幼儿园大班社会教案优秀5篇

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幼儿园大班社会教案【第一篇】

活动目的:

1、对广告产生兴趣,喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

录有广告的录音

幼儿事先收集各种广告词

实物:糖果、牙刷、大*班标牌

活动过程:

1、听一段常见广告的录音,引起幼儿兴趣。

提问:刚才听到什么?我们在哪儿见过?

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

(1)除了刚才的那些广告,你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

(2)你们知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?(幼儿讨论)

(3)师小结:广告的作用就是宣传自己,让大家都知道是做什么用的,都来购买、消费。

3、引导幼儿了解一些公益广告。

(1)有一种广告不知小朋友熟不熟悉,其中有句广告词是“公德比赛,今天正式开始!”

(2)这种广告教育我们什么?

(3)像这样有教育意义的广告还有哪些?

(4)师小结:这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

4、引导幼儿关心周围的广告。

(1)除了电视上我们能看到广告以外,我们还有什么地方看到广告?(幼儿讨论)

(2)师小结:报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告,广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

5、设计广告、说说广告。

(1)出示糖果、牙刷等,让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。

(2)为我们“大四班”也来编一段广告词。

教学反思:

广告,作为一种宣传商品或公益事业的常见形式,在我们周围无时不有,无处不在。有的'广告,学生甚至耳熟能详。围绕“广告”练习说话,学生具有丰富的感性材料,必然有话可说。纵观整堂课,学生说出了自己的观点,在交流的过程中,学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告,尝试了设计公益广告,并进行了演示,学生的动手能力和合作精神似乎得到了培养。一堂课下来,却感觉这些教学环节的设计并未体现出口语交际的功能,也或许是这份教案更多的只能进行口语训练,交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。因此,课堂中学生仅仅停留在回答问题、口头作文上,这仅仅培养了学生的倾听和表达能力,而真正意义上的口语交际中的交际能力、应对能力没有得到提升。如何上好口语交际课,确实值得思考。只有找准口语交际的立足点,把握好脉搏,以提升学生的交际应变能力、处理问题的能力为抓手,才能提高口语交际的课堂实效性。

幼儿园大班社会教案【第二篇】

活动目标

1、知道小学与幼儿园的不同,并大胆表达自己的观点。

2、遵守游戏规则,辩论中倾听别人的意见,不接受时会说明理由。

3、喜欢和同伴一起参与辩论赛活动。

重点难点

重点:知道小学与幼儿园的不同,并大胆表达自己的观点。

难点:遵守游戏规则,辩论中倾听别人的意见,不接受时会说明理由。

活动准备

经验准备:

1、事先有辩论赛的经验。

2、幼儿事先讨论过并画出自己的论点。

3、已参加过幼小衔接活动,了解小学半日活动。

物质准备:ppt课件、记录表若干、笔若干、正反标识。

活动过程

一、开始部分:图片导入,引起幼儿的兴趣。

教师播放幼儿参观小学的照片,提出论点。

师:我们已经参观过小学了,你们也将毕业成为一名小学生,那么你是更喜欢小学还是幼儿园?

师:现在请喜欢幼儿园的的小朋友坐在你的右手边(“正”论:更喜欢幼儿园);请喜欢小学的小朋友,坐在你的。左手边(“反”论:更喜欢小学)。

二、基本部分:辩论赛

1、老师以主持人方式出现,正式开始辩论赛。

(1)师:今天我们开一个小小辩论会,辩论的题目是:更喜欢小学?还是更喜欢幼儿园?

我们的辩论赛分两轮:第一轮,有顺序的发言,老师请“正”论的一个小朋友发言讲述自己的理由,再请“反”论的一个小朋友讲述自己的理由。辩论的幼儿将自己的画贴在表格上。

(2)第二轮:驳论赛

教师请幼儿自由举手发言,找出充分的理由表达自己的观点。反方寻找不同的观点并提出质疑。(教师根据幼儿的讲述重点鼓励、引导幼儿有理有据的表达自己反驳的理由。)

2、请双方三辩手进行最后的总结发言。

三、结束部分

教师总结:今天的辩论会,小朋友积极发言,不管是说喜欢幼儿园还是喜欢小学的小朋友都说出了自己的观点,老师认为都有道理。你们说了这么多,那我们看看小学和幼儿园还有什么小朋友没说到的好的地方。

教师打开PPT展示学校生活的图片。

四、活动延伸

在下节活动中继续开展关于小学与幼儿园不同论点的辩论赛。

活动总结

在这节活动中,教师准备充分,语言简练有趣。幼儿兴趣浓厚,遵守辩论规则,都在积极动脑想出自己方的优点,但也有几个幼儿反映出能力上的缺点,比如在口头表达能力上和讲话的仪态上,需要教师更细心的指导和提供口语表达的机会。

幼儿园大班社会教案【第三篇】

活动目标

1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

2、体验和了解残疾人生活的不易,产生关爱残疾人的情感。

3、制作“爱心花园”,体验爱的完美与快乐。

活动准备

1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》,信封,爱心卡,“爱心花园”展板。

2、双面胶、剪刀、画板各五份。

3、PPT“爱在哪里”。

4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

活动流程

一、播放《爸爸去哪儿》的音乐,引出主题

师(播放《爸爸去哪儿》的音乐):孩子们,这是什么歌?

幼:《爸爸去哪儿》。

师:你们都看过《爸爸去哪儿》的节目,里面有一个村长,他是干什么的?

师:对,他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜,村长会带大家去哪儿呢?这天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)

师:这天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封,答案自然揭晓。

(析:以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心,又勾起了他们挑战自我的愿望。)

二、阅读爱心卡

1、自由阅读爱心卡。

师:我们打开信封来看看,村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)

师:这是什么卡?请你想一想,这个“?”是什么意思?

幼:也许是想让我们说一说,爱是什么?

幼:也许是想让我们找一找,爱在哪里?

师(出示爱心卡反面):让我们看看反面。你看到了什么?

师:原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?

师:你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片,仔细看一看,找一找,爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式:爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心:爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一齐分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。)

(析:在阅读前给予提示,让幼儿带着问题去阅读爱心卡,寻找“爱在哪?爱是什么”的答案,充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。)

2、分享、交流、提炼卡片资料,感受爱的不同方式。

师:谁来说一说,你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

卡片一:妈妈和孩子的爱心故事

师:妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?

幼:妈妈抱着孩子,孩子躺在妈妈的怀抱里。

师:躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

幼:躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

师:我们一齐来说说:“爱在妈妈的怀抱里,爱是幸福。”

(当幼儿说出“幸福”这个词时,教师出示有“幸福”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

师:幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样貌,大家相互欣赏一下幸福的样貌。

卡片二:教师和孩子的爱心故事

师:老师在干什么?

幼:老师在给小朋友擦嘴巴。

师:爱在哪里?爱是什么?

幼:爱在幼儿园。爱是关心,爱是照顾。

(当幼儿说出“关心”这个词时,教师出示有“关心”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

师:还有什么动作能够表示关心和照顾?

(引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

卡片三:教师和孩子的爱心故事

师:老师在干什么?

幼:老师在亲亲小朋友。

师:爱在哪里?爱是什么?

幼:爱在幼儿园。爱是喜欢。

(当幼儿说出“喜欢”这个词时,教师出示有“喜欢”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

师:还有什么动作能够表示喜欢?

(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

卡片四:孩子们之间的爱心故事

师:小朋友们在干什么?

幼:小朋友们在一齐吃蛋糕。

师:爱在哪里?爱是什么?

幼:爱在身边。爱是分享。

(当幼儿说出“分享”这个词时,教师出示有“分享”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

师:你有好东西时,会和别人一齐分享吗?

卡片五:警察和残疾人之间的爱心故事

师:他们在干什么?

幼:一个警察在帮忙盲人过马路。

师:爱在哪里?爱是什么?

幼:爱在马路上。爱是帮忙。

(当幼儿说出“帮忙”这个词时,教师出示有“帮忙”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

师(小结):原先,我们身边有许许多多的爱。家里有爱,幼儿园里有爱,马路上有爱,我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

(析:透过几个画面,帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式;透过回忆已有经验,引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事,加深体验。同时,调动幼儿的前阅读经验,有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”五个词语,让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的。联系。)

二、制作爱心花

1、制作爱心花。

师:你们顺利完成了第一项任务,真不错!接下来听好第二项任务:你们的爱心卡都有一个自己的家,它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”(教师指着文字带领幼儿一齐朗读。)此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家,然后剪下一段双面胶,把它贴在花蕊上,五人一组,共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴,这有点难度,但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?

(幼儿操作,播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

2、交流体验。

师:刚才你们在做花的时候遇到了什么困难?之后是怎样解决的?

师:我们发现,如果只用一只手去完成任务是比较困难的,但两个人合作就容易多了。

师:如果我们遇到需要帮忙的人,能够为他们做些什么?

师:我们的第二项任务也顺利完成了。下面,我们将揭晓,这天到底要去哪儿呢?

(幼儿观看PPT。)

师:看一看,我们到哪儿了?对呀,我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?

师:那里有许多残疾孩子,他们在生活中会遇到许多困难,需要人们的帮忙。请你们来说说看,他们有哪些困难,我们能够怎样帮忙他们?

师:你们说得真好!以后如果碰到需要帮忙的人,请你们帮忙他们,给他们爱。此刻,让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”,作为礼物送给他们,把我们的爱传递给他们。

(析:让幼儿感知残疾人的困难,激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。)

三、即兴朗诵,传递爱的情感

师:请把你们做的爱心花一齐放到这个爱的花园里来吧。

(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)

师:爱就在我们身边,你的爱心,我的爱心,大家的爱心,加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一齐,会让世界变得更完美!

(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)

师:爱在哪里?爱是什么?

幼:爱在妈妈怀里,爱是幸福。

师:爱在哪里?爱是什么?

幼:爱在幼儿园,爱是关心。

师:爱在哪里?爱是什么?

幼:爱在老师对孩子的亲热中,爱是喜欢。

师:爱在哪里?爱是什么?

幼:爱在大家一齐分享蛋糕中,爱是分享。

师:爱在哪里?爱是什么?

幼:爱在帮忙盲人过马路中,爱是帮忙。

师:只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的爱心花园!

师:做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的情绪怎样样?

幼:很快乐!很高兴!

师:是呀!如果我们帮忙了别人,奉献了爱心,心里肯定会更幸福、快乐,这是一件多么完美的事呀!

(析:以即兴编儿歌的方式总结本次活动,很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律,感受到爱的温馨。)

幼儿园大班社会教案【第四篇】

设计意图:

今年我们的祖国妈妈将迎来她的60华诞,这是值得全中国庆祝、纪念的一年。我园大班开展了《我是中国人》的主题活动,在这个活动中,我感受到了幼儿对祖国的热爱,对伟大中国人的敬佩。让他们了解了许多祖国的历史,爱国情感已经在他们的心里萌芽。就在这样的背景下,我选择上一节歌曲欣赏课,让幼儿通过对歌词的理解,更深刻的了解自己的祖国。通过朗朗上口的旋律,激发幼儿的民族自豪感,作为中国人的`骄傲、自豪感。发自内心的祝福祖国、歌颂祖国。

活动目标:

1、欣赏歌曲,理解歌词的主要内容。

2、激发幼儿的爱国情感,为自己是中国人而感到骄傲自豪。

活动准备:

1、多媒体课件祖国各地图片、MTV《大中国》;

2、各种乐器。

活动过程:

(一)引导部分

导入:小朋友们上午好!今天,黄老师给你们带来了一样东西,看看这是什么?

这是我们的国旗——五星红旗,我们都是生活在同一面国旗下的中国人。小朋友,你们了解自己的祖国吗?

(二)基本部分

1、“大中国之最”竞答赛

那我们来一个智力竞答赛,主题是“大中国之最”,你们接受挑战吗?“大中国之最”竞答赛现在开始。

(1)中国有多少个民族?

祖国是个大家庭,有56个民族,56个民族就像兄弟姐妹一样相亲相爱,建设着我们的大中国。

(2)中国最长的江叫什么?

长江是中国最长的江,长江流过很多个城市,它就像一条巨龙一样,环绕在我们大中国的南部。

(3)中国最大的河流叫什么?

黄河是中华民族的摇篮,是大中国的母亲河。

(4)中国最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)

这就是珠穆朗玛峰,海拔8千多米,是大中国最高的山峰。

(5)世界上最雄伟、最长的建筑,是我们中国的什么?

这是一张在高空拍摄的长城照片,这仅仅是长城的一部分。万里长城就像在云中穿梭,是我们大中国最伟大的建筑。

(6)中国最高的高原叫什么?(青藏高原)

青藏高原在中国的西部,那里地域宽广,感觉它比天空还辽阔。

“大中国”智力问答赛结束。小朋友们表现的都很棒,这么了解自己的祖国。刚才我们回答了这么多大中国之最,黄老师感觉到中国真的是好大的一个家。我为自己是一名中国人而感到骄傲自豪,小朋友,你们有这种感觉吗?黄老师还给小朋友带来了一首歌曲《大中国》请小朋友欣赏,仔细听,想想这首歌为什么叫《大中国》,在这首歌的歌词里,你最喜欢那一句?

2、幼儿欣赏歌曲、

(1)幼儿第一遍欣赏歌曲,教师提问:

A、为什么这首歌名叫《大中国》?

B、在歌曲中,你最喜欢哪句歌词?

黄老师还发现了,这首歌曲分两段,前一段歌词是写中国之最,中国的大和好。第二段是表达自己爱中国,祝福中国。你们发现了吗?

(2)第二次欣赏歌曲。

我们再来欣赏一遍这首歌,听听是不是你们说的这些歌词,会唱的小朋友可以跟着一起唱。

提问:“现在你们有什么感受?心里有什么想法?”

(三)结束部分

教师小结:小朋友分享了这么多心情,老师能强烈的感觉到小朋友都很爱自己的祖国,你们想不想用一些道具来抒发你们对祖国的爱呢?在旁边有老师帮你们拿来的一些道具,小朋友排好队自由的选择。

跟着音乐,拿着手上的道具,边唱边舞。

幼儿园大班社会教案【第五篇】

活动目标:

1、体验竞赛活动的快乐,发展语言表达能力,判断能力及思维能力。

2、通过多种形式的竞赛题,丰富安全知识,形成自我保护意识。

活动准备:

材料的准备:智力题、金蛋、彩带、木锤

幼儿的准备:学习关于安全的儿歌及游戏的口号。

活动过程:

1、通过谈话引出课题。

⑴、师:小朋友,现在是快乐碰碰响时间了,今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛,小朋友有没有信心?

⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。

① 师:小选手们请入场吧!

欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场:“小朋友好,老师好。”

②师:先自我介绍一下。

欢欢队:我们是欢欢队,欢欢欢欢,欢欢最棒!

聪聪队:我们是聪聪队,聪聪聪聪,聪聪第一!

乐乐队:我们是乐乐队,乐乐乐乐,乐乐必胜!

2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。

师:我宣布,《快乐碰碰响》现在开始,一二三……

幼:快乐碰碰响,碰呀碰呀碰,ye!

⑴、第一轮比赛是单人必答题。

(解答操作:分问答题、录象题、题板题、表演题。)看!这边是快乐碰碰响,每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸,取出题目,再从这篮子里抽出选手号码进行必答,答对的可得一条彩带,彩带最多的就是今天的胜利者。

①请说说自己父母的姓名,电话号码。

②请找出有关安全保护的标志。(看题板)

③请说说哪些行为是不安全的?至少说出两种。

⑵第二轮是小组必答题(一个人回答后,同一组的选手可以补充,每人都有发言的机会)

①表演题:请朗诵一首关于安全保护的儿歌。

②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗?(看图板)

③刮台风时我们要注意注意哪些?(看图板)

④怎样拨打报警电话?要说清楚什么?(看图板)

⑤如何避免被烫伤、刮伤!

⑥在路上跟爸爸妈妈走失了,你要怎么办?

⑶全班集体赛题

①消防救火的电话是a、110 b、119

②发生火灾时,我们小朋友可以参加救火吗?a、可以 b、不可以

③苹果有一个小洞洞烂掉,这个苹果还能吃吗?a、不可以 b、可以

④遇到坏人抢东西时,我们是把东西给他还是跟他搏斗?a、给 b、搏斗

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⑤过马路时只要没有车了,我们就可以过去,还是要等绿灯亮了再过去。a、没车 b、绿灯

⑥打雷天,打电话,接电话可以吗?a、不可以 b、可以

⑦觉的。自己生病了,是马上告诉爸爸妈妈,还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈?

⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多?a、能 b、不能

3、情景演习

观看录象,一起学习火场逃生的办法。

4、游戏评奖(砸金蛋)

请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。

活动结束:

注意安全是我们每个人的责任,记的从小事做起,从身边做起。

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