小班科学教案认识马兰【精彩5篇】

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小班科学教案认识马兰【第一篇】

1、知道春天到来的时候柳树会发芽，培养幼儿细致观察的好习惯。

2、认识柳树的主要外形特征，并说出自己的观察结果。

一、谈话导入课题。

1.教师：小朋友，你们每天走在马路上，街道上，都见过什么样的大树呀?

2.鼓励幼儿说一说自己见过的大树。

二、观察柳树。

1、课件演示。

(1)仔细看看这是什么树?说说柳树的树干看上去是怎样的?

(2)请幼儿观察柳树的颜色，

提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?

树枝上面又是什么颜色的?

(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么?

(柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢)。

请幼儿想一想小芽会变成什么?

(柳树叶)。

2、讨论：柳树什么时候发芽?

请幼儿自由发表自己的意见。

3、请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?

学学柳树枝飘动的样子。

三、了解各种柳树。

1、小朋友，你们知道吗?柳树也有好多种呢，你们想看看还有什么样的柳树吗?

2、课件演示。

引导幼儿通过照片认识不同品种的几种柳树。

杨柳。

垂柳。

麻柳。

竹柳树。

四、结束。

柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。

柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。

小班科学教案认识马兰【第二篇】

本课以科学《课程标准》为指引，采用以学生主动探究学习为主，教师指导为辅的教学模式，使学生运用探究式的学习方法，在观察比较中发现问题，通过猜想、思考、交流、合作、实验等方法去解决问题，以此来达到教学目的。在整个教学活动的设计中，充分体现出了学生学习的主体地位。教师通过一些直观形象的问题作为切入点,步步加深，从而激发起学生发现问题和解决问题的欲望，使学生全身心地投入到探究的活动中去。

1、学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。

3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。

1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水。

水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个。

2、实验记录单：（见最后页）。

一、猜谜语导入。

讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：

一物不稀奇，

人人不能离，

钢刀切不断，

铁钩勾不起，

用它洗手越洗越脏，谜底是（水）。

这节课，我们就一起来进一步的“认识水”（板书课题）。

设计意图：通过猜谜语，提高学生的学习兴趣，并导入课题。。

二、讨论观察方法与顺序。

师：学生猜测，并说出自己的理由。

1．学生讨论观察方法。

师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。

学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）。

提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）。

师演示“闻”“尝”的方法，

（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、

（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝）。

三、学生分组探究水的特点。

2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。

3．汇报探究结果。

4．通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？

5．小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（）的液体。（板书）。

设计意图：引导学生对实验观察结果进行分析，根据物质的特点进行分类，突破难点。。

四、探究水的另外两个特点。

1、师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？

生猜测：有形状、会流动。

师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。

生交流验证的方法。

师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。

2、汇报探究结果。

3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。

像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。

常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）。

4．知识扩展。

提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？

学生交流。

五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美。

谈话：水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，学生交流自己的感受。

（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）。

六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。

师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏（出示一组图片）。

师：看完了图片，同学们你想说点什么？

生：我们一定要节约用水，保护水资源??

小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。（大家请欣赏几幅与节水有关的图片）。

七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。（我们来做一个知识小结）。

八、下面我们简单的做几个练习题，看同学们对新知识的掌握情况。（出示课件）。

九、作业。

课后，请同学们调查一下我们当地的水资源，（制作一个珍惜水的宣传标语吧！）。

板书设计：

认识水。

观察方法：看闻尝摸。

无颜色。

无气味。

水无味道。

透明。

小班科学教案认识马兰【第三篇】

1.体会绘画的乐趣。

2.能用横线、竖线、波浪线等不同线条绘画出各种形态的水。

不同颜色的卡纸及颜料，棉签，卡通小鱼贴纸。

教师把小鱼拿在手上，小鱼在不同形态的.水中最后游到自己的家。

如：老师问：“小河里的水是什么样的呀，大家告诉我好吗？”小朋友说：“静静的，平平的”。老师：“小手指伸出来，我们画一画”。小朋友用颜料把这种状态的水画下来。老师又问“大海里的水是什么样的呀，大家告诉我好吗？”小朋友说：“一高一低”。小朋友跟着老师的动作一上一下比划，像波浪一样。

在教课的过程中要求老师的语言生动形象，肢体语言也要形象、自然。

水是幼儿生活中经常见到或感受到是事物。因此，教师通过卡通小鱼找到家，这样一种吸引幼儿的方式开展活动，既让幼儿在活动中练习绘画多种线条，有能让儿童体验到绘画的乐趣。

小班科学教案认识马兰【第四篇】

1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。

2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。

观察柳树发出的`嫩芽，看空中飘扬的柳絮。棉签及绿色颜料。

一、观察讨论。

二、引导操作。

1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头。

三、幼儿创作。

1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。

2、柳条上长出了好多的叶子。

小班科学教案认识马兰【第五篇】

活动目标：

1、通过观察苹果和梨，使幼儿知道它们的名称和外形特征。

2、通过品尝它们的味道，知道水果好吃，有营养。

活动准备：

苹果，梨的卡片若干；实物苹果，梨；

活动重点：

掌握苹果，梨的`外形特征和有关的词。

活动过程：

一、游戏“摘果子”引入。

将苹果梨的卡片若干个悬挂于绳上，幼儿分组去摘水果，看哪组摘的水果多。

二、22从游戏转入活动主题。

出示苹果，梨实物，让幼儿观察并说出这两种水果的名称，颜色，用途，启发幼儿用自己的语言描述着两种水果的外形特征，在认识的过程中告诉幼儿苹果，梨是山东的特产，让幼儿了解。

三、看一看，摸一摸。将实物苹果，梨分给幼儿，进行比较，感受。学习词:光滑。

教师引导幼儿学习词：酸甜；在品尝时，提醒幼儿平时吃水果时注意饮食卫生。

2、智力游戏“水果店”；幼儿分组进行游戏，买水果时必须将水果的名称，形状讲清楚，才能买到水果。

四、小结：苹果，梨是比较常见的水果，而且是山东的特产，水果非常有营养，要多吃水果。