精编幼儿园社会课教案分享热选【通用10篇】

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优秀幼儿园社会课教案分享【第一篇】

2、提高身体的平衡能力及动作的协调性。

：自制高跷20副，每人一副。

一：踩高跷沿直线走

二：绕障碍走

将呼啦圈摆在地上作障碍，成一条直线或曲线，让幼儿踩高跷按顺序直线走或曲线走，锻炼幼儿的身体平衡能力。

三：踩高跷运沙包

将沙包放在头上顶好，然后听口令后从起点将沙包运到终点。

四：侧身走

要求幼儿分成两队，听口令后侧身走进行比赛。

以上是踩高跷的几种玩法

优秀幼儿园社会课教案分享【第二篇】

知道自己的家乡在哪里，家乡有哪些特产。

2.进一步萌发对家乡的热爱之情。重点：知道自己的家乡在哪里，家乡有哪些特产。难点：进一步萌发对家乡的热爱之情。准备：

1.幼儿已经完成调查表。

2.家乡的名胜及特产图片。过程：

以歌曲《夸家乡》引入课题，幼儿谈谈自己知道的家乡的风景名胜。

教师图片展示并补充。

1．幼儿拿出调查表，自由交流家乡的特产。

2．请幼儿介绍自己知道的相关知识。

3．说一说家乡的方言。

4．谈谈自己喜爱家乡的'原因，萌发幼儿对家乡的热爱之情。

延伸：参观幼儿园，尝试向别人介绍自己的幼儿园。

反思：本次活动我做了图片、调查表这些准备，因此课堂上，孩子们在看到自己所提到的风景、特产图片都很兴奋，幼儿发言积极，气氛活跃。但我也发现，在提到风景名胜时，孩子们大都说的是公园、万达一些玩的地方，说明幼儿对风景名胜这一概念还不是太清晰，但对于幼儿来说，这就是他们心中的风景名胜。在提到特产是，幼儿全部说的是吃的，所以我认为此次活动还可以有一个延伸，就是更深入了解家乡。本次活动我班孩子特兴奋，不能安静倾听别人讲话，常规方面还需加强。

优秀幼儿园社会课教案分享【第三篇】

１、教育幼儿关心他人，有好东西愿意与人一起分享。

２、培养幼儿积极参与表演，大胆在集体面前表述的兴趣和能力。

３、引导幼儿运用以有生活进行故事创编。

１、请大班幼儿排演好情景故事表演；

２、小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰；

３、玩具推车一辆；

４、小兔、小羊布偶各一个。

１、引导幼儿自由交谈，引出活动主题。

你喜欢吃什么？如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会怎样做？

2、请幼儿观看情景故事表演。

3、教师通过提问，引导幼儿回忆故事情节。

小动物们最喜欢吃什么？当他们得到自己最喜欢吃的东西时，是怎样说的？

4、引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。

5、教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事"美味食品车"。

6、教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我想请小朋友们一起来玩皮球，可是皮球不够怎么办呢？启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐。

优秀幼儿园社会课教案分享【第四篇】

善良是指心地纯洁、温厚、和善。善良是一个人的品质，更是一个人快乐的源泉。善良，会让人学会宽容；善良，会让人得到一分收获；善良，会让人体悟到人性中的美。善待别人、善待自己、善待生命，会让人生活得更充实、更自如，也更快乐。《我很善良》是儿童情绪管理系列绘本中的一本，它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法，同时也表达了怎样用合适的方式善待自己。书中温馨精致的画面，具有感染性的色彩，抚慰人心的语言，能很好地帮助幼儿理解善良的含义和做法。因此，我设计、组织了"我很善良"这一教学活动。

在活动中，我设计了由浅入深、环环相扣的四个环节，引导幼儿在对绘本画面的观察和感知中，慢慢理解善良的含义，学习善待他人和自己的方法，从而实现活动目标。

第一环节，幼儿观察绘本封面，自主交流关于善良的含义，初步感知善良的内涵，萌发继续阅读的兴趣。

第二环节，活动的重点环节，幼儿在对画面的观察中思考、发现小兔子所说的善良的含义，体验善良带来的快乐。在幼儿观察小兔子是如何善待自己的画面时，引导幼儿结合日常生活，发现善待自己就是让自己更加健康快乐。

第三环节，幼儿完整欣赏绘本，巩固对善良含义尤其是对善待自己的理解。幼儿在此环节中以讲述为主，体验拥有善良之心的愉悦感受。

第四环节，幼儿进行情感迁移，在生活中寻找善待自己的好宝宝，体悟"善良之事"并非一定是惊天动地的大事，生活中的区区小事恰恰是善良的本色。

1．了解善良的含义，学习善待别人和自己。

2．体验拥有善良之心的愉悦感受。

绘本故事的ppt课件，幼儿生活和学习的照片。

师：小朋友们，老师这里有一本很好的书想跟你们分享。看，这是书的封面。上面有谁?

幼：小兔子。

师：小兔子在说什么?

幼：它在说："我很善良。"。

师：谁来说说善良是什么意思呢?

幼：善良就是不打架／善良就是帮助别人／善良就是小朋友摔倒了把他扶起来……。

师：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友还不太理解。我们来听听小兔子是怎么说的吧!

1．出示图1。

师：想想小兔子为什么说自己很善良呢?

幼：因为它在帮助兔奶奶擦玻璃。

师：小兔子认为善良就是帮助身边需要帮助的人，所以它去帮助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么帮助其他的亲人、朋友的呢?2．出不图2。

师：小兔子在干什么?看到小兔子这样做，你们认为善良是什么?

幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告诉朋友不要怕黑……。

师：嗯，你们有很多猜想。善良也是当好朋友伤心的时候，给他一个大大的、暖暖的拥抱。

3．出示图3。

师：小兔子在干什么?你们认为善良是什么?

幼：善良就是帮助妈妈扫地。

师：对，帮助妈妈扫地、打扫房间也是善良。

4．出示图4。

师：猜猜小兔子在干什么?

幼：它们好像在说悄悄话。

幼：善良就是帮助别人解决困难。

师：很好，善良也是当别人遇到困难不开心时，安静地听一听别人诉说困难是什么。

5．出示图5。

师：看到小兔子了码?它在干什么?

幼：它的好朋友受伤了，它在问疼不疼，告诉它不要哭。

幼：善良就是在朋友受伤的时候去帮助它、安慰它，告诉它不要难过。

幼：画画时，看到小朋友忘记带油画棒了，我就把自己的油画棒借给他用，帮助他我也很开心。

6．出示图6。

幼：小兔子在弹琴，弹得不太好，吵到别人了，别人觉得难听。

师：那怎么办呢?

幼：让小兔子好好练习-下就好了。

师：好主意。

7．出示图7。

师：小兔子还告诉了我们一些善待自己的方法，我们一起来看看吧!

8．出示图8。

师：小兔子在需要的时候说"请"和"谢谢"，你们认为它是一只什么样的小兔子呢?

幼：很有礼貌。

师：对，善良也是有礼貌。"赠人玫瑰，手留余香。"这是什么意思呢?

幼：是说玫瑰花很香。

师：这句话的意思是，当我们把手上的玫瑰送给别人的时候，手上还会有玫瑰的香味，就像帮助了别人，我们自己心里也会觉得很快乐一样。

1．师幼一起完整讲述绘本，进一步理解善良的含义。

2．幼儿分组观察一组小朋友在幼儿园生活的照片，找出善待自己及不善待自己的行为。

师：老师这里有一些小朋友在幼儿园生活和学习的照片，照片上的行为有的是善待自己的行为，有的不是。请你们看看哪些是善待自己的行为，哪些不是，将照片贴在相应的表情娃娃的下面。

3．请各组推一个代表说出自己组选出的结果，并说明为什么。

幼：这个小朋友在睡午觉，这是善待自己的行为，旁边的小朋友在吃玩具，这不是善待自己的行为。

师：是的，午睡可以让小朋友们休息好，下午就有精神做游戏。玩具是给小朋友玩的，上面有细菌，吃了容易生病，这不是善待自己的行为。

师(小结)：善良能让我们身边的每一个人感受到温暖。我们要关爱身边的人，还要用善良的心对待自己，好好照顾自己。这样，我们就会更加快乐!

延伸活动：

将幼儿在园生活的更多照片贴在班级区角，请幼儿继续观察讨论。

附绘本文字(略有改动)：

我很善良。

我好乖哦，因为我有一颗善良的心。

我对一切都很友好，我的心又温暖又明亮。

我是善良的小乖乖，我愿意去帮助所有需要帮助的人。

我愿意在好朋友伤心的时候，给他一个大大的、暖暖的拥抱。

我愿意去做点什么，我愿意帮助妈妈打扫房间。

我愿意倾听好朋友诉说他们的困惑和难题。

我愿意去安慰他们，我愿意去理解别人的心。

我也愿意用同样善良的心对待自己。

善待自己就是--为自己的能干而骄傲。

当然啦，即使自己不能干，也不必苦恼。

善待自己，也要--照顾好自己的身体。

吃健康和干净的食品，每天做一些运动，还要早睡早起。

做个善良的小乖乖真好!

我彬彬有礼，温文尔雅，

询问前我先说一声--请，要是感激，我就说--谢谢!

赠人玫瑰，手留余香。这才是人见人爱的、善良的小乖乖!

优秀幼儿园社会课教案分享【第五篇】

1、引导幼儿知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意将自己的食物与朋友们一起分享。

各种零食若干、挂图一幅、找朋友音乐。

一、开始部分：

1、带领幼儿随着歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔老夫子鞠躬问好。

二、基本部分：

环节一：新授课程。

1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》。

2、安静听故事，情境导入。

教师提问：小动物们为什么都走了？

4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）告诉我们什么是分享？

（2）宝宝学会分享了吗？

（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

环节二：图谱演示，游戏导入。

教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！

环节三：游戏互动，巩固主题。

游戏名称：《我会分享》。

游戏准备：挂图、零食若干。

游戏玩法：

1、教师请幼儿在小椅子后面找到老师分享给自己的食品。

2、请幼儿给挂图上盘子空空的叔叔阿姨爷爷奶奶送上食品。

2、游戏找朋友。

（1）教师请幼儿有序去食品区取食品。

（2）教师引导幼儿随音乐找客人老师做朋友。

（3）鼓励幼儿将食品分享给自己的大朋友。

三、结束部分：

2、带领幼儿唱读《弟子规》经典：

“己有能勿自私人所能勿轻訾”

分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

今天我们在分享中得到了快乐，我们一起把剩下的食品分给幼儿园的弟弟妹妹们吧！带幼儿有序离开。

家长带孩子们与院子里的小朋友一起分享玩具。

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了图片和大量的、零食，引导幼儿在玩中体验分享的快乐，通过游戏引导幼儿与朋友友好相处，培养其交往能力，我觉得这次活动还是很合适小班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。

优秀幼儿园社会课教案分享【第六篇】

情景表演法示范讲解法行为辨析法。

1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。

2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。

3、培养幼儿良好的社交仪仪。

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。

课件《一辆小汽车》。

老师：“小朋友，你家里有自己喜欢的玩具吗？”

“你让别的小朋友玩过自己的玩具吗？

1、情景表演或课件演示：《一辆小汽车》。

2、组织幼儿讨论：

（2）他们是怎样玩的？为什么要谦让？为什么明明要让军军和甜甜先玩？

（3）玩别人的东西时应该注意些什么？为什么要这样做？

3、结合核心要素，让幼儿讲述与同伴共享玩具的方法。

1、在班上设“玩具角“，鼓励幼儿将自己的玩具拿到幼儿园与朋友共享。

2、建立分享的规则。

3、规范自身行为，对幼儿进行潜移默化的影响。

1、要防止孩子在分享玩具的同时，产生攀比的心理。

2、注意解决分享过程中出现的问题，培养幼儿爱惜玩具的好品质。

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

明明边走边高兴地看着手中的玩具电动车。他是多么喜欢电动小所车啊！

这时，他看到军军和甜甜正从对面走过来，他迫不及待地向他们打起了招呼：“军军，甜甜，我爸爸给我买了一辆新玩具车，我们快来跟我一块玩儿吧！”

军军和甜甜高兴地说：“好啊！”

于是，明明、军军和甜甜一起来到一块空地。

明明说：“军军，甜甜，玩具车是我的，你们先玩吧。”

军军说：“甜甜，你是女孩子，还是你先玩吧！”

甜甜愉快地接过玩具车。她轻轻地将玩具车的电门开关一按，小汽车飞快地向前驶了出去。大家都拍起手掌跑起来。不好！要碰到一块大石头了！大家都紧张了起来。可是，令人不敢相信的是，小汽车居然灵活地绕过了石头，慢慢地停了下来。

轮到军军玩了，他想让小汽车越过面前的小土沟。军军将汽车用力推了出去，可是，小汽车没走几步就翻了个跟头。明明心疼极了，赶快抱起小汽车看看摔坏了没有。

甜甜责怪军军说：“看，你也太不小心了吧！”

军军不好意思地低下头，走到明明面前说：“对不起，都怪我不小心。”

明明望着军军满脸内疚的样子，心里也感到很是过意不去，于是，他又把玩具车递给了明明，说：“没关系，你快接着玩吧。”

这次军军可小心了，他接过汽车，将汽车放在了离小土沟不远的地方先用手轻轻地推了一把小汽车，小汽车摇晃了一下身体，但是很快地而且顺利地越过了土沟。

明明想玩汽车的`方法更特别，他想让汽车爬上一道斜坡，但是玩起来可费劲了，他几次打开汽车的电门，小汽车都从高处滑了下来，明明急出了满头大汗。

甜甜说：“不要着急，我们先想想办法吧。”

军军想，汽车爬不上去，主要是车轮打滑的缘故。他突然想起了科学活动中，让小蜗牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上画了一道一道的横道，“嘟嘟嘟……”小汽车还真的爬上了高坡。

明明说：“军军，谢谢你帮我！”

军军说：“不客气，我们应该谢谢你，是你让我们大家都得到了快乐。”

甜甜也笑笑说：“谢谢明明，等我有了新玩具，也要和大家一起玩。”

优秀幼儿园社会课教案分享【第七篇】

1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

（1）小明为什么脸上笑眯眯的？

（2）小明为什么高兴？

（3）奶奶，妈妈为什么夸奖小明？

小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

（4）如果你是小明，你会怎么做？

优秀幼儿园社会课教案分享【第八篇】

目标：

1、尝试用所学线条来画网。

2、学会欣赏别人的作品，并进行简单的评价。

3、体验添画活动的乐趣。

准备：

水彩笔、油画棒、幼儿美术画册。

过程：

1、情境导入。

他想扑到蝴蝶，该怎么办？幼儿想办法。

2、幼儿尝试第一次画网。在黑板上。

3、指名幼儿说说小朋友是否能扑到蝴蝶？

思考：该怎样画网才能扑到蝴蝶？引导幼儿说出画网时线条应该画的密一点儿。

4、思索：你最喜欢什么线条的`网？

5、幼儿动手画网，教师巡回指导。

6、作品展示活动：比比谁的网最漂亮？能扑到的蝴蝶最多？

优秀幼儿园社会课教案分享【第九篇】

小远。

荷塘。

教学。

目标：

1.简单认识荷花。

2.初步接触比喻的修辞方法。

3.识认汉字：“莲花”、“荷叶”、“莲蓬”，复习“青蛙”

活动准备：

1.彩色大挂图、大书。

2.青蛙、莲花、荷叶、莲蓬的图片3.大字卡：莲花、荷叶、莲蓬、青蛙。

活动过程：

一导入活动1.自我介绍。

2.谜语导入一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。这是什么花呢？（用语言、肢体动作引导幼儿说出莲花或是荷花）。

二说话时间。

小朋友说对了，是莲花！你们见到的莲花是什么颜色的？莲花生长在什么地方呢？（水里、泥里）其实莲花的家有个好听的名字叫做荷塘。

三图画时间。

1.请小朋友闭上眼睛，小远老师要把大家带到漂亮的荷塘边。2.当老师数到三的时候再请小朋友们睁开眼睛。荷塘里今天来了一位小客人，请小朋友一起拍手请它出来。

小远老师给分享的“精编幼儿园社会课教案分享热选【通用10篇】”，藏在了大家的椅子下面，请小朋友把它找出来？

1）找到了，它是莲花（图片背后贴有字卡）。莲花什么颜色的？——红色的、粉色的、粉红的，就像火一样。请找到的小朋友把莲花送到荷塘里。2）老师或幼儿拿出独立的荷叶，并出示字卡“荷叶”。荷叶什么颜色的？什么形状的？——荷叶圆圆的。荷叶像什么呢？——像舞台。（同莲花的方式）。

3）教师拿出莲蓬的图片，并出示字卡，做出唱歌的动作。小朋友猜猜老师把莲蓬当成了什么？——话筒、水杯。请一位小朋友拿着莲蓬唱唱歌或作出喝水的动作，并请幼儿把莲蓬送到荷塘里。

四动画时间。

小青蛙拿着话筒在唱什么呢？我们一起去动画片里看看。请小朋友身体坐正，仔细的看。

五读书时间。

1.小朋友欣赏的真认真。这次请请小朋友伸出右手的食指和老师一起从左到右从上到下的来听一听，小嘴巴不出声。

“莲花灯，火样开，荷叶圆圆绿舞台。莲蓬杯，金话筒，青蛙唱得好精彩，一群鱼儿伴舞来。”

2.请小朋友跟着录音和小青蛙一起轻声的唱一唱。六游戏时间。

1.小朋友们唱的真好听，我们一起来鼓励一下自己。

2.大家这么棒青蛙要和大家玩个青蛙演奏会的游戏，来表扬一下大家。

1）我们先看第一种玩法：当老师唱到哪个词语，小朋友就要做出动作并说出词语的名字。比如：假如看到莲花你就拍拍手，大家就要拍两下手，并说出莲花。（教师讲解、示范、同时出示汉字）我们一起来一遍。

假如看到莲花你就拍拍手，——啪啪，莲花。假如看到荷叶你就跺跺脚，——咚咚，荷叶。假如看到莲蓬你就点点头，——嗯嗯，莲蓬。假如看到青蛙你就张张嘴，——呱呱，青蛙。2）大家都非常棒，现在我要加大难度了：

给小朋友分成四组，分别是莲花组、荷叶组、莲蓬组、青蛙组。唱到哪个名字，代表这个名字的组就要像刚才一样做动作并说出他的名字。假如看到莲花你就拍拍手，——啪啪，莲花。假如看到荷叶你就跺跺脚，——咚咚，荷叶。假如看到莲蓬你就点点头，——嗯嗯，莲蓬。假如看到青蛙你就张张嘴，——呱呱，青蛙。

七结束活动。

小青蛙唱歌很累了，要回家了，请小朋友挥挥手和青蛙说再见吧。（教师从画面上取下青蛙，并说再见。）。

优秀幼儿园社会课教案分享【第十篇】

1、能从故事要素角度梳理故事，理解故事层层递进然后转折的写作手法。

2、能够根据故事内容分析老鼠和蝙蝠的性格特点，并能够有感情地朗读。

3、扩充老鼠和蝙蝠的生活习性，进一步理解故事。

1、完成大书阅读，能够理解故事的基本内容。

2、大书、小书、故事梳理表格。

一、阅读文本。

1、逐页翻阅大书，教师示范朗读各页的文字，幼儿跟读。

2、和幼儿一起从故事要素的`角度梳理故事。

3、请幼儿总结作者在描述老鼠和蝙蝠的时候用了哪些词语；自以为是、骄傲、自豪、得意、羞愧等。结合图画信息，教师和幼儿一起讨论词语的含义。

4、利用小书，逐页朗读，注意结合故事情节体会老鼠和蝙蝠的心情，有感情地朗读，让一组幼儿当老鼠、一组当蝙蝠、一组当旁白分别进行阅读，注意阅读时候的感情入语气，突出人物的性格特征。或请幼儿模仿书中老鼠的表情和动作，让其他幼儿读出相应内页的文字。可在幼儿中交替进行。

二、阅读小书。

1、分发小书，请幼儿自己独立阅读一至两遍。

2、幼儿阅读小书，教师注意幼儿阅读时的语气感情，给予个别幼儿进行指导。

3、在故事中老鼠和蝙蝠谁觉得自己本领大？为什么蝙蝠最后逃脱了呢？适当果可翻到相应的页面，请幼儿描述。帮助幼儿进一步理解故事结局。