八年级音乐教案【优秀4篇】

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八年级音乐教案【第一篇】

一、指导思想：

新年钟声即将敲响，为欢度祥和、欢乐的元旦佳节，丰富校园文化生活，展示实验中学学子和教职工的才艺风采，展现学校新风貌新气象新成绩，推进学校的素质教育，发掘学生艺术的表现能力和创造力，体现师生热爱实验中学，奋发向上，团结拼搏、追求发展的精神。学校决定举办2019年元旦师生联欢会，以此热烈祝贺胜利召开，展现师生对美好生活的向往追求。特制定本活动方案。

二、晚会主题

舞动青春，放飞梦想——暨2019年浠水县实验中学元旦晚会

三、活动对象：浠水实验中学全体师生

四、活动时间、场地： 2018年12月29 日晚6点在学校操场

五、元旦联欢组委会领导小组

组长：周安新

副组长：翟方义、汪双全、杨浩、张细国、汪伟林、汪碧、徐建国、胡燕飞

成员：其他校务会成员，各班班主任、音乐、美术教师

六、节目来源分配：

1、学生节目：12个2、教师节目：3个

3、学生也可跨年级，班级自由组合、待第一次彩排后确定。

七、晚会节目要求

1、内容文明健康、积极向上，用艺术的形式弘扬民族优秀文化和中华民族传统美德，唱响时代主旋律，展现校园新风尚；贴近学生生活，反映我校师生良好的精神风貌。

2、既有时代特色，又要适合学校特点。

3、形式力求灵活多样、新颖、丰富多彩，有独创性。

4、节目形式建议：歌舞类(大合唱、小合唱、重唱、独唱、对唱、歌曲串烧、戏曲、歌伴舞、集体舞、独舞、民族舞、现代舞、武术等);

乐器类(钢琴、古筝、吉他、小提琴等)

语言类(朗诵、小品、相声、快板、校园剧、情景剧等);

5、提倡高雅、原创节目，拒绝低俗及危险性强的、过于强调视觉和心理刺激的节目。

6、单个节目时长应控制在6分钟内。

八、活动具体分工

第一项目组：节目组

组长：黄漫地

组员：涂大红、乐小丽、刘火香、胡婷、陈敏、郭彬蔚

A、学生节目统筹：黄漫地

B、教师节目组统筹：涂大红、刘火香、李娟

工作职责： 1、各年级主任和相关行政领导负责落实本年级节目的安排、督促排练、检查协调工作。

2、方慧韬、黄漫地、李娟、朱昌耀负责完成节目收集、筛选及后期的彩排工作；负责节目的编排及晚会全流程的衔接，节目单的制作。

3、黄漫地老师负责教师节目布置安排工作。

第二项目组：舞台及背景设计组

组长：胡燕飞

组员：方慧韬、李娟、徐锐

工作职责：1、舞台整体设计，包括背景设计、舞台装饰设计方案。

2、准备舞台及背景装饰所需物品。

第三项目组：灯光音响及宣传组

组长：杨浩、张细国

组员：陈后生、曾国贞、徐锐

工作职责：1、印制邀请函（约400张），送元旦活动方案到教育局和安检局备案

2、协助晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装调试。

3、现场摄影、摄像，校园展播，资料存档。

3、领导致辞准备（陈后生）。

4、来宾接待（主要安排座位和倒茶水等）

5、校内外宣传报道

第四项目组：后勤保障组

组长：徐建国

组员：杜小妹、蔡德宏，后勤人员

工作职责：1、确定是否有晚会赞助商。

2、舞台的搭建布置，合唱台摆放、装饰物摆放、200张学生凳子等。

3、协助准备部分晚会所需的服装、道具。

4、晚会所需物品购买。

5、负责校园和场地环境卫生，尤其退场后的保洁工作。

6、晚会产生的各种费用的收集、报销。

第五项目组：安全巡查及场地组

组长：胡燕飞，汪碧

组员：方慧韬，段金元、高峰、童立兵、各年级主任、保卫人员、学生会成员45人

工作职责：安全保卫组所有成员负责演出现场的安全保卫工作。

1、晚会场地划分（高峰）。

2、晚会期间会场纪律维持。

3、会场安全保卫及紧急情况处理。

4、门卫看守、校园巡查（见安排表）、楼道疏理（各年级分管德育主任安排，每层2名教师）和调度。

5、班主任：做好安全纪律教育，管好自己的学生、严禁学生在操场吃零食。

第六项目组：节目主持组

组长：李娟

组员：王同全、程瑶、九（6）班两名学生

任务：

1、主持人选拔、培训。

2、节目主持词串联及互动游戏设计。

3、主持人形象设计。

第七项目组：舞台运行组

组长：汪双全、方慧韬

组员：节目负责的行政领导和指导教师，班主任和全体学生会成员（见节目训练安排表）

工作职责：1、负责节目的候场，保证节目的连贯性、秩序性。

2、负责节目演员化妆、服装、上下台及道具的上下，维持上下场秩序。

3、负责收齐所有节目的伴奏音乐，并标上节目名称及在光盘上的位置或刻录成套盘，协助音响师工作，做好材料收集规定工作。

九、各阶段任务及工作分配

1、晚会准备期(11月10日--11月30日)：

工作职责：

A、节目收集：各年级主任落实本年级参演节目，涂大红、刘火香、乐小丽胡婷、陈敏、郭彬蔚李娟等老师落实教师参演节目，并于 12月15日前报政教处。

B、学生节目统筹：黄漫地负责对节目进行初步筛选，基本确定参演节目并通知开始排练。

C、节目主持组选定主持人并进行相应训练和准备

2、晚会协调及进展期(11月30日--12月23日　)：

工作职责：

A、各年级抓紧时间排练，年级主任适时检查，政教处、校团委于12月28组织节目组成员对参演节目进行第一次彩排，确定最终参演节目并基本确定节目演出顺序。

B、舞台及背景设计组拿出设计方案，制作好背景，并做相应的物品准备。

C、灯光音响及宣传组落实音响系统、用电供给检查。

D、节目主持组完成主持稿及互动游戏设计。

3、晚会倒计时期(12月24日--12月29日)

十、纪律要求：

1、各班级和各工作组必须听从组委会的统一安排，按时保质完成各自工作职责；

2、演出期间，保持场内安静。

附：元旦晚会安全巡查安排表

——2019年浠水县实验中学

舞台安全维护安排：舞台后面：汪伟林；舞台左边：王辉；舞台右边：吴国文

校门、食堂及前面和主干道：汪碧及一名公安干警；

钟山及厕所：段金元；5名七年级学生会学生

新建报告厅及U形楼：徐松林，带5名九年级学生会学生

八年级音乐教案【第二篇】

活动流程：

一。开场活动：

1、开火车。《七月火把节》

2、组织现场全体家长和宝宝一起做律动。

请家长和宝宝轻轻的站在线上，让我们一起来动一动身体，做律动。

《三条小鱼》、《哇哈哇哈下午好》。

刚刚宝宝和家长表现的都非常棒，让我们一起变出小鸭子，来鼓励一下自己。

二、场内活动

1.手指谣《园里的番茄》、《两只小鸟》。

请家长和宝宝和宝宝们轻轻的坐在小脚丫上，坐下来，坐下来，坐下来，坐下来，坐下来，坐下来。下午好呀，下午好呀，大家说声下午好，我们唱歌，我们跳舞，大家说声下午好。 宝宝们，下午好，让我们一起伸出能干的小手，来拍一拍。小手小手拍拍，宝宝的小手拍起来，小手小手拍拍宝宝的小手变成两个大番茄。

《园里的番茄》宝宝们表现的真不错，让我们伸出小手，一起来洗一洗。

《洗小手》哇，宝宝的小手洗的好干净呀，让我们一起来拍一拍。小手小手拍拍宝宝的小手拍起来，小手小手拍拍，宝宝的小手藏起来。

2、主持人当初日历，引出话题。

宝宝们知不知道今天是几月几号啊？今天是3月7号，明天就是3月8号了。宝宝们，那你们知道3月8日是什么节日吗？3月8号是妇女节，就是奶奶、外婆、老师和阿姨们的节日，也就是妈妈们的节日。妈妈，奶奶，外婆他们平时为了照顾我们非常的辛苦，他们呀要给宝宝做饭，给宝宝洗衣服，陪宝宝睡觉，非常的累。那么我们要用什么方式来感谢他们呢？我们就给她们表演个节目吧！

3、班级为单位表演节目。律动，儿歌为主。

各班节目演出，按班级顺序开展，如果班级多的，可以按年级组开展。各位家长们，你们说我们的宝宝棒不棒呀，让我们一起给我们的宝宝一个大大的鼓励吧！棒棒棒，宝宝真棒，棒棒棒，宝宝真棒。。

4、亲子律动《小金鱼和海浪》。

请家长和宝宝轻轻的站起来，我们一起来动一动身体，来当小鱼游。站起来站起来站起来，站起来，站起来，站起来。

5、亲子游戏。

A、小袋鼠蹦蹦跳。

接下来周老师要请家长和宝宝们一起来玩小袋鼠蹦蹦跳的游戏，当听见洗洗脸，刷刷牙，漱漱口的时候，我们要做相应的动作。好，请家长和宝宝面对面站好，宝宝站在里圈，家长站在外圈，请家长轻轻的拉起宝宝的小手，我们准备开始。我们再来一次。

B.猪八戒背媳妇。(音乐《猪八戒背媳妇》。)

小袋鼠和妈妈们跳的真不错，现在请家长轻轻的把宝宝背在背上，我们一起来玩猪八戒背媳妇的游戏，当音乐响起，家长就要背着宝宝在线上走起来，当音乐停止的时候，家长就要在原地保持不动。好，让我们一起扭起来。请家长把宝宝轻轻的放下来，我们一起坐下来休息一会。

6、老师们节目《妈妈我很好》

明天就是“三。八”妇女节了，我们哈奇乐幼儿园的老师们，同样也要把这份爱，送给我们所有的妈妈，奶奶，外婆们，让我们一起把爱传递。

7、制心贺卡。(背景音乐：《把我的真心放在你的手心》)

宝宝们，明天就是妈妈的节日了，周老师带来了许多的大爱心，还有许多的小爱心，大爱心代表着我们的妈妈，让我们把小爱心贴在大爱心里，就好像我们的宝宝和我们的妈妈永远心连着心，永远手牵着手。我们一起来制心贺卡吧。请家长帮助宝宝写上：祝妈妈，外婆，奶奶，节日快乐。让我们的宝宝感受大人给予的爱，让我们的宝宝学会用感恩的心，分享爱。

8、爱要大声说出来。(背景音乐《世上只有妈妈好》)

让我们轻轻的站起来，站起来站起来，站起来，站起来站起来，站起来。宝宝们，请你们跟着自己的老师，轻轻的站在圆圈里，请所有家长半蹲敞开你温暖的双手，当周老师喊1、2、3的时候，请宝宝们回到妈妈(奶奶，外婆)面前抱一抱，并大声的说：“我爱你”。

9、结束律动《爱我你就抱抱我》。

爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我，让我们一起跟着音乐动起来。

10、结束语。(背景音乐《满满的都是爱》)

我们的活动马上就要结束了，通过同样的活动，我们让宝宝感受成人对自己的爱，同时也学会用感恩的心，去爱我们身边每一个人。感谢我们家长们在百忙之中带着宝宝来参加此次活动，我们将继续引领我们的家园工作走向深入。让我们的幼儿园和家庭，处处充满爱的海洋；让我们的孩子，在浓浓的爱的氛围中幸福成长。

宝宝们，再一次的抱抱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆……本次活动到此结束，期待下一次的相聚。宝宝们再见……

2017三八妇女节活动方案二：

一、 活动目标

通过和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。 能通过自己的语言表达对妈妈的爱。 体验与妈妈在一起的温馨欢乐情感。

二、 活动准备(背景音乐统一)

一些背景音乐如(感恩的心)、(我的好妈妈)等。 幼儿提前制作写有想对妈妈说的话的小信封。 收集有关“最美妈妈”的照片制作成相册，并展示。 游戏的相关材料。

三、 活动过程

在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈入座。 互动环节

(1) 老师引出话题：小朋友今天是几月几号？什么节日？我们请妈妈到幼儿园干什么？

(2) 三八节的由来及活动的环节。

3、 亲子游戏：

(一)《猜猜猜我是谁》

玩法：幼儿以5个人为一组(或根据班级情况定每组人数)，妈妈也5个人为一组，妈妈和幼儿的中间用一个有洞的挡板挡住(洞的大小只能通过妈妈的手掌)。在挡板后面妈妈变换位置后坐定，将手伸出洞口让幼儿根据妈妈的手的特征进行识别。猜对后幼儿给妈妈一个拥抱。然后进行下一轮。

(二)击鼓传花(储备游戏如时间充裕可以玩)

玩法：妈妈和幼儿坐一起，然后围成一个圈。根据音乐传动手中的花，音乐停下后花传到谁的手中请他们出来表演。表演完游戏继续进行。

4、说出我对妈妈的爱

说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性、积极性都会增强，所以这时候让幼儿自己用语言表达对妈妈的爱更能让妈妈感受到节日的氛围。

1) 幼儿提前制作写有想对妈妈妈妈说的话的小信封。

2) 幼儿在老师的帮助下，在妈妈面前拆开小信封拿出小卡片。读出自己想对妈妈说的话。

4、 在背景音乐下老师进行总结，并请幼儿为妈妈献上康乃馨。结束活动。

2017三八妇女节活动方案三：

一、活动目的

为庆祝国际“三八” 妇女节，激发女职工积极向上、自强不息，进一步为学校发展献计献策、添砖加瓦，构建和谐校园，减轻工作压力，提高广大教师身体素质，增进友谊，共同创造我校灿烂辉煌的明天。

二、活动时间

201X年3月8日

三、活动地点

教师办公室

四、活动对象

化作中学全体女教师

五、活动领导小组

组长：王德义(校长) 成员：全校所有女教师

六、活动内容

1、跳绳

2、走跳棋

3、打乒乓球

4、全体教师多媒体联欢

七、活动时间安排

1、 跳绳(下午2：00—3：00) 比赛时间：1分钟

地点：操场 裁判：蔡丽华

2、走跳棋(3:00—4:00)

步时：20秒 三局二胜制

地点：教师办公室 裁判：徐翅玲

3、乒乓球(4:00—5:00)

地点：操场 裁判：程跃

八、下午活动结束后到食堂就餐。

九、全体教师多媒体教室联欢(7：00—9：00)

八年级音乐教案【第三篇】

一 、活动目的

践行社会主义核心价值观，加强爱国主义教育，加强成人教育，激发学生成人的神圣感、使命感，增强学生成人后的社会责任感；让学生充分意识到跨入十八岁成人行列的意义，体现学校、老师、家长对青少年即将跨入社会的关心、爱护、祝愿和期望；激发学生学习热情，立志健康成长，真正成为社会主义现代化建设的有用人才。

二 、活动主题

青春 成长 感恩 责任

三、时间：2015年12月12日，上午8:30

四、地点：xx五中体育馆

五、参加人员

学校领导、高三年级全体师生、家长

六、活动要求：全体高三学生着正装出席仪式

七、活动流程

第一部分：跨进成人门

总体部署：

1.德育处：负责全会统筹部署。负责成人拱门、背景幕设计；条幅；鲜花。

2.电教组：需要开放外放广播或使用移动便携音箱，负责礼堂音响保障及活动过程照相、摄像，前期视频制作和后期光盘制作。

3.体育组：协助年级组织学生及家长集合（甬路），每班学生一列（左侧），对应家长一列排开。协助报告厅学生家长座席安排。

4.安保处：负责校门内外秩序、车辆。

5.年级组：负责学生、家长整队及报告厅学生、家长、老师座位安排。

6.总务处：负责红地毯铺设、彩旗插放（科技楼南侧），报告厅主席台布置（搬走桌椅，摆放鲜花）。

7.办公室：负责领导接待、座席安排。科技楼外电子屏（热烈祝贺2016届学生步入成人行列）。

跨进成人门要求：

1. 以班为单位，学生和家长相互对应两列排开，家长与学生携手共走红地毯，共进成人门，强化高三成人的责任意识。

2. 老师、领导、学生代表列队，在地毯两侧祝贺学子成人，增强高三成人的使命感和荣誉感。

3. 班主任走在本班队伍最前列，校长为学生颁发成人纪念卡。

4. 体育教师指挥高三各班按顺序走红毯。

5. 伴音乐解说（音乐：《圣洁的时刻》）

6. 报告厅循环播放《难忘的高中生活》视频。

第二部分：成人仪式

仪式前热场部分：

30分钟

1.会前播放视频《难忘的高中生活》

2. 主持人串词宣布大会开始

第一项：介绍领导嘉宾

2分钟

第二项：奏唱国歌

2分钟

第三项： 焦xx校长致辞

3分钟

第四项：视频《成长与期望》

15分钟

第五项：敬感恩信、赠成长家书

5分钟

第六项： 现场互动

10分钟

第七项：亲情告白《妈妈，您知道吗？》

5分钟

第八项：成人宣誓

4分钟

第九项：师朗诵《贺词，给十八岁的你》

4分钟

第十项：为高三教师献花

3分钟

第十一项：生朗诵《十八岁的使命》

4分钟

第十二项：歌曲伴舞《感恩的心》）

八年级音乐教案【第四篇】

一、竖笛教学的背景及意义

真正让我对器乐教学进入课堂有强烈的使命感、责任感，缘起于一次音乐期末歌唱考核后的反思。在对高年级学生歌唱考核后，我惊讶地发现几个现象：第一，班级整体歌唱水平的差异竟然完全体现在班级男生整体歌唱音准、节奏、情感的差异上。歌唱水平不佳的男生大多处于变声期。第二，所有班级女生的整体音乐歌唱水平远远优于男生的歌唱水平。歌唱对女生而言似乎不是那么困难。第三，个别男生处在变声期，音准极好，但声音弱小，缺乏自信或是能够用假声非常准确地演唱出歌曲的音高。有了这样的发现，当时我就得出一个结论：提高高年级男生的歌唱水平某种程度上就是提高高年级整体歌唱水平。

与此同时，也想到了一些对策：第一，把变声期用假声歌唱的那位男生作为个案去分析研究，提炼指导变声期男生歌唱的经验，在实际教学中深入探究，总结经验，全面推广。第二，在校为学生搭设整班表演的平台，培养整班竞赛的荣誉感和使命感，提高班级凝聚力，提升学生音乐学习的欲望，促使整班歌唱能力的提升。第三，切合实际，提供选择，变革考核方式促进变声期男生对音乐学习的兴趣和实际效应。

很多男生无法跨越变声期的困扰，应在心理上对其进行疏导。男生在实际教学中不能有效地掌握科学的演唱方法表现音乐，如果还是单单从歌唱方面对男生的音乐表现能力进行考核，显然不切实际，也有失公平，甚至会挫伤学生学习音乐的兴趣。介于整班歌唱考核的现象和结论，我真切地意识到：完全可以容纳小乐器的演奏，如竖笛、口琴、葫芦丝这些乐器每节课5至10分钟的集体教学，以或舞蹈或说唱的形式进行考核。让男生和女生采用适合自己的音乐表现方式，让学生拥有多种表现音乐的方式，这样不仅提高学生的音乐综合素养，而且从根本上提高了表现音乐的动力。学生有了学习的规划意识，才会产生学习音乐的信心，表现音乐的自信。

有了以上的教学反思，本学期开学初我针对学生学习竖笛的意愿进行了调查，调查前向学生阐述了把竖笛引入课堂的原因：竖笛能更好地让我们体会音乐带来的乐趣，为我们提供了另一种表现音乐的方式，甚至会成为我们终身音乐学习的伙伴。调查结果是：每班超过七成的学生希望把竖笛引入课堂。于是我决定在第三周就开始竖笛教学。

二、竖笛教学的方法及反思

几年前的竖笛教学经历是我再次开展竖笛教学的第一教学资源。当时第一节课我就把竖笛的构造、指法、从小字一组的c到小字二组的c音阶统统教给三年级的学生，生怕学生学不会而无法很好地在第二节课学习法国儿歌《两只老虎》。结果花费了很长时间整班才勉强完成《两只老虎》的齐奏，当时给我最大的体会就是“累”，甚至认为学生的愚钝。虽然在当年的六一文艺汇演中，在教师电子琴伴奏下，挑选了近20个学习优异的学生表演了竖笛合奏《祖国，祖国我们爱你》这首歌曲而广受好评，但是当想到整个班级还有近30个学生没能参加演出，就觉得没能很好地落实器乐教学“面向全体学生进行教学，面向全体学生集体展演”的第一教学原则。

于是我深刻地认识到器乐教学不是有了充足的学习技巧，才能够正式学习吹奏乐曲；刻意地追求技能，只会残酷地流失学生对器乐教学的兴趣。提高器乐教学的情趣和效率，要站在学生的立场，面向全体的学生，起始阶段紧紧围绕旋律音少、节奏简单的乐曲展开教学。教学目标要难易恰当，以“学生跳一跳才能够得到”为出发点；教学过程要由浅入深、循序渐进；教学形式要丰富多样，吸引学生；教学方法要科学合理、激趣促效；教学宗旨始终落实在“面向全体学生，全面体验器乐学习乐趣”上。

1.选曲定调是关键

在以面向全体学生进行整班八孔竖笛器乐教学为原则背景下，介于多年前竖笛教学的经验，以及苏教版歌唱教学内容编排的启示（旋律、节奏、音程简单易学，知识技能积少成多、循序渐进），教师首先考虑竖笛教学所使用曲目旋律音要少、节奏简单；其次，曲目选择的调式涉及到的音符是否易于吹奏。笔者选择苏教版三上《乃呦乃》一曲，挑选G大调作为首次竖笛教学的调式，把较易吹奏的三个音：小字一组的g音、b音，以及小字二组的d音作为竖笛教学第一课学吹的音符。实践证明：八孔竖笛最易吹奏的音域范围在小字一组的e音至小字二组的d音之间。而《乃呦乃》在初步教学时之所以定在G大调就是围绕这一理念。第四周从我教室里传出钢琴轻柔伴奏下，整齐、悠扬的竖笛声时，从门前经过的师生无不投来羡慕的目光。

2.同曲移调是妙法

平日教学中，我们往往忽略了一首具有鲜明特征的乐曲背后隐藏的巨大音乐教学价值。像《乃哟乃》这首土家族的儿歌之所以成为高年级八孔竖笛教学的首选曲目，我这样来分析：

（1）音符较少：只有主和弦的三个和弦音。

（2）节奏简单：只有四分音符和八分音符两种时值的节奏组合。

（3）音程稳定：以主和弦的大三度、小三度、纯五度为主。

（4）适合移调：《乃哟乃》一曲歌唱教学中定调为C大调，而如若在八孔竖笛的起步教学阶段一开始便选择C大调，则会给教学带来负担和困扰，因此需要移调。

我们不仅要考虑所选乐曲的定调是否可以演奏，而且需要进一步思考选定的调式是否最大限度地便于教学，以及深刻认识所选乐器的演奏特征，演奏音符的难易来确定调式。同时，我们必须娴熟地掌握常用调式近关系的转调。C大调近关系调式不就是上方纯五度的G大调和下方纯五度的F大调吗？对于《乃呦乃》此曲而言，C大调下的乐曲吹奏在八孔高音竖笛中是极限，而近关系的F大调和G大调远远易于C大调的竖笛教学。之所以先选择G大调展开教学是因为此调的演奏指法比F大调容易掌握，特别容易让学生获取学习的成就感。在整班学生能熟练吹奏G大调的《乃呦乃》一曲后，F大调的《乃呦乃》自然成为教学的首选，然后才是C大调《乃哟乃》一曲的教学。《乃哟乃》三个大调教学完成后，我并没有终止此曲的移调教学，而是果断选择D大调《乃哟乃》的教学。因为学生掌握C大调的中央c八孔全按指法后，对于D大调下的升fa（全按的基础上，只需空出四孔）一音的学习就很容易。有了这四个调式的音程学习，实际上学生已经基本掌握除小字一组e音外C大调的基本音阶，以及小字二组d音的指法。这就为学生学习含有更多音符、更多音程，复杂节奏的乐曲，乃至轮奏、多声部合奏形式的乐曲奠定了扎实的基础。

3.技能教法是保障

吴斌老师指出：“竖笛技能上的问题，不是指老师们在器乐合作中的问题。而是声音控制上的问题。竖笛合奏要求的声音是直的，而有的老师的声音是波浪形的，有的声音是开始强而后弱的，这都是不良的吹奏习惯……其实我们最初学习的这个最简单的――一个长音的吹奏技能，就是器乐学习最主要、最重要的内容。[2]”介于学习到吴斌先生对器乐教学基本技能一针见血式的指导性建议，以及个人对八孔高音竖笛这件乐器特征的理解，在教学中先让学生充分感受器乐演奏的基本情感的基础上，紧紧围绕以上三个器乐技巧指导原则展开教学。在此基础上，教师对学生演奏技能的指导还应注意以下方面：

（1）多多聆听学生吹奏，及时捕捉演奏问题。在实际教学中，教师往往注重整班、小组内的齐奏，而忽略了学生个体的学习状况。如果教师对整班、小组、小群体内学生的演奏缺乏敏锐的听辨能力，或是发现问题听之任之，学生对音乐的敏感度将慢慢退化。我们有责任让每个孩子在多种演奏形式下进行音乐交流。教师只有力争听到每个学生的演奏，才能发现问题，迅速总结问题，思考对策。

（2）准备充分做好示范，对比演奏解决问题。在竖笛教学中，教师做好充分的演示准备，展示富有感染力的演奏对于激发学生的学习兴趣，提高教学的效率将起到至关重要的作用。捕捉到问题，就要还原问题，对比演奏，先从听觉上找出差异，然后讲解差异的根源，学生才会心领神会。

（3）技巧难点逐个指导，指法标识直观引导。教师对教学目标、教学难点的准确定位，直接关系到教学设计的合理性、科学性、成效性。为了能让学生统一、完整地齐奏乐曲，在初学时让学生明确整首乐曲所使用的音符和指法显得特别重要。当学生能识读乐谱，又知道所有音符的指法，学吹乐曲才会更加顺利，更有效率。我的做法是：在黑板或者课件乐谱上标识所有音符的指法。在学吹前，教师引领学生找出整首乐曲所使用的音符，对照乐谱上标识的指法，带领学生练习每个音符的长音，以及这些音符组成的上行、下行音阶。随后，要求学生时刻关注教师的演奏，同步徒手练习指法，杜绝看着手指和音孔进行练习。最后，学生对照标有指法的乐谱逐句观赏、徒手练习和对照标有指法的歌谱集体吹奏练习。

（4）指挥手势掌舵领航，钢琴伴奏艺术渲染。器乐教学的最大特点就是整班教学和合奏练习，这就和歌唱教学中的合唱教学建立很多类似的教学方法联系。合唱教学需要指挥才能做到音色统一、声部均衡。同样，竖笛教学也需要教师的指挥。用科尔文手势结合合唱指挥手势的方法，不仅统一了学生演奏乐曲的速度，而且学生更加明确了当前演奏的旋律音和节奏，还能很好地领会乐曲的进入和终止。这是照顾到所有学习层次学生的一种较有针对性的器乐教学方法。教师的指挥手势不仅要准确到位，而且应该具备观赏性和审美感，学生才会提高演奏的专注力和愉悦感。

4.融合听唱互促效

器乐教学在培养学生识谱、音准、多声部感觉、音乐创作和表现能力等方面具有强大的独特作用，为歌唱教学和欣赏教学提供有力的学具功效。不仅仅是因为学生识谱能力增强了，演唱歌曲和乐曲主题变得轻松，从而提高歌唱和欣赏的效率与水平。最重要的是在学生掌握最基本的演奏技巧之后，教育同行们最为头痛的合唱教学，学生依靠乐器的演奏可以迅速体验多声部磁吸般的多彩效果，建立美妙的声部感受。久而久之，学生的和声、多声部感觉可以得到很好的培养。另外，一些音域较高的乐曲，学生无法通过演唱乐曲主题较好地体验音乐形象的特征，如果能用高音八孔竖笛演奏乐曲主题，并有效结合其他音乐实践活动，学生将会更加深刻地感受和理解乐曲特有的韵味。

反之，学生已学的学唱歌曲或者欣赏乐曲的主题或喜爱的歌曲，只要学生胜任演奏，就应成为器乐学习的第一教学资源，越熟悉的教学内容越是降低了学习的难度，运用不同的表现音乐的方式更能提高学生的视奏能力和识谱能力，丰富学生的审美感官。

5.创新合奏促审美

合奏是器乐演奏最常见、最核心、最能发挥乐器性能、最能体现器乐作品特点的一种演奏形式。竖笛起步教学中，学生的演奏技能较为稚嫩，教师很难找到适合学生演奏的合奏曲目。事实上，技巧较为简单的竖笛合奏乐曲并不多。很多音乐教师意识到，合奏乐曲最易让学生体会到在器乐演奏中音乐合作带来的快乐，声部协和带来的融洽。在合奏时，对于速度、节奏、音色诸多方面都有一定的要求，声部越多难度越大。多声部的合奏更能淋漓尽致地让学生体验到和声的美妙、合奏的乐趣。诚然，巧妇难为无米之炊的境地阻碍了很多教育同行在器乐教学之路上的前进脚步。在此情形下，我坚定地选择了创作适合学生竖笛合奏练习的三声部作品G大调《小星星》。

一开始我只创编了一个平稳进行的和弦低音行进旋律声部，当我和学生初次尝试二声部合奏后，学生喜悦的眼神中流露出对美妙和声的喜爱之情，学习热情一下子被点燃。他们果然很快学会了低声部的旋律吹奏。当教室里第一次响起学生和谐的二声部竖笛合奏后，我按耐不住内心的喜悦，当即表态：“下周老师再给这首曲子写一个声部，作为奖励送给你们。”同学们一听，欢呼雀跃起来。我守信地创编出了中声部，这才完成了G大调《小星星》两声部的创作。从合奏练习中，学生真正体会到了音乐中的主宾之分、谦让之礼、和谐之法。音乐教育的审美功能慢慢散发出自然状态下的人际交往礼法之味。

有了成功的创编经历和美好的教学体验，我就开始思索如何紧紧围绕音乐基本要素逐步提高学生的演奏技巧和审美能力。首先想到的就是运用轮奏这一合奏（卡农）形式培养学生的音乐协作能力，树立较为稳定的“恒拍”概念，体验不同寻常的合奏艺术享受。选择怎样的教学素材呢？的第一交响曲第三乐章的主题（两只老虎）再合适不过了。在教学中，学生能整齐、富有音乐表现力地演奏出单声部主题后，教师采用卡农的形式吹奏二声部，一组学生演奏第一声部，学生不仅听赏出声部进行的规律，而且对同曲卡农的形式有了直观的认识基础，极大地提高了学习积极性。练习中学生很容易发现稳定的速度在合奏时的重要性，教师这时出示二声部的乐谱，学生对照乐谱进行演奏明显地提高了学习效率。较好地完成二声部的卡农合奏后，就以欣赏视频为突破口，让学生分组完成欣赏任务：每个声部三部卡农时，需要几遍连续的演奏？卡农的交叉乐句是第几乐句？学生都能准确地发现每声部连续演奏3遍，后一声部都是在第四乐句进行卡农合奏。学生理解了三部卡农进行的规律之后，吹奏练习就较为顺利、较有效率。

通过这两首乐曲递进式的八孔竖笛创新教学，师生都获得了较大的成长。这两首乐曲的合奏表演将依托学校文娱汇演的舞台进行汇报展演，重新塑造学校领导和广大师生对八孔高音竖笛这件小乐器的全新认识，提高全体师生对小乐器教学的兴趣。

虽然我在高年级八孔高音竖笛教学只有短短的十周时间，每节课利用十分钟左右的时间进行教学，但教学效率和教学价值已远远超出预期的价值设定。立足于“面向全体学生，全面体验器乐学习乐趣”的整班小乐器起步教学的探究，对后期器乐教学、音乐教学的价值体系构建，学生审美能力的培养和终身音乐学习愿望产生积极的影响。

参考文献：