[精编]幼儿园春天的教案【汇编8篇】

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幼儿园春天的教案【第一篇】

一、说活动设计：

小班的幼儿性格活泼外向,对大自然充满了好奇，有很强探究的兴趣。由于南方气候的原因，初春没有明显的变化，幼儿对季节的认识仅仅是通过以往的学习生活，媒体或与长辈的交流中了解一些关于春天的变化。因此产生了小班语言活动：《春天在哪里》

二、说目标：

活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的，注重幼儿的观察力的培养，促进幼儿语言的`发展。

1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

三、说活动准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过户外场地让幼儿直观的感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来，充分发挥幼儿的主观能动性，引导幼儿用语言表达自己的发现，从而获得发展的。

活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备：

1、选择场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。

2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

四、说重点、难点：

重点：感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。难点：幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

如何突破重点？我利用了校园的环境资源，让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体讨论、交流、积极有效的进行师生互动、生生互动。

如何突破难点？我应用表扬、鼓励、榜样示范、引导幼儿观察到春天的发现，大胆尝试用简单的语言表述出来，让他们在轻松的气氛中获得发展。

五、说过程：

本活动我直接带幼儿到校园户外场地组织该活动，让幼儿直观观察、感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体的讨论与交流，并大胆尝试用简单的语言表述出对春天的发现。从而达到教学目标。

幼儿园春天的教案【第二篇】

活动设想：

合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

活动目标：

1、学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

2、知道诗歌的特点：简洁、押韵。

3、能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

2、物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

活动过程：

1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节?”“你喜欢春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么?”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。

3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

活动目标：

1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。

3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。

4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。

活动准备：

旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。

活动过程：

1、以简短谈话引出主题。

2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。

第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，(教案出自：快思教案网)画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

第二组：启发幼儿，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。

第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。

在此活动中，幼儿分工合作，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿，共同完成作品。

3、合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。

4、提醒幼儿收拾，整理工具。

活动反思：

本次看图写话《美丽的春天》，是二年级下册第一单元语文园地说话写话内容。要求教学中让学生在感知春天的基础上，细心观察，展开合理想象，突出对春天一些现象的新发现，先说在写。说话是写话的基础，说好了，写几句话就很容易了。为了更好的`开展教学，我深入的研究了教参对本次写话教学的要求，具体有以下几点：

1、学生自由的说自己的新发现，启发学生从植物、动物、天气变化及人们的活动这几个方面把观察到的说出来。

2、让个别学生汇报新发现，让学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或专注于某一事物，把它说的具体些。鼓励学生大胆把自己的联想、想象结合自己的发现说出来。

在课标中也提到，要结合语文学习，观察大自然，用口语或图文的方式表达自己的观察所得。根据教参和课标的要求，结合二年级学生的学习实际情况，从二年级学生具有好奇，对自己感兴趣的事物能积极探索、并能敢于表达的特点。再去顶背课的教学目标时，将指导按一定的顺序有序观察、按一定的顺序有序的说话写话和能抓住某一项具体事物合理展开想象，把事物说具体确定为重点目标。

根据教学目标，在教学策略上我选择由浅入深、循序渐进的办法来达成本课教学目标。首先通过谈话激趣，导入新课。在这一环节中，通过“现在是什么季节？”和“你是从哪里知道现在是春天的？”

将教学内容同现实生活巧妙结合，同时，唤醒了学生内心对春天的感受和认识。让他们自觉的去回忆在及在春天中的发现，激发学生对春天的向往和热爱，有效的调动了学生的积极性。紧接着，通过让学生广泛的展示自己积累的描写春天的好词好句，进一步了解春天的特征，为下一步的看图说话和写话奠定了良好的基础。

观察图画，按一定的顺序有条理的说话，是这节课的重点和难点。为了使教学效果合理有效，在这一环节的教学中，我采用了层层深入逐步突破的办法，紧紧把握看图和说话两个基本中心，将重点放在有序看图和有条理说话上，在出示春景图后，先引导学生把图上的内容按照一定的顺序全都找了出来。在这个过程称，不断向学生渗透观察要有一定的顺序的概念。在找出所有事物后，通过让学生找出自己最喜欢的景物的方法，引导学生逐步深入的去专注于一项事物，通过想象和联想，学习抓住事物特征把事物说具体说详细的方法。抓住事物的颜色、气味、形状，由静态到动态，一步一步把事物说具体。最后再把分散的各种事物根据图画的整体布局连起来说，为了降低难度，根据学生的学年段特征，让学生在连起来说的时候，先让学生填空，在自由的去说，降低了难度，让学生在天空的过程中再次感受到说话一定要有一定的顺序，但同时范例的出现也有禁锢学生思维的嫌疑。

幼儿园春天的教案【第三篇】

活动由来：

春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。

资源利用

1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。

2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。

3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。

4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

幼儿：

1、天气变了，什么动物醒来了？

2、为什么有的树先长叶？有的先开花？

3、为什么说小燕子能报春？

4、鸟为什么能飞呀？

5、谁污染了环境？

6、生活中的白色污染。

7、地球我们可爱的家。

主题墙：我爱春天

内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。）

认识墙：小蝌蚪找妈妈。

内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

图书区：《十万个为什么？》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。

科学区：

1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。

2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。

1、家长和孩子一起种植。

2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。

3、远足春游。

4、家长帮助丰富自然角。

5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。

1、幼儿园种植的多种树木、花草。

2、有栽培经验的家长参与活动。

3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

主要活动：

1、天气暖和了2、小小服装师3、春种4、冬眠的小动物醒来了5、空气变脏了6、环保小卫士

活动一：天气变暖和了

活动目标：

1、让幼儿知道春天的明显特征。2、通过“一年之季在于春”，让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。

活动形式：集体、小组分组。

活动准备：图片、录音机、磁带，以及户外。

设计意图

师幼互动

教育反思

教师先从季节的变化入手，让幼儿去寻找春天的变化。

1、教师和孩子们一起在幼儿园中寻找春天的痕迹。引导幼儿去发现人、以及动植物的不同变化。

2、能够与老师、小朋友进行表述与交流。

幼儿能掌握春天的基本特征，并知道春天是最美好的季节。在活动中，我应该多用语言，行动来鼓励幼儿参与到活动中去。

活动二：小小服装师

活动目标：

1、能够大胆使用颜色来表现春天的美。

2、给幼儿一个可以想象、创造的空间，并给予肯定与鼓励。

3、能够运用各种方式进行设计，多种材料及方法进行装饰。

活动形式：分组。

活动准备：春季服装若干，各种纸张（包括废旧材料），塑料袋若干，各种颜料，笔，剪刀，胶水等。

设计意图

师幼互动

教育反思

结合幼儿观察春季的变化，观察人们的同时，还有什么变化？例如：服装、饮食、活动等等。

1、师生一起设计春季的服装。2、在活动中，教师要多鼓励幼儿大胆的把春天的绿色、粉色等运用到自己的作品当中去。

在这节美工活动中，幼儿充分把自己的想象表现在了自己的作品上，有的幼儿是为老师，有的为自己，有的为妈妈，设计了春天的衣服、鞋、帽子等，并运用了春季的色彩。

活动三：春种

活动目标：

1、认识各种植物的种子。

2、参加种植，初步发现植物生长规律。

3、培养幼儿责任意识，了解植物的生长需要条件，知道爱护植物。

活动形式：家长参与的园内集体与分散相结合。

活动准备：

自然角幼儿感知经验的丰富，种子生长实验观察，多种植物的种子，与种子相对应的果实图片，铁锹，花壶等种植工具，种子结构图。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、激发幼儿参与种植的兴趣。

2、让幼儿了解种子的外形特征。

3、让幼儿了解种子的组成（感知），知道种子繁衍后代的作用。

4、了解幼儿对种植方面的经验。

5、了解各种种子的果实，激发幼儿对劳动成果的期待之情。

6、幼儿亲身体验种植的乐趣，为今后照顾植物、观察其发芽、长大、开花、结果而打下基础。

1、教师结合故事来引出植物的种子，并且与幼儿一起观察，讨论种子的不同与功能。

2、出示种子的结构图。教师有意识的利用幼儿已有的生活经验来引导幼儿讨论如何种植，动脑筋，想办法。

3、幼儿与家长、老师共同完成种植。

教师在活动过程中只充当了一个条件提供者的身份，在幼儿遇到困难时，（由于经验少，对果实的.种子配对出现困难）及时给予帮助。

在活动中出现幼儿对种子结构图不感兴趣的情况，也许是科学术语对于他们太难了，我们及时调整，撤掉了这一步。

活动四：冬眠的小动物醒来了

活动目标：

1、了解动物的生存环境和习性。

2、知道那些冬眠的小动物会醒来，它们是怎样过冬的。

3、知道“惊蛰”的意义。

活动形式：集体、小组。

活动准备：

通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的图片，主题墙饰、光盘等。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、孩子对动物总是情有独钟，生活中的游戏里总也免不了有关动物的话题，结合冬季我给幼儿讲冬眠的小动物，从而设计了这节活动。

2、让幼儿了解动物不同的生存环境有着不同的活动形式。

3、告诉幼儿“惊蛰”的含义。

1、结合冬季所观察的冬眠的小动物图片，教师与幼儿一起来寻找冬眠醒来的小动物。同时讨论不同动物的特点与不同的食性。

2、幼儿分组讨论小动物们都是在哪里冬眠。

幼儿掌握了“惊蛰”的含义，知道“惊蛰”是万物复苏的时候，我抓住幼儿喜欢小动物的这一心态，开展了这个教育活动。

在活动中，我应寻找更多的相关资料来引起幼儿的兴趣。

活动五：空气变脏了

活动目标：

1、能够区分四季风，并简单知道风从哪里来。

2、知道沙尘暴是怎样形成的，了解治理沙尘的方法。

3、能够说出沙尘天气给人们带来的危害。

活动形式：集体。

活动准备：“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。

设计意图

师幼互动

教育反思

结合春季当中容易起“沙尘”而设计的这节活动。让幼儿知道“沙尘”的形成以及给人们带来的危害。

1、教师与幼儿一起观看“蓝猫”的光盘。在看之前提出有关“沙尘”的相关问题，让幼儿带着问题去观看动画片。

2、讨论“沙尘”给人们带来的不便。再将自己找出的办法与大家交流。

在活动的一开始，幼儿就能积极主动的参与到当中来，并且与老师、爸爸、妈妈一起找资料的欲望也较高。

这节活动是让幼儿自己去寻找资料，从中找到答案，由此来培养幼儿自己解决问题的能力。

活动六：环保小卫士

活动目标：

1、了解人类与环境的利害关系，知道如果没有良好的生活环境，物种就难以生存。

2、初步知道一些有关环保的内容。

3、能够利用废旧材料进行小制作。

4、大胆想象，创编与表演。

活动形式：家长参与的分组活动。

活动准备：有关环保的光盘、书籍以及下载的资料。可回收的废旧物品，图片等。

设计意图

师幼互动

教育反思

现在虽然都在提倡环保，但是从幼儿的角度来讲，孩子并不是很了解与明白。所以，结合上一活动，我设计了此次的活动，目的是让幼儿真正懂得怎样去爱护环境，知道地球是我们共同的家园。

1、老师与家长、幼儿一起将废旧物品进行分类，并告诉幼儿哪些是可以再利用的，哪些是需要回收的。教师利用废旧物为幼儿“变魔术”，引导家长与幼儿共同进行废旧物品制作。

2、教师、家长与幼儿共同创编环保小儿歌。

此次活动充分调动了幼儿的积极性和参与性。通过制作与创编儿歌，让幼儿，让家长从身边的每一件小事做起，真正做到爱护、保护环境。

思维接力棒：

“沙尘暴”给人和动植物都带来了不便与危害，要想治理就需要我们大家共同爱护我们的家园，爱护环境保护环境。

幼儿园春天的教案【第四篇】

目标：

1、培养幼儿细致的观察力。

2、提高有的表达能力。

3、能大胆的表述。

准备：春天的图片；到户外观察春天等

过程：

1、展示图片引发幼儿兴趣，请幼儿仔细观察，描述图片中的内容。

2、引导幼儿探寻春天的秘密：

1）首先，我们可以在室内开始寻找。让我们观察一下房间里有哪些变化，有什么东西让我们感受到了春天的到来。

2）接下来，我们可以一起走到户外，继续寻找春天的秘密。让我们四处看看，听听周围的声音，闻闻空气中有什么味道，感受春天带给我们的美好。亲爱的宝贝们，如果你们发现了春天的秘密，请勇敢地把它说出来，和老师和小伙伴们分享。无论是花朵的绽放、鸟儿的歌唱还是草地上的蝴蝶，都可以成为你们的发现！老师会记录下大家所发现的春天的秘密，让我们一起留下这美好的瞬间！

3、开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

4、带幼儿到户外观察。

幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。

5、回到家后，我兴奋地告诉爸爸妈妈我发现了春天的秘密。他们都很好奇地问我是什么秘密，我笑着说：“春天原来是大自然的奇迹！”我告诉他们，春天的秘密就是它能够让万物复苏，花朵绽放，草木生长。我还跟他们分享了春天的美丽景象，如鸟儿欢快的歌声、蝴蝶翩跹的舞姿以及温暖的'阳光。爸爸妈妈被我的描述所感动，他们也分享了自己对春天的感受和发现。我们决定再一起去探索春天的其他秘密。随后，我们整理好行囊出发了。我们走进森林，发现了那些刚刚破土而出的嫩绿的小草，它们像是在向我们展示它们的力量和生机。我们还看见了一只漂亮的彩色蝴蝶，在花丛中优雅地飞舞。我惊叹地告诉爸爸妈妈，这是春天给我们带来的又一个美丽秘密。爸爸妈妈也分享了他们的发现，比如果树上结满了新鲜的水果、野花绽放成一片彩色的海洋等。我们感叹着春天的神奇和多样性，在探索中发现了更多的秘密。我们决定要再花更多时间来了解和欣赏春天的美丽和奇迹。

反思：

通过这个活动，孩子对于观察周围事物的兴趣进一步增加了。他们不仅可以通过自己的观察和探究来发现植物的特点，还能够深刻感受到自然界的奇妙之处和植物顽强的生命力。此外，这个活动还培养了孩子们的好奇心和对植物探索的热情，让他们学会关爱和呵护植物，并提升了他们对劳动的热爱。

幼儿园春天的教案【第五篇】

活动目标：

理解故事内容，能从故事中了解美丽春天的代表景物。

学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

学会领略春天的美丽，大胆表现自己对春天的感受。

活动准备：

《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

视频《春天到》

活动过程：

导课：小朋友们，今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告诉老师？~~哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

给幼儿展示第一张挂图，提问:小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要仔细听老师的故事喽！

完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发现了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发现了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简单复述故事。

提示：恩~，老师的'故事讲完了，不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

活动评析：

通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

幼儿园春天的教案【第六篇】

活动一：综合活动《绿绿的小草》

活动目标：初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。

准备材料：选择合适的场地和时间

重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。

活动地点：户外

活动形式：集体活动

活动过程：

1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好！我可以和你们一起游戏吗？”

2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做朋友呢？现在是什么季节？

3、请小朋友蹲下来，仔细看看小草长的什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？

4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。

活动二：科学活动《花儿真美丽》

活动目标：感知季节明显特征，喜欢爱护花草。

准备材料：“小花的话”

重点难点：做到爱护花草

活动地点：户外

活动形式：小组活动

活动过程：

1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），教师启发幼儿：“这里的花多不多？都有什么颜色的？你喜欢这里吗？”并对幼儿说：“老师也喜欢这里，一到这里，我就特别高兴！”

2、以小花的话，引出下面的活动。教师以小花的口吻，把小花的话说给幼儿听。（大意是：这里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜欢我，就把我摘下来，带回了他的家，我真不高兴，你们能够让我和我的花朋友在一起吗？）教师启发幼儿：我们都喜欢它，我们想它的时候就来这里看它，好不好？

3、在日常生活中，鼓励幼儿当路过小花的旁边时，都不要忘记看看它。

4、我用彩笔画春天。鼓励幼儿在小小画廊里，添画春天的花草。

活动三：科学活动《认识柳树》

活动目标：认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

准备材料：选择好有柳树的地方

重点难点：认真观察柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。

活动地点：户外室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？”

2、观察柳树。

①教师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？

②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

③请幼儿观察柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。

④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。

⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个朋友。

3、讨论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。

4、教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。

活动四：种植活动（一）自带种子

活动目标：1、知道春天是生长的季节。

2、愿意参与种植活动。

准备材料：几种种子、种植容器、以及相应的工具。

重点难点：了解播种的一些常识活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、谈论气候的变化：天暖和了，幼儿穿的衣服少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。

2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子，需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。

5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小朋友一起种植。

活动五：种植活动（二）种蒜

活动目标：1、学习简单的种植，培养幼儿动手的兴趣和能力。

2、鼓励幼儿养成连续观察的习惯。

准备材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

重点难点：知道将蒜根朝下、牙朝上

活动地点：活动室内

活动形式：小组活动

活动过程：

1、组织幼儿剥蒜。

2、示范种蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，将蒜瓣插进沙土里。

3、引导幼儿注意观察蒜瓣的生长情况，按时浇水。

4、幼儿随教师说儿歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，长小辫。小辫往外钻，长出绿芽芽。绿芽芽叫什么，谁能告诉我？”

活动六：植物生长日记

活动目标：

1、通过观察、比较，发现并说出种子的`变化。

2、基本能够在老师的帮助下记录植物的生长情况。

准备材料：给每有种植物准备几张纸，纸上画好分成5格的表。见下图：

第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

重点难点：发现变化，并用自己的方法记录下来

活动地点：活动室

活动形式：分组活动

活动过程：

1、请幼儿选择自己愿意看护的植物，从而组成几个小组。

2、介绍表格的使用方法：每天早上进活动区时观察、记录。一组一次有一两个人也可以记录。

3、记录完放回到固定的地方。

4、每天各组幼儿可以轮流报告观察记录的结果。

5、每周换一张记录表，连续几周后分别将记录表装订成册。

活动七：歌曲《春天》

活动目标：

1、能够注意倾听歌曲。

2、感知乐曲的优美旋律。

准备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带

重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。

4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

活动八：美工活动《我给小树穿衣服》

活动目标：通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰。

准备材料：皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒

重点难点：进行多种简单装饰。

活动地点：活动室内

活动形式：小组活动

活动过程：

1、出示光秃秃的树干，老师以树干的口吻说：“我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发现别人都已经穿上了漂亮的衣服，我很羡慕他们，你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗？”引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花……

2、幼儿分组操作，教师指导：对动手能力差的幼儿，老师可给予适当帮助指导。

3、可以根据幼儿的需要，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。

4、师幼共同欣赏小树的新衣服。

对幼儿的作品给与肯定，引导幼儿到户外观察大树的衣服，把自己装饰的大树和户外大树比美，愉快结束活动。

幼儿园春天的教案【第七篇】

活动名称：他们在春天看什么

活动目标：

引导孩子大胆表达自己的想法，探索如何把人拉到背上。

培养孩子观察、想象、表演和探索的能力。

活动准备：背面有一个娃娃，背景上有两张图片。

活动流程：

1.展示活动背面的'娃娃，引导孩子观察背面的人的形象;

共同总结背上的人的画步，老师一步一步地示范（头部、身体、上肢、下肢）。

2、请孩子做模特，让孩子观察背上人的异同？（发型、服装、运动、身高等）。

3.激发幼儿想象：春天背上的人能看到什么？做什么？和谁在一起？手里拿着什么？鼓励每个幼儿说出自己独特的想法。

4.鼓励孩子大胆创作，画出自己想象的情节。

5、展示作品，进行自我评价、相互评价、教师评价。

幼儿园春天的教案【第八篇】

教学目标：

1.培养幼儿细致的观察力。

2.提高有的表达能力。

3.能大胆的表述。

活动准备：春天的图片；到户外观察春天等。

教学过程：

1.出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么？

2.引导幼儿找春天的秘密，1）。先在室内找；2）。再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

4.带幼儿到户外观察。

5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！

超超：我姥姥家那边的桃花开了。

祉君：草娃娃长出“头发”啦！

怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。

宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。

妞妞：我种的小种子发芽了。

可可：燕子从南方飞回来了。

新宇：春天天上有小鸟在飞。

洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

格格：外面的`小草绿了。

6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。

7.回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

教学反思：

通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。