《张衡传》教案（精彩5篇）

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《张衡传》教案【第一篇】

课型： 新授

授课时数：第一课时

教学目标：1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

2、 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

3、 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

教学重点： 1. 记人叙事详略得当的写作方法。

2、 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

3、 文史、文化常识。

教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

教学程序与教学内容：

一、导入

从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。 在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。 1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”

二、解题

“传”：传记 。 记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。

比较“传”的不同含义：

《张衡传》 《左传》

《廉颇蔺相如列传》 《诗集传》

（传记） （传记）

张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自《后汉书 张衡传》。

《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃 删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。 初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。

三、导读全篇，掌握内容、结构、写法

1、 逐段阅读

课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。

（1） 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。

《张衡传》教案【第二篇】

教学目标

1、知识目标

（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。

（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。

2、能力目标

（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。

（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。

（3）对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。

3、情感目标

（1）培养学生的科学精神和科学意识。

（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

教学重难点

1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。

2、分析评价张衡的品德和精神。

教学策略

1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点。

2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。

教学计划

两课时：第一课时主要以诵读法为主，通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构，初步了解张衡的品格及文学才能、第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

第一课时

教学内容

熟读全文，整体感知，把握大意。认识张衡的品格及文学才能。

教学过程

一、新课导入

从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在1800年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。

1959年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”

二、解题

1、“传”：传记、记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。

范晔（398—445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的。《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。

2、范晔（398—445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。

3、文史专名

（1）五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》

（2）六艺：

①礼、乐、射、御、书、数。（学问和技能）

②《诗》《书》《礼》《义》《乐》《春秋》（说经的经文和传文）

（3）四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

（4）经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。

（5）四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。

（6）史汉：《史记》、《汉书》。

（7）《汉书》：纪传体、断代史。

（8）纪传体：编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）

（9）通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》）

（10）《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。

三、诵读课文

1、自读

要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。

2、范读

正音：善属文（zhǔ）连辟公府（bì）邓骘（zhì）璇玑（xuán）算罔论（wǎng）

傍行（páng）河间相（jiān）乞骸骨（hái）

四、问题设置

1、郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”？

讨论明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治

2、理清提纲：

明确：

第一部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能。

第二部分（2—4节）：介绍张衡的科学成就。

第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才干。

3、学生结合注释梳理文句（第一段）

4、质疑、点拨

实词：属、贯、辟、奇、就

虚词：乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》

精思傅会，十年乃成。

句式：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就

衡少善属文，游于三辅

5、分析评价

结合语句，分析张衡有那些品格和才能？

明确：虽才高于世，而无矫尚之情。

从容淡静，不好交接俗人

五、深入探讨

认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示？

（1）广泛学习

（2）不要骄傲自满

（3）从容淡静

（答案多元，学生言之成理即可。）

六、课堂小结

这节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，初步认识到张衡的“全面发展”，重点研读了第一段，充分认识张衡的品格和才能，并从中获得了很多启示。

七、作业

以“人性与才华”为题写一段议论性文字

八、板书设计

张衡传

一、品格、文学（1节）

二、科学成就（2—4节）

三、政治才干（5、6节）

第二课时

教学内容

积累重点文言词句，认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

教学过程

一、新课导入

上节课我们理清了课文结构，了解了张衡的品格和文学才能，这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和政治才干。

二、问题设置

1、张衡在科学上有哪些成就？

讨论明确：

（1）作浑天仪。

（2）著《灵宪》《算罔论》。

（3）铸造地动仪。

2、默读课文3—5段，思考作者介绍张衡的科学成就时，写作方法有何不同？

（1）质疑、点拨：

实词：雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征

虚词：以以精铜铸成，员径八尺，

句式：①、饰以篆文山龟鸟兽之形。

②、验之以事，合契若神。

③、自书典所记，未之有也。

④、后数日驿至，果地震陇西。

（2）明确：第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，以记叙为主。

第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。

这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。

3、默读课文6、7段，疏通文句，思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干的？

（1）质疑、点拨

实词：损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨

虚词：为阉竖恐终为其患，遂共谗之。

又多豪右，共为不轨。

句式：帝引在帷幄，讽议左右。

（2）明确：

一是《思玄赋》的由来——“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。

二是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴知奸党名姓，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。

4、选择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价。

明确：（板书）

（可贵的）品格（辉煌的）科学成就（卓越的）文学才能（杰出的）政治才干

三、深入探讨

本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系？这对我们有何启示？

1、首先，“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才，累召”，“善机巧”“善术学”方能“拜郎中，迁为太史令”方能“作浑天仪”“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。

另外，其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种性情利于潜心科研。

又如：“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”，“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政的感触“宣寄”而作《思玄赋》。

2、从全面发展的，提高综合素质的角度谈，言之成理即可。

四、课堂小结

本文用锤炼的语言，从品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面介绍了张衡，重点突出他科技方面的成就与贡献，层次清晰，从中让我们充分认识全面发展，提高综合素质的重要性。

《张衡传》教案【第三篇】

教学目标：

1、 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

2、 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

3、 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

教学重点：

1、 记人叙事详略得当的写作方法。

2、 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

3、 文史、文化常识。

教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

教学程序与教学内容：

一、导入

从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。 在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。 1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”

二、解题

“传”：传记，记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。比较“传”的不同含义：

《张衡传》 《左传》

《廉颇蔺相如列传》 《诗集传》

（传记） （传记）

张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自《后汉书 张衡传》。

《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃 删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。 初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。

三、导读全篇，掌握内容、结构、写法

1、 逐段阅读，课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。

2、写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。

高二语文教案《张衡传》【第四篇】

三维目标

1、了解范晔的生平和《后汉书》；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。

2、了解人物传记的写法和技巧，对张衡有深入的认识。

3、通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的`原因，学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

教学方法：诵读合作探究

教学过程：

一、导入新课

早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢？1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。

二、知识积累

1、知人物：作家及张衡简介（见注解①）

2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。

⑴三辅、太学、五经、六艺。

⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。

三、检查预习

1、通假字：①员径八尺（员通“圆”）②形似酒尊（尊通樽）

③一时收禽（禽通擒，擒拿）

2、古今异义词①举孝廉不行。（不行，古义：没有去应荐。今义：不能。）

②衡下车（下车，古义：官吏初到任。今义：指从车上下来。）

3、活用词：大将军邓骘奇其才（奇，形容词意动用法，认为……奇特）

4、多义词：

征：①公车特征拜郎中（征召）②京师学者咸怪其无征（证据）

③兵未战先见拜征（失败）④挟天子以征四方（征伐）

举：①举欣欣然而告之（全，都。）②举孝廉不行（被举荐）

③举以予人如弃草芥（介词，拿，用）④南取汉中，西举巴蜀（攻取）

⑤何不作以上，莫令事不举（成功）

观：①因入京师，观太学（游学）②此则岳阳楼之大观也（景象）

③大王见臣列观，礼节甚倨（建筑物的一种）④因得观所谓石钟者（看见）

⑤无尝疑乎是，仅以蒋氏观之，犹信(看)

施：①傍行八道，施关发机（设置）②靡计不施，迄无济（施用施行）

致：①犹致思于天文阴阳历算（用)②假舆马者，非利足也，而致千里(到达）

③闲情逸致（情致，情趣）

5、知句式：⑴判断句张衡字平子，南阳西鄂人也（“也”表判断）

⑵被动句举孝廉不行连辟公府不就

⑶宾语前置句自书典所记，未之有也。

⑷状语后置句验之以事犹致思于天文阴阳历算饰以篆文山龟鸟兽之形

⑸省略句（张衡）视事三年，上书乞骸骨讽议（于)左右果地震(于）陇西

6、口译下列句子

（1）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。

（2）衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。

（3）衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

（4）尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。

（5）时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。

四、整体感知

1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？

明确：第一部分（第1段），记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分（2～4段），介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分（5～6段），介绍张衡在政治上的才干。

记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。

2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？

明确：张衡的高尚品德表现在：(1)“虽才高于世，而无骄尚之情。”(2)“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；(3)品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。

3、思考：张衡为什么有如此的文学才华？

点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。——天资聪明，勤奋好学。（原因之一）

张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因？

“无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。

（学生疏通难点：“从容┑静”）有哪些句子为“从容淡静”作了注解？

“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。——谦逊持重，鄙视名利。（原因之二）

“精思傅会，十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”。——执著专一，治学严谨。（原因之三）

4、引导学生自读第四段，思考：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的？请概括要点。

明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称（1句）；②材料、尺寸、形状、装饰（2句）；③机件、内外构造（3、4、5句）；④功能和作用（6、7、8句）；⑤精确程度及效果（9、10句）；⑥实践证明灵敏度和准确性（11、12句）；⑦交代仪器正式使用（13句）。

5、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事？突出了人物怎样的性格？

明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎；另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。

（1）引导“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么？（说明张衡很聪明，很有政治才干。）

（2）“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢？（说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。）

6、本文在写作方法上的特点是什么？

明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。

（1）本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。

（2）本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。

五、深入探究

郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，。”请以“我看张衡”为题，各写1篇读后感。

六、课堂小结

学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一个真实的人、伟大的人。

《张衡传》教案【第五篇】

教学目标：

一、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出的贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

二、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，梳理文言否定词。

三、学习记叙和说明相结合的表现形式。

教学重点：

一、本文的写法，传记的一般写法。

二、张衡的可贵品质。

三、第四段的说明性文字。

教学难点：

一、难词难句解释

二、材料的取舍及提纲

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入

安徽卷的文言文考试选材，最近几年是这样的：

2006 《齐民要术》序 序

2007 古蚬说 说

2008 韩体传 史传

2009 游东山记 记

2010 贺兰祥传 史传

可见，史传文是个重点。本单元是集中学习史传类文的一个单元。共3篇，《苏轼传》、《廉颇相如列传》以及今天我们所学的《张衡传》。

二、看注释①并补充讲解有关知识

《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪10篇，列传八10篇，十志未及完成因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成的一百三十卷的今本《后汉书》。

范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》，班固的《汉书》，陈寿的《三国志》合称“四史”。

三、范读

四、将开头和结尾的句子杠下来，写了什么？

姓名(字)、籍贯、卒年

五、本文写了张衡在哪几个方面的突出贡献？（请用原文词句回答）

善属文（文学）善机巧（科学） 善理政（称为政理）（政治）

六、取得如此多的杰出成就肯定与其为人有关，张衡为人如何？（杠出句子）

从容淡定

其一 其二 ：无骄尚之情

不慕当世

七、作者选取了哪些实例来表现其为人与成就？

“不行”、“不就”、“不应”、“不徒”

“不好多接俗人”

“不满当时”“王侯以下”的“逾侈”之风，一《二京赋》讽谏

“治威严，整法度”“一时收禽”

善属文 浑天仪

才高于世 通五经 《灵宪》 利用条件：两次担任太史令

（主观） 成就 （客观）

赏六艺 《算罔论》

侯风地动仪

回看板书小结

（板书设计见后）

八、关于事例

1、以时间为经，以事迹为纬，重科学

2、详略得宜，重候风地动仪的研究制造

3、事例之间有关系，学习与后文的成就有关，品质跟后文的政事有关

九、关于语言

小组讨论后明确：绝少用形容词，直接叙事

1)质朴简练

不乏精彩 写学习，文字少，简练

写候风地动仪（仅140多字就作了比较全面的介绍）

2)以记叙为主

第四自然段以说明为主

3)齐读第四自然段，并请课后列关于该段的阅读提纲。

十、文言知识解疑释难（课前布置预习）

1、解释下列加点的词

①a、游于三辅（ ) b、虽才高于世（ ） c、尤致思于天文阴阳历算( ）

②a、因入京师，观太学（ ) b、作《二京赋》，因以讽谏（ ）c、伺者因此觉知( ）

③a、公车特征拜郎中（ ) b、京师学者咸怪其无征( ）

④a、精思傅令，十年乃成（ ) b、以精铜铸成( ）

2、做“思考和练习”二（师示范翻译一、二）

3、翻译句子，指出各句包含的语法现象

①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就

②大将军邓骘奇其才，累召不应

③饰以篆文山龟鸟兽之形

④自书典所记，未之有也

十一、文化常识提示并请学生课后归纳理解

1、官职及官职升迁：举、辟、召、征、拜、迁/郎中、孝廉（非官职）

2、地名：三辅

3、学校：太学

4、典籍：五经

5、天文：天璇星 天玑星

6、年号：永和 等

十二、小结：

这篇课文我们从文体特点、文学知识、文化常识三方面进行了把握，尤其应注意传记文的文体特点，以备其他传记文的阅读。

张衡作为一个全面发展的人才，对于我们今天的教育以及我们今天的人才观都是很有启示的。

十三、作业

1、做《同步训练》

2、布置预习《苏轼传》

十四、板书设计：

姓名(字) 籍贯

善属文（文学）传

贡献 善机巧（科学）记

善理政（政治）的体

从容淡定 不慕当世

例 为人

无骄尚之情

“不行“、”不就“、”不应、不徒

事例 “不好多接俗人” “不满逾侈”，作《凉赋》

“治威严，整法度”“一时收禽”

浑天仪

主观：才高于世

成就 《灵宪》

《算罔论》

客观：两任太史令

候风地动仪