幼儿园环境保护教案汇总4篇

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幼儿园环保教案【第一篇】

活动目标：

1、激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。

2、培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。

3、了解海马独特的繁殖方式。

教案准备：

1、课件、磁带。

2、主人公卡片及头饰。

教案过程：

一、开始部分：

利用婴儿哭的声音，引出内容。

提问：“这是什么声音？你知道你是怎样出生的么？”

二、开始部分：

1、利用与幼儿生活经验不符的提问，引发幼儿讨论。

提问：“有没有小宝宝是爸爸生出来的呢？”

2、运用课件讲述，激发幼儿探索的兴趣。

师：“今天，小鱼逗逗就遇到了和你们一样的难题。我们来看看吧！”提问：“看来小鱼逗逗不相信海马宝宝是爸爸生的，那你认为海马宝宝在说谎么？”“海马爸爸是怎么生宝宝的呢？”幼儿自由发言。

小结：“海底世界可真神奇啊，看来需要我们去探索的奥秘实在是太多了。”

3、利用教具，进一步加深对海马独特繁殖方式的理解。

（1）提问：“我看见小朋友刚才听的非常认真，那谁能给我说一下，海马爸爸是怎样生宝宝的？”幼儿发言。

（2）教师运用操作教具的形式，加深幼儿理解。

4、利用情景表演的方式，加深对的理解。

三、结束部分：

小朋友们我们一起带着小海马去的海洋世界，去给其他的小鱼、小乌龟讲讲海马爸爸生宝宝的好不好？

（放音乐磁带）

幼儿园环保教案【第二篇】

活动目标：

1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

活动准备：

木偶（小兔，小猴）糖若干

活动过程：

（一）导入部分：

1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

公园到了，我们到草地上坐会。

（二）基本部分

1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

2、木偶表演

a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？

提问：

a、小兔怎么了？

b、怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

c、是谁扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮应该扔那？

快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

（三）结束部分

不早了，我们开汽车回家了。

音游《汽车开来了》。

幼儿园环保教案【第三篇】

一、活动目标：

观察、比较污水和自来水，知道污水的来源和危害；懂得要保持水的清洁和节约用水。

二、≮≯活动准备：

1、每人两只玻璃杯。

2、课前组织幼儿观察居住地附近小河的河水，并带回两大瓶污水。

3、过滤纸若干、自制滤水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干个。

三、活动过程：

1、回忆观察小河的情景。

①提问：这两大瓶水是从哪里来的？

②教师把污水倒入幼儿的玻璃杯里；提问：你们看看玻璃杯里的水是怎样的水？（引导幼儿观察杯里的污水并展开讨论，污水里有什么？教师巡视启发、指导。）

③提问：小河的污水是怎样来的？提问：污水对人体有什么危害？引导幼儿讨论。

2、观察比较污水和自来水。

①提问：请你们用1只玻璃杯盛自来水，另1只玻璃杯中装满污水，看看自来水和污水有什么不同？引导幼儿观察、比较，知道自来水是透明的、干净的，污水是混浊的、肮脏的。

②自来水能给我们带来什么？

3、小实验：污水变干净了。

①把滤水纸放进玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看发现了什么？

②再把污水倒入自制滤水器中，观察流出来的水是怎样的？（说明：过滤出来的水还有看不见的细菌，要杀菌消毒，可以告诉幼儿一些简单的环保常识，使他们对污水产生初步的认识。）

③我们怎样才能保持水的洁净，怎样节约用水？

幼儿环保教案【第四篇】

设计背景

激发幼儿保护水资源

活动目标

1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2、体验自由辩论的乐趣，初步尝试为自己的观点寻找论据。

3、懂得水资源是有限的，增强保护水资源的环保意识。

教学重点、难点

活动重点：

知道水的重要性，并懂得水资源是有限的，增强保护、节约水资源的环保意识。

活动难点：

感受自由辩论的乐趣，尝试为自己的。观点寻找论据。

活动准备

1、水盆。

2、大火、干裂禾田、有水的禾田、养鱼图、动物图等。

3、幼儿用书《请你判断》。

4、红、黄两队的对牌各一块。

活动过程

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、情境导入

1．师出示一杯水并把水喝完：刚才老师喝什么？（喝水）老师为什么要喝水？（渴了）如果不喝水会怎么样呢？（会渴死的）激发幼儿探讨水的兴趣。

二、活动指导——我发现（探讨并了解水的作用）

（一）师：水还有什么用处呢？下面我们就来研究一下水的用处。

1、出示大火图片

师：大家看一下，当你看到熊熊大火，你会想到什么？（幼答）

2、出示干裂禾田图片

师：你们看，禾田干裂了，最需要什么？（幼答）

有了水，禾苗长得多好，原来水可以帮助禾苗生长。

3、出示养鱼图和动物图片

师：大家看一下，水还有什么用处？（养鱼、喝、洗澡等等）

A、谈一谈

我们早上需要用水干什么？（启发幼儿说出早上在家需要用水的地方）

师：我们中午需要用水干什么？（启发幼儿说出中午在家需要用水的地方）

师：我们晚上需要用水干什么？（启发幼儿说出晚上在家需要用水的地方）

B、问一问

师：我们在幼儿园一天哪些时候需要用到水（幼儿自由发言）

小结：我们的生活无时无刻都需要水，都离不开水，幼儿入园拍球，用水洗手，吃点心，上厕所后冲厕所、洗头，口渴要喝水等。

C、想一想

师：那如果今天停水了，我们会怎样（幼儿自由发言）

D、幼儿讨论：

师：怎样才能做到不浪费水呢？

（二）师：那我们生活能离得开水吗？

师：水对人类和动物、植物都非常重要，你们认为水用得完吗？

1、引出辩论

师：有人说，水是用得完的，有人则认为水是用不完的，今天我们就“水是否用得完”这个主题作一次自由辩论赛吧。

2、分组，我们分成红队与黄队，如果你认为是用不完的，请参加红队，如果你觉得是用得完的，请参加黄队。

3、自由辩论

师：自由辩论现在开始，请你们说说为什么水用不完或者为什么用完，老师会注意平衡两队发言的次数，为两方提供充分的发言机会。

师小结：虽然地球上的水资源是很丰富，但是可以让人类使用的淡水、净水却越来越少了，我们每个人都要节约用水。

三、活动结束

1、幼儿翻开幼儿用书《请你判断》，进行判断

（1）师：第一幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？你们说应该怎么做？（喝多少水，就倒多少）

（2）师：第二幅图中阿姨的做法对吗？为什么？（污染鱼池，影响鱼类生活）

（3）师：第三幅图中小朋友的做法对吗？为什么？（浪费水资源）

（4）师：第四幅图中叔叔的做法对吗？为什么？（污染环境）

教师总结：水资源是有限的，我们要节约用水，保护水资源。

教学反思

本次活动幼儿基本上都认识水的作用，加强了幼儿保护水资源的意识。懂得如何节约水资源，知道水资源是有限的，我们的生活离不开水。