小班体育教案【精编4篇】

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小班体育教案【第一篇】

设计意图:

新《纲要》明确指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”,“以游戏为基本活动”,“以吸引幼儿主动参与”,“各领域相互渗透”。根据新《纲要》精神设计了“壳中乐”,这是将《纲要》精神付诸于实践的一次尝试。

爬行是儿童最早掌握的身体移动方式,6个月前的婴儿就会爬,直到6、7岁仍兴趣不减。爬这一基本动作,一般在小班进行教学、中班加以完善,怎样让幼儿饶有兴趣地继续玩爬的游戏,增加难度,并提高爬行的速度,这是我在设计本活动中考虑的问题。活动中我运用了纸箱,并巧妙得包装改良,力图在两个方面有所突破:其一,激发幼儿探索身体运动的乐趣。孩子天性喜欢躲起来、钻进去,让他们钻在环行器具学习爬行,其好奇心可想而知。其二,增强难度,在环行器具控制下,爬的动作受到了考验,如何爬得快一些呢?为了增加幼儿活动的趣味性,整个活动赋予“乌龟”这个角色,以“乌龟搬家”的游戏情景贯穿始终。并结合器具本身的特点,合理地安排活动内容:扮演角色,活动身体--自由探索,交流玩法--层层递进,解决重点--游戏结束,放松身体。活动环节清晰、循序渐进、过度自然。使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。既解决了“控制自己的身体,快速爬行”的重难点,又兼顾到幼儿身体素质的全面发展。

活动目标:

1、变传统教学模式为探索试教学模式,幼儿获得知识不是教师灌输的,而是在教师有目的、有计划的引导下,通过探索,自己发现并主动学习。这样,较好得解决了体育教学中“教与学”的关系,充分体现幼儿主体性;

2、探索在环状器具中前进的方法;

3、体验在环状器具中探索身体运动的乐趣。

活动重难点:

在环状器具中,控制自己的身体,快速爬行。

活动准备:

环状器具,音乐磁带,胸饰。

活动过程:

一、扮演乌龟,活动身体

老师为乌龟妈妈,小朋友为乌龟宝宝,做热身运动。

二、自由探索,交流玩法

1、讲解要求,必须在“壳”中进行,幼儿第一次自由探索。

2、集中交流玩法,幼儿互相学习壳中前进的几种方法。

三、练习快速向前爬行

1、带着目的;如何在壳中快速爬行?幼儿第二次探索。

2、请方法好、速度快的幼儿示范、交流,幼儿再次相互学习。

3、比比谁爬得快,分成红、蓝两组,哪组时间用的少哪组获胜。

4、情景:乌龟搬家。再一次练习壳中快速爬行,用“鲨鱼”情景调控幼儿活动量。

四、搬家成功,放松身体

幼儿随着音乐做放松运动,自然活动结束。

小班体育教案【第二篇】

小小兵

活动目标:

1、能灵活地进行钻、爬、投掷等动作练习。

2、体验胜利的快乐。

活动重难点:

能灵活地进行钻、爬、投掷等动作练习,体验游戏的快乐。

活动准备:

1、音乐磁带;学会模仿动作,如了望、射击等。

2、教师自编《小小兵》的故事,讲给幼儿听。

活动过程:

一、教师讲自编《小小兵》的故事,了解解放军叔叔是如何勇敢打仗的,激发幼儿做小小兵的积极性。

二、教师做指挥员,幼儿做小小兵,听音乐做模仿动作。

三、示范讲解游戏的玩法。

1、“指挥员”发布战斗任务:拿着手榴弹钻过山洞,爬过草地,用手榴弹轰炸敌人。

2、“指挥员”请一个个小兵示范。

四、“指挥员”发布命令:发现前面有敌人,全体小兵出发。

幼儿消灭敌人后一起欢呼,庆祝胜利,游戏重新开始。

五、游戏结束。

“敌人”全部消灭了,“小小兵”回部队休息。

小班体育教案【第三篇】

活动目标:

1、练习向指定方向跑,增强幼儿跑的能力。

2、培养幼儿活泼开朗的性格。

活动准备:

小风车若干个。

活动过程:

1、教师带幼儿做准备活动。

2、出示小风车,激发兴趣。

教师:小朋友,你们看,这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?

3、教师讲解游戏玩法。

师:你们每人拿一个小风车,然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念:"小风车,真好玩,我一跑,它就转。"你们听老师的口令,手拿风车,向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。

4、幼儿游戏,教师指导。

重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

5、变换游戏玩法,教师指导。

重点指导幼儿听信号变换动作,并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

6、游戏结束。

表扬鼓励幼儿,并做放松运动。

活动延伸:

幼儿回家后和父母一起玩小风车。

小班体育优秀教案【第四篇】

许维

在开展小班体育《勇敢的小兔》这一活动前,我观察过班内幼儿,发现幼儿对小兔跳的技能基本都有所掌握,因此,我索性将此技能列入到复习巩固的。行列中,同时在这次活动中增加难度,将重点改为障碍进行跳。活动后,效果较好,现将整个活动反思如下:

一、成功之处:

1、以兴趣为基础,活动设计充分考虑幼儿的发展水平。

《纲要》健康领域目标中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”本次活动,通过“小兔拔青菜”的游戏情景,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。活动中幼儿的爬、平衡、障碍行进跳的能力均有所提高,同时培养了幼儿大胆、勇敢的精神。

2、层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。

本次活动我主要有以下四个部分组成:热身运动——学习本领——情景游戏——放松、结束活动。其中学本领时先复习进行跳的技能,然后进行障碍进行跳的练习,最后在进行游戏,这样的安排使幼儿的学习由浅入深,大多数幼儿都能学会此技能。

3、活动中能注重情感的交流。

小班的孩子非常需要教师情感上的沟通,以满足孩子的心理需要,所以我在教学中非常注重与孩子的交流,对孩子的表现及时给予

鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离, “兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中,我也总是不断地鼓励孩子,“宝宝们真勇敢;宝宝们真能干”,这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的,所以一直能感觉到孩子很开心、很满足,情感体验很愉悦。

4、能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。

在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

二、不足之处:

1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

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