《前滚翻》教案（优推4篇）

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前滚翻教案【第一篇】

前滚翻教案

前滚翻教案

课次阶段水平二班级学生数

日期男女

学习目标运动参与：主动参与到学习中并，会选择安全的场地进行训练。

运动技能：通过学习前滚翻的技术动作，改进团身不紧，动作不协调不连贯等困难，在运动中体验成功。并了解前滚翻必须团身紧，只有像个球一样，才能滚的好，才能有利的保护好自己。

社会适应：在练习中表现出认真刻苦学习，互相配合，不断进取的品德。

内容1、体操：前滚翻2、游戏：前滚翻接球赛

结构教学内容时间教法与学法指导

一1、体育委员整队

2、师生问好，宣布课的内容

3、游戏：快乐“蓝精灵”

4、徒手操4×8拍

头部运动肩部运动

腰部运动体转运动

弓步压腿跳跃运动

踏步放松5

至

8

分

钟1.四列横队站立

要求：动作迅速，队伍整齐。

2.组织学生绕场做游戏，用儿歌活跃游戏气氛。

3、学生随教师口令练习

4、组织：成体操队形

要求：动作有力，符合节奏，能充分活动关节

二一：体操：前滚翻

动作要领：(儿歌)

两手前撑垫前蹲，

低头团身向前滚；

像球滚过稳站起，

动作要领牢记心

重点：学习前滚翻动作方法

难点：动作连贯、协调

要求：认真学练

16

至

18

分

钟1、教师通过用小皮球与方盒子进行赛跑，让学生观察(哪个滚的快，哪个滚得正？得出团成一个球，滚成一条直线)。提示学生学习前滚翻的目的`“保护自己”。

2、学生尝试练习(2人一组)

3、学生有序的围着教师听看动作讲解、示范(一蹲二低三团身)。并教授动作要领：

4、两人一组，边念儿歌边练习并相互观察指正。

5、积极评价鼓励学生并指出不足，学生进行纠错练习

6、自由练习(两人一组)并注意保护帮助

7、请2至3名做的好的同学表演

MSN（中国大学网）

《前滚翻》教案【第二篇】

本文是第一范文网小编整理的小学体育《前滚翻》教学反思，希望对大家有所帮助。

1、本节课的教案设计，体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。突出了三个特点：

(1) 本课能紧紧围绕“学习目标”，利用教具创设情景，运用唱游的形式，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。

(2)本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生“看一看，试一试，练一练，帮一帮，评一评”。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。

(3)创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把故事和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。

2、教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。

在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

3、本着以学生发展为本的现代教育观。

从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，挖掘儿童日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教学中，力求使学生在玩中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在，所确立的以“小刺猬学本领”为主题的体育主题式情境故事教学实践课。本课运用情境的形式进行教学，有效地激发了学生对体育课“主动参与，积极创造”的学习兴趣，让学生在游戏中掌握知识和发展体能。

4、玩中学，学中玩，玩中创，友情天地，共创佳绩。

(1)为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用小游戏+儿歌+故事的形式，使学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀(提示)，使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。

(2)在实施《前滚翻》的教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。

在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。

《前滚翻》教案【第三篇】

本课的主要内容是前滚翻，前滚翻对于水平三的学生来说稍微有些难度，技巧是少年儿童喜爱的运动项目，前滚翻是技巧教学中一个基本动作，是一个较为枯燥的体操教材。怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？本课以创设情境展开教学，根据小学生年龄特点，动作难度由易到难，在教学中充分做好准备活动，通过教师的讲解、示范，使学生建立完整的动作概念，加深对动作的印象，小学生对动作的许多术语听不懂，讲解动作时语言通俗易懂，主要是让学生自己练习，在练习中体验动作。教学中我发现学生低头不足，后脑触垫的动作方法掌握得也不是很好。今后的教学中可以适当利用小球夹在学生下颚和胸部，从而起到促进作用。同时我发现并腿起立也是个问题，以后的教学中同样可以采用两膝间夹小球的方法，提高学生练习的兴趣和掌握动作的较好方法，来突破教学难点。

在教学过程中，增设了适度的斜坡练习，做由高到低的滚翻，使学生在容易滚翻过去的练习中，逐渐体会正确规范的动作方法。教学中也出现了部分学习有困难的学生，教师给予足够的`帮助，降低难度，使他们也感受到成功的喜悦，体育锻炼的乐趣。

总之，在体育教学中，特别是低年级学生，要认真组织，采用多种练习方式，使学生在保持兴趣的情况下反复练习，逐步使动作熟练化，课中应加强组织纪律性、思想品德教育，多鼓励学生，遵守课堂常规，听从指挥，有序进行，同学之间要友好相处，互帮互助，真正体会练习中的喜悦，成功后的快乐。

《前滚翻》体育教案【第四篇】

一、指导思想

以课标为依据，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以故事导入，诱发学生学习动机；模仿练习、游戏教学，引导学生自主思考，使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异，满足学生自我发展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。

二、教材分析

前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。

三、教学目标

1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急措施。

2、在以“学爱玩”为教学宗旨的前提下，使学生了解前滚翻的动作关键是团身紧。通过教学使90%-95%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。

3、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。培养学生遵守规则，团结协作的集体意识。

四、教学重、难点

教学重点：团身紧、用力均、动作连贯

教学难点：身体依次着垫、滚动圆滑

五、教学方法

教法：语言、情境导入法、讲解示范法、启发式、选优激励法、尝试教学法：“实践体验---认知---再实践”

学法：观察法、模仿练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法

六、教学过程

1、准备阶段

a、在室内运用信息技术，使用ppt教学，向学生讲解前滚翻的动作要领及注意事项，重点强调安全与自我保护

b、热身活动

设计意图：1、情景导入调动学生的学习兴趣和积极性；2、起到热身的作用。

2、掌握技能阶段

a、教师分解、讲解动作要领；运用口诀进行练习：(一蹲二撑三滚翻)提高学生学习的兴趣，掌握前滚翻的动作要领。

b、突破重点：提臀(眼睛看天)、低头(下颚和胸部夹纸片)、团身紧(大腿和腰腹夹纸)、蹬腿(把垫子的一头垫高)让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力。

c、保护帮助与纠错：出现翻不过去的现象，学生两人一组进行帮助与保护，(保护者一手扶肩，一手托腰背或大腿部帮助)学生分组练习4-6次。学生完整动作练习，教师巡回纠错，提示学生相互观察。纠错时学生能感受到教师的关注，提高前滚翻的动作质量。

解决难点：练习的过程中会出现头顶或额头触垫的动作，(拿出准备好的软头饰带在头上，学生体会枕骨、肩、背、腰臀依次着垫向前滚动)

设计意图：同学之间互帮互助，通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，也培养学生的安全意识。

d、小组推优示范：小组推荐4名优秀同学在本组垫子上进行示范，师生共评。为学生提供展示自己的平台，提高学生的学习动机。

3、恢复身心阶段

传球游戏，让学生在愉快的氛围中结束课程。

七、场地器材、注意事项