八年级语文《奇妙的克隆》教案（汇总4篇）

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《奇妙的克隆》优秀教案【第一篇】

一、教学目标

1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

二、教学重点

通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

三、课时安排

两课时

四、课前准备

学生：

1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

教师：

准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。

第一课时

一、教学内容

展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。

二、教学步骤

1、导入新课

《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

2、交流查找的资料

我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）

3、感知课文，展开竞赛

按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）

⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。

问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）

问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）

问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）

教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）

⑵对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。）

问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？

问：用了哪些说明方法？

《奇妙的克隆》优秀教案【第二篇】

●教材分析

《奇妙的克隆》是江苏教育出版社出版的八年级上册第六单元“高新科技”篇中的的1篇自由读写课文。本单元中几篇课文集中介绍了航天、克隆、基因等高新科技的基本知识。旨在通过本单元的选读，让学生获得许多新的知识，了解许多新的未知领域。培养学生为人类不断探索自然奥秘取得的新的成果的自豪感，激发学生热爱科学、献身科学的激情和决心。同时，也要培养学生在阅读过程中运用勾画圈点、生疑发问读书法和运用字典、词典和网络图书资料的良好习惯。

●教学设想

由于这是1篇高新科技说明文，如果采用一般的讲授法，学生很难对学习内容感兴趣，所以激发学生学习兴趣与热情，调动学生的积极性和参与度是本课学习成功的关键。因此，在本课阅读学习中，拟采用多媒体信息技术参与教学。课前设置预习题，布置学生通过运用字典、词典和网络图书资料自学生字新词，了解作者相关情况和文中出现的一些科学术语。课中组织学生自学、分组合作讨论并运用多媒体信息技术参与教学，活跃气氛，激发兴趣，突破重难点。课后布置想象作文，激发学生热爱科学、不断探索自然奥秘的激情。

●教学目标

知识与能力

1、积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

2、了解有关克隆的科学知识。

过程与方法

1、整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。

2、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。

3、理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

情感态度与价值观

体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

●教学重点

1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

2、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

●教学难点

理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

●教学方法

以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，多媒体课件解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

●课前准备

教学课件、投影仪、多媒体电脑

布置预习题

●课时安排

1课时

●教学过程：

激趣导入，了解作者

我国四大名著之一《西游记》想必大家一定是喜欢看吧，其中孙悟空一遇危急情况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出许多小猴来帮忙的情节，大家一定非常熟悉。在《西游记》中那是神话描写，是对敢于反抗封建统治、敢于和邪恶势力作斗争的英雄形象的设想，但在科学技术高度发达的今天，这种本领已经为我们人类所掌握，已经让神话变成现实，那就是“奇妙的克隆”技术。

下面就让我们跟随我国著名的遗传学家谈家桢一同走进“奇妙的克隆”世界。(课件打出课题：《奇妙的克隆》谈家桢)

首先，老师和大家一起共同了解一下作者的情况。(课件打出：鼓励课前搜集的同学作补充。)

学习课文之前，我们一起了解一下本文的学习目标。(课件展示：学习目标，学生齐读)

设计意图:由学生喜闻乐见的神话入手，引出学生生疏的高新科技知识，激发学生渴求知识的欲望；学习课文前，了解作者和学习目标有助于学生深入理解课文，为下面学习做好准备。

检查预习，巩固生字

课前要求大家预习课文，解决生字新词，下面我们来检查一下大家的预习效果。

(①课件打出：点名每组一位同学板演，下面同学齐默写。②打出答案，学生同位互改。③简单评议。)

设计意图:预习是课堂教学的前奏，是顺利进行课程教学的基础，更是培养学生自学能力，激发学生自主学习的重要方法。

再听课文，理解内容

1、课前大家已经认真预习了课文，现在我们再听一遍课文朗读，要求大家：边听边独立思考，合作交流，解决以下问题。

(课件打出提示问题，播放音频朗读)

2、学生边听边画，听完后同组交流讨论，并分组分别推荐一位同学到黑板上展示讨论结果。

(下面同学自由读课文，思考讨论：四、拓展探究题)

3、老师也针对以上问题，认真读了课文，归纳出了答案，供大家参考：(课件顺序打出：

①科学术语

②克隆的最初含义和今天的含义

③克隆技术造福人类的

④克隆的例子和顺序(全文四部分顺序、克隆事例的顺序、安排顺序的作用)

⑤说明方法和相关例句

对照课件，师生共同评议学生展示结果。

设计意图:音频朗读插入优美的旋律，把枯燥乏味的科技说明文变成生动优美的文学欣赏；小组合作讨论，培养了学生团结协作精神，促进学生听说能力的提高；图文并茂的课件，激发了学生的阅读兴趣，帮助学生学会归纳整理，提高学生的语言表达能力。

拓展探究，升华目标

1、用简单流程图画出克隆羊“多莉”的创造过程。

2、既然克隆技术对人类有那么多的积极意义，为什么作者还说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”呢？请你根据相关资料，分析利弊，发表你的观点。

3、以《假如有一天，我被克隆了》为题，写1篇不低于400字的想象作文。

当堂展示“拓展探究”1、2题，3题留作课后完成

设计意图:新课程理念提出培养学生的“自主、合作、探究”能力，语文学习则要培养“听、说、读、写”，在课堂的最后环节设置画流程图、讨论利弊和写想象作文，旨在培养学生的综合整理能力、探究精神和说、写的能力，我们完全可以相信学生的创新能力，他们的想象是完全可以通过课堂得到激发的。

总结全文：科技学习是无止境的，自然奥秘是无穷尽的，只要我们有勇于探索的精神，未来世界定会因为我们而更加精彩。

布置作业

1、课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。

2、继续完成《假如有一天，我被克隆了》为题的想象作文，谈谈你对克隆的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。

设计意图:课后复习是对课堂学习的补充和巩固，而在这知识信息爆炸和科技发展突飞猛进的时代，课外阅读和充分利用网络资源来丰富拓宽学生知识面，是时代对新时期学生提出的要求，更需要培养学生的再创作能力。

教学反思：

预习是教学过程中不可忽缺的一个重要环节，不但有助于学生在课前解决字词等基础知识，为课堂学习扫清障碍，而且也是培养学生自学能力的重要手段。

多媒体信息技术的运用，使枯燥无味的说明文变得生动趣味，使深奥难懂的高新科技知识变得浅易明白，激发了学生的学习兴趣，促进了学生对知识的理解掌握。

学习的主人是学生，把课堂学习的主动权交给学生，是新课程标准的重要理念；也只有这样才是新时代需要课堂教学，才能培养出新时代需要的、合格的人才。

设计意图:反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要，是教师自我成长的一条经济有效的途径

《奇妙的克隆》教案【第三篇】

1、朗读课文，思考：

a．克隆是什么？请用自己的话概括。

b．“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”?

c．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？

d．文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？

e．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

f．文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处！

g．第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？

2、细节探究。

作者在文中是如何将深奥的科学问题解说得浅显易懂的？

了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因，把握本文所运用的说明方法。

揣摩语言，体会说明文的科学性。

反复阅读独立思考，然后小组合作，寻求合理答案

1、给加点的字注音。

繁衍（）两栖（）分泌（）胚胎（）蟾蜍（）哺（）乳濒（）危

2、说说下列句子中加点的词语对于准确地理解表达语意的作用。

（1）可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变成一大群猴子，猴毛就是克隆猴。

（2）这种鲫鱼并没有经过雌雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞核，实际上是由换核卵细胞产生的，因此也就是克隆鱼。

3、全文共有四个部分，每一部分有一个标题。这四个标题体现了怎样的说明顺序。

《奇妙的克隆》教案【第四篇】

一、导入

古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是同学们，你能否想到，也许在未来的某一天，会有一个跟你一模一样的人出现在你的面前，跟你打招呼说：“嗨，我是你吗？”这不是天方夜谭，克隆技术也许会创造这个奇迹。目前，对克隆技术可能引起的诸多问题，人们一直在探讨、争论。但，克隆究竟是什么？它又会给我们的生活带来些什么呢？今天这节课就让我们一起学习谈家桢的《奇妙的克隆》，相信你会从中得到一些答案，受到一些启发。

二、检查预习

三、整体感知

1、自由朗读课文，思考：

（1）根据文中的语句说说什么是“克隆”？它“奇妙”在何处？

（2）文中列举了目前世界在克隆上取得的众多科研成果，请你按时间的先后顺序排列一下。

2、指名回答什么是“克隆”

“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”

追问：什么是“无性繁殖”？

“生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖”

那么，克隆“奇妙”在什么地方呢？

“一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄≮≯枝切成10段……长出数百株草莓苗”

3、对“克隆”有了比较清楚的了解，我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。请你按时间顺序排列。

1960、62年克隆爪蟾，1978年克隆黑斑蛙，1979年克隆鲫鱼，1995年克隆绵羊“多利”

提问：作者按什么顺序说明的？

逻辑顺序

为什么不按时间顺序来说明？

是由低级到高级，这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖，这一顺序也说明了克隆技术在不断的发展。

板书：鱼类换核→两栖类换核→异种鱼换核→哺乳类换核

4、文章四个小标题的顺序能否进行调换？

不能，因为作者按照由虚到实，由实到虚，由易到难的思路进行说明。这四部分从不同的侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑联系。

5、在这些科研成果中最引起轰动效应的是什么？

克隆羊的诞生

为什么它会“在全世界引起了轰动”？

克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。

过渡：克隆羊的诞生如此之重要，让我们好好来研究一下“多利绵羊“创造”的过程。

四、研读第三部分

1、默读课文第三部分，划出有关“多利”绵羊“创造”过程的句子

2、四人小组合作，根据文章的说明，用图表的方式表示

五、品味语言

同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术，严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。

“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”

“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”

“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。”

六、合作探究

1、每一次科学技术的伟大革新都会给人类的生活带来翻天覆地的巨大变化。克隆技术会给人类带来哪些好处呢？

2、但不可否认的是，“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”。比如说原子核裂变、核聚变技术的出现，它可以和平地用于发电，满足我们对能源的需求；同样，根据它的原理发明、制造的原子弹、氢弹，又足以毁灭我们人类本身。那么克隆呢，它会引起什么问题呢？

七、小结

同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我很大的启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”，我们更期待“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，让我们齐读这段话，并记住它。

“可以期待……”

八、布置作业

请以“假如我会克隆了”为话题，写1篇文章，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。