实用小班语言教案河马大轮船精选8篇

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最新小班语言教案河马大轮船【第一篇】

1、熟悉故事中的主要对话，学习短语：“大河马，xx大得不得了！”。

2、通过阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。

3、感受朋友间互相帮助的温馨、美好的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、自制《河马大轮船》ppt及大河马、小鸡、小鸭和小老鼠胸饰。

1、你见过大轮船吗？大轮船是什么样的呀？

2、出示ppt，师：这是一本有关大轮船的书，引导幼儿读书名。

3、封面上有谁？它们在一起做了些什么呢？

4、小朋友猜得对不对呢？我们一起来看一看!

1、ppt1，师：大河马的嘴巴长得怎么样？那它的身体、力气又怎么样的？

引导幼儿边做动作边学说：“大河马，xx大得不得了！”感知河马的形象特点。

2、ppt2，师：谁来啦？大河马看见它们会说什么呢？幼儿自由猜测。

引导幼儿用又大又粗的嗓音模仿河马的话语。

3、小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？它们说了什么？

引导幼儿模仿“推”的动作及学习故事中的对话。

4、这里有大轮船吗？谁来当大轮船呢？

5、ppt3，师：大河马听了小动物们的话是怎么说的呀？引导幼儿学说大河马的话。

1、这个故事真有趣，我们一起完整地听一遍吧！幼儿边看画面边倾听故事录音。

2、你们喜欢大河马吗？为什么？

1、教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠。

2、教师带领幼儿边复述故事边表演（提示幼儿分角色进行对话）。

3、河马大轮船好玩吗？我们一起乘河马大轮船去玩吧！（教师站在最前面，幼儿跟在教师的后面，一个拉着一个开着河马大轮船走出活动室）。

最新小班语言教案河马大轮船【第二篇】

活动目标：

1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”。

活动准备：

1、展板一块，展示架四只。

2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。

3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

活动过程：

一、分辨各种颜色的水果。

1、表达已有经验。

师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）。

2、游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家――红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的.小房子中。

二、欣赏故事《河马肚子大》。

1、引出故事。

师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3、用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？

（这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”）。

三、分组游戏：喂河马吃水果。

1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？

2、学说句子：“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”。

3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”时才张开嘴吃。

4、幼儿分散游戏。

（一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。）。

四、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？

（幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。）。

延伸活动：

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

最新小班语言教案河马大轮船【第三篇】

1.表达已有经验。

师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）。

2.游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1.引出故事。

师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3.用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？

（这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：＂小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。＂甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：＂小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。＂）。

三、分组游戏：喂河马吃水果。

1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？

2.学说句子：＂河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）＂。

3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说＂河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）＂时才张开嘴吃。

4.幼儿分散游戏。

（一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。）。

四、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？

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最新小班语言教案河马大轮船【第四篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是网友为大家分享的“实用小班语言教案河马大轮船精选8篇”，希望对大家有所帮助。

1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。

2、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，××大得不得了。”

3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的`情感。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

出示大河马图片。

引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大，并且学说短语：“大河马，××大得不得了。”

1、师：今天老师要给小朋友讲一个关于大河马的故事。

教师有感情讲故事，当讲到“大轮船？”大河马想了想，哈哈，明白啦！

教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么？大轮船是谁呀？

2、教师出示图片，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形象。

师：小鸡是怎么说的？小鸭是怎么说的？小鸡为什么要推小鸭，小鸭为什么有要推小老鼠呀？（鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子）。

你们喜欢大河马吗？为什么？感受朋友间的友爱。

在表演过程中，鼓励幼儿用身体动作表现大河马的形象。

附童话：河马大轮船。

大河马，嘴巴大得不得了！大河马，身体大得不得了！大河马，力气大得不得了。

小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问：“你们找我有事吗？”“你说吧……”“你说吧……”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，小老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船。”“大轮船？”大河马想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！”

“嘟——”

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

最新小班语言教案河马大轮船【第五篇】

目标：1、熟悉故事中的主要对话，学习短语：“大河马，xx大得不得了！”

2、通过阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。

3、感受朋友间互相帮助的温馨、美好的情感。准备：1、自制《河马大轮船》ppt及大河马、小鸡、小鸭和小老鼠胸饰。

过程：

一、引导幼儿观察封面了解故事中的主要角色。

1、你见过大轮船吗？大轮船是什么样的呀？

2、出示ppt，师：这是一本有关大轮船的书，引导幼儿读书名。

3、封面上有谁？它们在一起做了些什么呢？

4、小朋友猜得对不对呢？我们一起来看一看!

二、集体欣赏，理解故事内容。

1、ppt1，师：大河马的嘴巴长得怎么样？那它的身体、力气又怎么样的？

引导幼儿边做动作边学说：“大河马，xx大得不得了！”感知河马的形象特点。

2、ppt2，师：谁来啦？大河马看见它们会说什么呢？幼儿自由猜测。

引导幼儿用又大又粗的嗓音模仿河马的话语。

3、小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？它们说了什么？

引导幼儿模仿“推”的动作及学习故事中的对话。

4、这里有大轮船吗？谁来当大轮船呢？

5、ppt3，师：大河马听了小动物们的话是怎么说的呀？引导幼儿学说大河马的话。

三、完整欣赏故事，感受朋友间互相帮助的温馨。

1、这个故事真有趣，我们一起完整地听一遍吧！幼儿边看画面边倾听故事录音。

2、你们喜欢大河马吗？为什么？

四、分角色表演故事。

1、教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠。

2、教师带领幼儿边复述故事边表演（提示幼儿分角色进行对话）。

3、河马大轮船好玩吗？我们一起乘河马大轮船去玩吧！（教师站在最前面，幼儿跟在教师的后面，一个拉着一个开着河马大轮船走出活动室）。

最新小班语言教案河马大轮船【第六篇】

目标：

1．能安安静静地听故事，理解故事内容。

2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

准备：小河马和小青蛙的手偶各一个。

过程：

1．教师有表情地讲述故事。

提问：故事里有谁?

2．借助手偶再讲述一遍故事。

提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?

提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?

提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的?

你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的'小河马?

3．讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。

建议：

1．在幼儿园吃午饭时，鼓励幼儿自己吃饭，不要老师喂。

2．与家长联系，鼓励幼儿自己吃饭，不要家长喂。

评价：

1．能理解故事主要情节。

2．能自己吃饭。

（附)故事。

每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘；“就要妈妈喂。”

有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!”

小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。

妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。

最新小班语言教案河马大轮船【第七篇】

1．理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。

2．懂得要保护牙齿，要养成刷牙、漱口的好习惯。

1．ppt。

2．《幼儿画册》。

3．你们猜一猜小猴子医生对小河马说了什么？

1．让我们来听一听你们猜得对不对？（讲述后半段故事）。

2．小猴医生是怎么治疗小河马？他说了什么？小河马以后知道保护牙齿吗？

3．小结：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡觉前吃了糖也不漱口对牙齿有害，所以小河马的牙齿坏了，很痛，只好拔掉牙齿。

1．我们再来完整地听一听这个有趣的故事吧。

2．小朋友们应该怎么保护牙齿呢？（漱口、少吃糖、刷牙）。

3．请小朋友在家也养成保护牙齿、勤刷牙、漱口的好习惯。

午饭后请小朋友自己翻阅《幼儿画册》观看小河马拔牙的故事。

最新小班语言教案河马大轮船【第八篇】

1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

1、展板一块，展示架四只。

2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

一、分辨各种颜色的水果。

1、表达已有经验。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)。

2、游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1、引出故事。

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3、用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)。

三、分组游戏：喂河马吃水果。

1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

2、学说句子：“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”。

3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”时才张开嘴吃。

4、幼儿分散游戏。

(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)。

四、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)。

延伸活动：

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

小猴请河马来尝尝他种的水果。

小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。

河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。

河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。

河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。

河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。

河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

1、幼儿能在活动中，学中有玩，玩中有学，兴趣浓，气氛好。

2、活动过程中比较有顺序，纪律好。

3、整节课不足之处是：学说句子时，幼儿不能流利地说句子，有个别说得比较好。