幼儿园故事教案（精编5篇）

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幼儿园故事教案1

教材分析（重点与难点）

《小鼹鼠过生日》是一个篇幅短小、情节简单，形象鲜明、充满童趣寓意深刻的童话故事，故事讲述了小鼹鼠不懂看标志而惹出了许多麻烦并得到了朋友的帮助的故事，引导幼儿关注交通标志及安全行驶的重要性，从有趣的故事中，让孩子明白生活中要时刻注意交通标志并学会遵守交通规则。本节课的重点是初步理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。难点是能用较连贯的语言表达故事主要情节。

幼儿基础分析（能力、经验基础）

能力：大班幼儿不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时专心地看书，对内容的理解能力较强。大班幼儿的看图讲述能力明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动，语言表达灵活多样。

经验：幼儿在平时的生活中能关注一些简单的标志，比如：红绿灯，知道红灯停、绿灯行，但是对于交通标志的一些分类和标志的含义是不知道的。

情感：大班幼儿在相互交往过程中，逐渐形成合作、帮助的意识，有一定的合作水平。

活动目标

1。自主阅读故事，能用较连贯的语言讲述故事主要情节。

2。理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

3。感受同伴之间互相帮助的友好情感。

活动准备（材料、环境、知识准备）

《幼儿画册1》P3—P6，PPT

一、角色导入

提问：你们知道它是谁吗？

小结：这是小鼹鼠，今天是它的生日。

提问：爸爸妈妈送给小鼹鼠什么生日礼物？

小结：教师讲述故事第一段（小鼹鼠过生日了……一踩油门就冲了出去）。

过渡：接下来发生了什么？

答案就藏在书里。

二、自主阅读

1。提出自主阅读要求：

（1）认真看书，从第3页看到第5页。

（2）边看边思考，小鼹鼠开车出门发生了哪些事？

2。观察幼儿阅读情况并指导（观察指导重点，幼儿的阅读情况和讲述情况）

3。组织幼儿进行分享交流

提问：小鼹鼠开车出门发生了哪些事？

追问：路上遇到了哪些标志，小鼹鼠是怎么做的？不看标志的小鼹鼠给朋友们带来了什么问题？

老师根据幼儿的回答（标志，做法，结果）来进行追问与小结，并请幼儿完整讲述。

三、价值判断并提升

1。引导幼儿猜测故事结尾，进行价值判断

提问：小乌龟和小青蛙听到小鼹鼠的哭声会救它吗？为什么？

过渡：老师讲述故事最后一段。

小结：我们也要像这些小动物一样，朋友之间要互相帮助，哪怕朋友一时犯错了，我们也要包容朋友，原谅朋友。

五、延伸活动

过渡：我们一起来完整的欣赏这个故事。

1。引导幼儿迁移自身，理解遵守交通规则

提问：学了今天的故事，我们以后该怎么做？

2。说说生活中的交通标志

提问：生活中你还认识哪些交通标志？

小结：生活中我们一定要注意看交通标志，注意安全。

小结：表演区会放一些小动物的头饰和交通标志，区域活动的时候我们可以一起去表演一下！

以上就是差异网为大家整理的5篇《幼儿园故事教案》，希望对您的写作有所帮助。

幼儿园故事教案2

活动目标：

一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。

二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。

活动准备：

自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡

小蛇多多与小蚂蚁。

活动过程：

介绍小蛇多多。

（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？

这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。

一、欣赏故事前半部分、小蛇多多吃水果

（一）欣赏教师讲述故事的前半部分

（二）欣赏后理解

1、多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？

2、水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？

（三）听故事，按情节顺序粘水果图。

1、小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。

2、教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

3、展示粘贴记录，与邻座交流、多多先后吃了哪些水果。

4、现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？

5、多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？

二、欣赏故事的'后半部分、多多和蚂蚁

（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分

（二）故事后理解

1、多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？

2、为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？

3、如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？

三、延伸活动

（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。

附故事小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”

走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。

这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏、“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了

幼儿园故事教案3

核心导读：

教学目标是让孩子依照小故事的开端与结尾，绘出小故事的首要情节，并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。教学预备：每个人一张白纸片、水彩色笔教学过程：一、交代任务，

教学目标：

让孩子依照小故事的开端与结尾，绘出小故事的首要情节，并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。

教学预备：

每个人一张白纸片、水彩色笔

教学过程：

一、交代任务，激起孩子听、编小故事兴致。

二、幼儿教师述说小故事的开端与结尾

兔子住于漂亮的大树林中。一日，兔母亲对兔子讲：“小兔子，今日是你外婆的生日，我们一块儿去给他过生日吧。你先带蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就来。”小兔子听了母亲的话，带着蛋糕开心的先去外婆家啦。

小兔子母亲洗完衣衫，心想：外婆与小兔子孩子一定等急啦，但当它赶到外婆家时兔子尚未有到，兔子上哪儿去了？兔子母亲与外婆十分焦急，他们刚刚要去找，唯见小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母亲又心疼又焦急地问：“小孩，你上哪儿去啦？怎样此刻才来呀。”

孩子，小兔子是怎样回答的啊？请你把兔子为何来晚啦，画在纸上。

三、孩子画画，设想小故事的中间部分。

提示：孩子想想，兔子在路上会遇见何事？有何事哩？兔子是怎样做的？

四、幼儿教师巡视来回看孩子画画，清楚他们设想的用意。

五、选场景情节设计比较新鲜奇特的孩子在集风光前编说故事。

幼儿园故事教案4

活动目标：

1、通过故事，看图了解轮子的演变过程，感知科技的进步。

2、仔细观察图片，并分析每一阶段轮子演进的好处。

3、大胆发挥想象，设计自己心中未来轮子的样子，并说出设计理由。

活动准备：

1、白纸、笔每人一份。

2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。

活动过程：

一、设置疑问，激发幼儿的活动兴趣。

教师出示一个比较重的玩具箱，引发幼儿思考，如何能轻松地搬动箱子。

教师：如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边，用什么办法比较省力呢？

二、出示教学挂图，理解轮子的故事。

1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事。

教师：图中的轮子有什么不一样？

请你按照箭头的指示，仔细看图，想想后一种轮子与前一种轮子相比，想想哪一种轮子更好，为什么？

2、幼儿独立看图，教师认真观察、倾听。

3、幼儿与同伴分享自己的看图结果。

教师：请你将看到的轮子的故事讲给旁边的小朋友听听。

三、教师讲述轮子的故事，帮助幼儿理解轮子演变的好处。

1、讲述轮子的故事

很久以前，人们在搬运很重物体的时候，选用滚木搬运重物。后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子，就不用费力搬滚木了。不久以后，人们发现有轮辐帮忙分担重力，车跑起来更轻巧。后来人们在车子上加上铁皮，目轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎，轮子有弹性，让车子坐起来很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换，也越来越安全，方便。

2、教师引导又热看图，了解轮子演讲的好处。

刚才我们听了轮子的故事，知道了在很久以前并没有轮子的时候，人们是用滚木来搬运东西的，后来，从滚木上砍下一节来当轮子，科技在进步，人们越来越聪明设计出现在的钢圈轮子，钢圈的轮子可以做各种各样的车子，使用起来特别的安全、方便。

有了钢圈轮子，人们可以到世界各地区旅行，轮子给我们的生活带来了很多的方便。

四、鼓励幼儿设计自己心目中的轮子。

1、轮子是人们动脑筋设计出来的，想想未来的轮子会是怎样的呢？如果是你，你会设计出什么样的轮子呢？它有怎样的好处呢？请你把它画下来。

2、让幼儿讲述自己设计的轮子。

幼儿园故事教案5

活动目标：

1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

活动准备：

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

活动过程：

一、寻找名字的秘密

1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫---）

3、这些名字都一样吗？

4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密：

1、名字中的第一个字是什么？

2、你们的姓是怎么来的？

3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

三、说说我的名字：

1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

四、延伸：

1、你喜欢自己的名字吗？

2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？