跳,走平衡等技能动作的环节,纠正过后没有给幼儿多加练习的时间,这一点很关键,在以后的教学中必须及时改正,应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次,然后再进行游戏,游戏中若出现问题应及时纠正,并再次进行个别尝试。
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