中小学道德与法治教案(通用4篇)

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《道德与法治》教学总结【第一篇】

本学期,本人担任八年级四个班和七年级一个班的道德与法治教学工作。在工作中,本人严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,使教学工作有计划、有步骤地开展,圆满地完成了本学期的教学任务。立足现在,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作总结如下:

一、注重教学方法的运用,提高教学效率教学过程中老师是教学的引领者和组织者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富,理论联系实际,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回顾自己的授课,我感到有点愧疚,因为个别时候我并不能很好地做到这点。我觉得,以后要采取有利方法解决课堂中的问题,努力做到认真备课,不但备学生,而且备教材、备教法。

二、加强对学生的管理,及时转变教学观念

由于八年级的学生已经有了一定的学习自觉性和自我管理能力,大部分学生能够坚持学习,养成了良好的学习习惯。但也有一部分学生没能坚持下来,缺乏必要的监督。因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常多练习。发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时进行讲解;让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式,确保他们不落后。努力和学生交流、沟通,充分了解学生,了解九年级学生的特点,了解他们的心理,对他们的需要,做到心中有数,然后综合各种因素认真备课,优化教学设计。同时,我力求实现讲课的简洁化,做到不拖泥带水;同时注意知识理论与社会实践相结合,使学生感觉到这门功课对自己人生的意义和价值,从而产生学习的动力;最后,讲练结合,理论与社会热点相结合也是自己在教学中总结和坚持的原则之一。

三、钻研课标,挖掘教材,科学复习备考。

为了进一步提高教育教学质量,有针对性地复习,首先我认真钻研教材与《课程标准》,对教材全面重点复习一遍,让学生有个整体感知、加深印象,并结合往年经验对部分考点进行补充和拓展。复习中结合学生的实际进行有针对性的辅导,对其中各类题型的解题方法进行总结归纳,提高学生做题的速度和效益,并将这一方法总结推广,让学生逐个掌握,争取不漏一人,有利于整体成绩的提高。为了提高得分率,我先让学生把所有资料的错题进行了整理,重点分析错误的原因并结合个人实际提出整改措施,。

在今后的教学工作中,我继续努力,争取在新的学期里取得更好的成绩。

《道德与法治》教学设计【第二篇】

教育目标:

1、情感态度与价值观目标:培养诚实的品质,拒绝说谎。

2、能力目标:能够分析说谎的原因,避免说谎。

3、知识目标:认识诚实、认识诚实的重要性,做到不说谎。

一、导入新课

1、学生边听故事边思考:故事中的查理有怎样的品质?(单击课件)

2、教师讲故事《诚实的孩子》。

很久很久以前,有一位国王,没有一个孩子可以继承王位。国王想到一个好办法:给全国的孩子发花种子,谁能用这些种子培育出最美丽的花朵,就将王位传给他。有一个叫查理的孩子,十天,二十天,一个月过去了,花盆里的种子依然没有发芽。他去问爷爷,爷爷说:“是不是你选用的泥土有问题呢?”查理照着爷爷说的,选用新的花土,但是种子播下去依然不发芽。

国王规定的期限到了,全国的孩子捧着盛开的鲜花,等候国王的评比。查理看到大家都捧着漂亮的鲜花,自己的种子却没有发芽,伤心地哭起来。国王来到查理的面前,看到查理捧着一个空花盆,就亲切地问道:“孩子,你为什么拿着空花盆啊?”查理把自己种花,换土,但种子仍不发芽的经过告诉了国王。国王听了查理的回答,高兴地拉着他的手,大声宣布:“这就是未来的继承人。”国王去世后,查理当上了国王。

3、同学们,查理当上国王,是因为他有怎样的品质呢?(学生表达想法。)你们不约而同地想到了“诚实”。原来,国王发给孩子的种子都是煮熟的种子,煮熟的种子当然不会发芽啦!这就是第3课《我很诚实》。

设计意图教师通过故事情景的导入,营造轻松活跃的学习氛围,让学生初步感受诚实的重要性。

二、讲授新课

(一)游戏:比比谁判断得快!(单击课件)

1、第1题,你愿意和李东同学的做法对吗?学生交流。因为李东像查理一样,具有诚实的品质,做人要诚实守信。

第2-3题,(单击课件)你愿意和张敏、邓彬的做法对吗?学生交流。这2个例子,告诉我们诚实是为人处事之道。

2、同学们,诚实是中华民族的传统美德。(单击课件)

你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?比如:诚实就是实话实说;诚实就是做实在事;诚实就是真诚待人等等。设计意图通过这个判断的过程,让学生感受到诚实行为的角度有哪几种,从故事感受诚实是中华民族的传统美德。

(二)故事屋中辩是非。

1、教师讲故事:《明山宾卖牛》,你同意哪种观点?你觉得明山宾傻,请输入1,你觉得这种诚实无欺的品德很重要,请输入2。

2、诚实与说谎是一对反义词,下面我们就来讨论一下为什么会说谎呢?交流《真假有鱼》的故事:(单击课件)

3、对话交流:当许多同学不相信小文时,小刚却和小文说了真心话。

小刚问:“小文,你为什么说家里养了金鱼?”

小文不好意思地说:“都是因为我太爱面子了,虚荣心太强了,没有说实话。”

小刚说:“以后可别说谎了,瞧,你都在同学面前露馅儿了。”

小文若有所思地说:“谢谢你,我以后要做个诚实的孩子。”

4、从小刚和小文的对话中,你有什么收获?学生交流。

5、如果在《真假有鱼》的故事中,是因为虚荣而说谎,那么请你判断一下,下面的李宏是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?请同学们表达自己的想法。教师小结:同学们觉得因为害怕而说谎。

接下来,我们看看张芳是什么原因没说实话呢?是因为太想被夸奖了,是因为有一颗好胜心。

设计意图学生通过生活情景的判断,并联系生活,判断自己的。行为是否诚实。

三、课堂小结

1、诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊;

2、学生读诗。

3、布置作业:你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?你觉得应该怎么做?写1篇日记吧!

设计意图通过布置写日记的作业,让学生自己和自己对话,感知自己。

教学反思:

道德与法治教学反思【第三篇】

由于三年级孩子的性格特征,同学们对公共设施有了一定的认识基础,加上图片资料都为本节课做了铺垫,所以教学目标的完成比较轻松。本节课的。教学目标是认识生活中的公共设施,知道它们的作用并养成爱护公共设施的良好习惯。在教学过程中,由于场地原因,原来计划的设计大赛展示改成了普通回答问题的形式,有点遗憾。但是通过音像资料认识到了公共设施的作用,体会到没有公共设施带来的不便和危害,激发起学生的积极向上的保护积极性,成功完成了三维教学目标。作为老师不仅仅是知识的传授者,也是教学过程的引导者,在以后的教学中尽量做到以下几点:

(1)精简教学语言

(2)需要提前完成的让学生课前预习完成预习单。上完这节课,我在想,一节课可能改变不了一个孩子的行为习惯,只要平时抓住教育契机,对学生进行引导和教育,就能在孩子心中播洒一颗精神文明的种子。

中小学道德与法治教案【第四篇】

一、教学目标

1.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境,每个人都应该主动地参与学习环境的创设。

2.掌握一些参与班级环境创设的技能。

3.形成初步的团结合作精神和创新能力。

二、教学内容

本课分为两大部分:一方面引导学生对装扮教室所需要的材料、工具有所了解,知道在装扮教室过程中,自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容,另一方面展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置,具有感染力和说服力。

三、教学重点、难点

重点:了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的,激发装扮自己教室的兴趣。

难点:掌握一些参与班级环境布置的'技能。

四、教学方式、方法和教学策略

在教学中,创设一系列的创作活动,给学生展示自己的特长的舞台,体验合作的重要性与快乐。

五、教学准备

教师:提供具有启发性的、装扮好了的教室资料,准备一些可以用来布置教室的材料。

学生:参观学校里的其他教室。分好小组。

六、教学过程

(一)谈话导入

1、小朋友,这几天,我们参观了学校里其他教室,能说说你印象比较深刻的教室吗?

2、现在,你们再仔细看看我们的教室,觉得怎么样?

3、想不想把我们的教室打扮得更漂亮?出示课题:装扮我们的教室

(二)出谋划策

过渡:要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁,你有什么好点子?让我们学着书中的小朋友,一起来出出主意。

1、观看书中图片,说说图画告诉你什么?

2、学生交流。

师归纳板书:教室里扔些什么?

教室里的角落怎么利用?

班级的特色在哪里?

我能做些什么?

3、学生分成四人小组,对以上一至两个问题进行讨论。

4、全班交流。

教室里扔些什么?(书法、绘画、纸工等学生作品,小型动植物、图书、奖章等,课程表、作息时间表等)

教室里的角落怎么利用?(图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等)

班级的特色在哪里?(很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等,有些小朋友写的字特别漂亮,有些是小小画家)

我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意从家里带来一盆花;我会画画,……)

(三)制定方案

1、观看图片,你喜欢其他班级的教室布置吗?说说你喜欢的地方。

2、分组制定装扮计划,讨论所需材料、工具,以及每个小组成员所承担的工作。

(四)布置任务

这节课上,小朋友开动脑筋,想出了许多装扮教室的法子。请大家利用课余时间,完成小组内布置的任务,把我们的教室打扮得漂漂亮亮。

(五)欣赏成果

1、欣赏教室里的布置。

2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么。

(六)交流感受

1、小朋友,通过大家的劳动,我们的教室已经焕然一新,说说坐在这样的教室里,你有什么感觉?

2、学生交流感受。

3、分享经验,交流在布置教室过程中发生的小故事。

(七)总结

小朋友们通过动脑想,动口讨论,动手操作,把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮,今后,我们要爱护好自己的教室,每个人都做班级的小主人。

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