幼儿园中班语言公开课教案(优质4篇)

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中班语言公开课教案【第一篇】

活动目标:

1、了解小蚱蜢的行动方式,朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性。

2、能够用动作表现蚱蜢等动物的动作。

活动重点:了解小蚱蜢的行动方式,朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性。

活动难点:了解小蚱蜢的行动方式,朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性。

活动准备:课件《小蚱蜢学跳高》。

活动过程:

1、引入

(1)播放课件视频小蚱蜢,请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?

(2)教师:这是小蚱蜢,它们跳得很高,今天也有只小蚱蜢要跳高,跳去哪里呢?

2、理解儿歌

(1).播放课件儿歌欣赏,请幼儿完整欣赏儿歌。

教师:儿歌里的小蚱蜢在干什么?

教师:小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模仿。

教师:当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?小蚱蜢会高兴吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满。

3、朗诵儿歌。

(1)再次播放课件儿歌欣赏,请幼儿欣赏。

(2)播放课件朗诵儿歌,请幼儿看着画面学念儿歌。

(3)播放课件朗诵儿歌中的"小蚱蜢学跳高",请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。

4、认识小蚱蜢。

(1)播放课件蚱蜢的照片,请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。

(2)播放课件蚱蜢在哪里,请幼儿找找蚱蜢。

(3)播放课件跳跃的小蚱蜢,了解蚱蜢的弹跳力。

(4)活动结束。

幼儿一起到教室外,学小蚱蜢蹦跳。

活动延伸:

播放课件秋天的'虫虫,教师可请幼儿说说秋天还有哪些昆虫?它们长的什么样?有什么特殊的本领?了解更多秋天的虫虫。

附录:

儿歌:小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高,一跳跳上狗尾草。

腿一弹,脚一跷,哪个有我跳得高!

草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。

中班语言教案公开课【第二篇】

活动目标

1、知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)

2、能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)

3、感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备

1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。

2、物质准备:课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。

活动过程

1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

教师出示小猴、梅花鹿课件。

提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?

你认为谁的本领大?

2、播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

(1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但是也有自己做不到的事情。

提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?

听了刚才的故事你认为谁的本领大?

(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。

提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)

(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇:合作)

小猴和梅花鹿是怎么说的?

3、师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。

4、结合课件,师幼共同讲述故事。

(1)师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇:抓耳挠腮)

(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?

现在你们知道谁的本领大了吗?

小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子,合作让本领更大了。

5、幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐。

(1)幼儿自主选择角色。

(2)幼儿表演故事,重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。

6、集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。

(1)引导幼儿讲述、交流生活中的合作。

提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

(2)欣赏视频,进一步感受合作本领大带来的快乐。

小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,我们也会得到更多的快乐。

教学反思:

此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。

中班语言教案公开课【第三篇】

活动目标

1、喜欢做模仿动作,喜欢锻炼身体。

2、学说儿歌,用肢体动作表现。

3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备

课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。

活动过程

1、引出课题:(今天老师特别高兴,要带小朋友去一个美丽的地方,小朋友愿意吗?打开课件图片,让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌《起得早》。

2、播放课件:让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片,提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌:大公鸡起的早,伸着脖子喔喔叫。

3、播放课件:让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片,让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌:小花猫起的早,舔舔爪子理理毛。

4、播放课件:让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片,让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌:小黄狗起的早,追着主人跑呀跑。

5、播放课件:听又是谁起床了,他们为什么起的早?看图中小朋友在干什么呢?附儿歌:小朋友起的早,伸伸臂弯弯腰,一二一二做早操。

6、说儿歌。

——教师说儿歌引起幼儿的兴趣,带领幼儿说儿歌。

——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌,带领幼儿表现儿歌中动物的特点。

7、说儿歌做操。

——教师演示说儿歌做操:

儿歌:

大公鸡起得早,(左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠,提膝向前走2步。)

伸着脖子喔喔叫。(双臂上举手心并拢,上体向后振2下,双膝自然站立。)

小花猫起得早,(双手五指分开。做理胡子状,同时两脚开立,身体中心向左、右各1次。)

舔舔抓子理理毛。(两手并拢手心向脸部上下两次,手心向头部顺头而下。)

小黄狗起得早,(双手分别用拇指坻头顶外侧,做狗耳朵状,同时身体下蹲后起立,4指煽动2次)

追着主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)

小朋友起得早,(双手指尖相对指自己的胸部后,双脚原地跳2下。)

伸伸臂弯弯腰,(双臂前平举后,双手叉腰做体前屈。)

一二一二做早操。(原地踏步)

——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做,互相观摩。

活动结束:

听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园中班语言公开课教案【第四篇】

一。活动目标

通过了解,掌握故事内容,学会有条理地讲述故事,发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

丰富词汇:通红通红。

学习故事,让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了,能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。

二。活动准备

苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

故事挂图一幅。

表情头饰及苹果树图画若干。

三。活动过程与方法:

提问引入

小朋友喜欢吃苹果吗?喜欢吃什么颜色的苹果?伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛?下面老师给小朋友讲这个故事。

2、感知欣赏

教师出示故事挂图,完整地讲述故事后提问:故事里有谁出现?讲了一件什么事?你能给这个故事起个名字嘛?

带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了?你最喜欢故事中的哪个词语?

3、 讲述故事

幼儿集体跟录音机讲故事。

分组讲述故事。

请幼儿戴上头饰表演故事。

4、续编故事

请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做?

5、分析讨论法

你喜欢这个故事吗?为什么?

四。各领域渗透:

艺术:欣赏音乐(甜蜜的苹果);绘画(苹果丰收啦)

五。生活中渗透:

鼓励幼儿多吃水果,特别是苹果。因为苹果的营养价值很高,对身体有益处。

六。环境中渗透:

与幼儿一起布置秋季主题环境,在活动室内做一棵苹果树。

七。家庭中渗透:

有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

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