《秋天的颜色》中班语言教案精彩4篇

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《秋天的颜色》中班语言教案【第一篇】

设计意图:

这是一首意境优美的散文诗,重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿,本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理解,活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。在此基础上,活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境,并从中体验欣赏散文诗的乐趣。

活动目标:

1、感受理解诗歌内容,感受秋天颜色的美丽意境。

2、尝试表达表现对诗歌的理解。

3、体验欣赏散文诗的乐趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。

活动过程:

一、谈话导出,引出主题秋天是一幅美丽的图画,美在哪里呢?

二、欣赏感受,理解内容

(一)结合图片欣赏,初步感知

教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:诗歌里有谁?

教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:小草(枫叶、白菊、松树)说秋天是什么颜色的?

(二)结合视频欣赏感受,进一步理解

1、播放动画至“秋天是绿色的”:小草为什么说秋天是黄色的?(枫叶、白菊、松树同)

2、再次播放动画:小草是怎么告诉我的?(轻轻、沙沙……)

3、幼儿欣赏,并讨论:秋天到底是什么颜色的?

(三)完整欣赏,体验秋天的绚丽多彩。

播放完整动画:大地说秋天是怎么样的?大地是怎么样告诉我的?

三、表达表现,体验乐趣。

1、师幼共同表现诗歌。

2、结束语:秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色,真是绚丽多彩呀!

活动反思:

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

《秋天的颜色》中班教案【第二篇】

一、目标:

1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

3、加深对秋天的喜爱之情。

二、准备

1、背景图一幅:小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。

2、散文诗磁带。

三、过程

1、导入活动,引起幼儿的兴趣。

(1)现在是什么季节?(秋天)

(2)学一学落叶飘下来的样子。(全体幼儿一起学)

(3)飘落下来的叶子是什么颜色的?

2、图片欣赏(出示背景图一幅)。

(1)这幅图上有些什么?小朋友把落叶做了什么?

(2)他要去看美丽的什么?

3、欣赏散文诗,理解内容。

(1)秋天是什么颜色的?听一听他们是怎么说的。

(2)谁去找秋天的颜色了?找到了吗?谁告诉他的?

4、欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。

(1)小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的?

(2)幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。

5、仿编诗歌。

(1)还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?

(2)将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上。

(3)将新编的诗歌融入到散文诗中,有感情地朗诵。

(4)鼓励幼儿产生继续仿编的愿望。

《秋天的颜色》中班语言教案【第三篇】

一、活动目标

1、学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

2、幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。

二、活动准备

散文诗磁带录音、挂图

三、活动流程

(一)、问题导入

1、师:宝宝,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)

2、你喜欢秋天的吗?为什么?

3、秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了,你知道吗?

师:小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?

(二)、欣赏散文诗

1、老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)

提问:

(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?

(2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)

(3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)

小结:

(A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始变换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!

(B)老师还听到"小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说)

2、幼儿随教师朗诵散文诗:

秋天有这么多的颜色,真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?

(三)仿编散文诗

小朋友朗诵的可真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。

如:香蕉香香的告诉我,秋天是黄色的!

山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的!

棉花轻声的告诉我,秋天是白白的!

四、活动结束

师:小朋友可真聪明,一下子编出了这么好听的诗歌,老师知道秋天还有很多很多的色彩,待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩,好不好?

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

《秋天的颜色》中班教案【第四篇】

活动目标:

1.看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2.尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备:

1.图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2.彩色笔。

活动过程:

一、师生问好!

二、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容

1.师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

(让幼儿自由回答)

2.出示菊花的图片

师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

“菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)

师:为什么菊花说秋天是黄色的?

3.组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

4.出示枫叶的图片

师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?

鼓励幼儿编一编诗歌。

5.依次类推

三、朗诵诗歌。

师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

四、启发幼儿仿编诗歌。

师:秋天还有什么颜色?

师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

五、结束活动

师:请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画,在念一念诗歌。

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