大班语言（汇总5篇）

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幼儿园大班教案【第一篇】

活动目标

巩固看图折纸的技能，借助动画学会折叠兔子。利用故事激发幼儿制作欲望，完成有趣的故事画面。

活动准备

乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，胶棒，彩纸（小 3张，中 1张）

动画片

重点

请利用龟兔赛跑的故事。

引导孩子思考一下如果赢了赛跑的乌龟对兔子说一句话， 会是什么。

换位思考，并表达出来。

折完兔子和乌龟后，画来助威的朋友们。

和小朋友们的对话

老师: 兔子， 兔子！ 你的耳朵为什么那么长？

因为我妈妈的耳朵长。

兔子， 兔子！ 你的眼睛为什么那么红？

因为我妈妈的眼睛红。

兔子和乌龟赛跑谁会赢呢？

小朋友: 兔子（乌龟）

老师: 为什么是兔子（乌龟）赢啊？

小朋友: 兔子蹦蹦跳跳跑得快。

乌龟不休息一直走。

老师: 这样啊。龟兔赛跑的故事里说兔子因为骄傲睡大觉，所以输给了乌龟。

那兔子会是怎样的心情呢？

小朋友: 伤心。 讨厌乌龟。

老师: 得了第一名的乌龟会和兔子说什么呢？

小朋友: 我赢啦， 耶~~~~！ 以后不要在我面前骄傲了！

幼儿园教案大班【第二篇】

设计背景

随着夏天的到来，雨季也随之来临，孩子们对雨产生了浓厚的兴趣，下雨的时候总想到雨中去玩，有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满足幼儿的这一兴趣，趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满足幼儿的好奇心，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

教学对象

大班幼儿

教学目标

1.受下雨的情景，激发幼儿探索自然的兴趣。

2.养幼儿观察的持续性，提高幼儿动手操作及语言表达能力。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学过程

1.引起兴趣

下雨啦，小朋友们一直想近距离与小雨滴接触一下，今天我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐。

2.实物教学

(1)先请幼儿在楼门口观察一下。

师：请小朋友们注意观察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨丝是连着的，还是断开的？雨丝是直的，还是斜的？

(2)带领孩子们来到户外。

师：带领孩子们来到户外，踏一踏地面上的积水，观察脚下溅起的水花。

幼：注意不要让雨淋湿自己。

3.请幼儿欣赏故事《雨来啦》

简单小结：雨天活动，教师一定要注意幼儿的安全，注意幼儿的自我保护教育。如下雨天的时候不能随便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的时候一定要注意安全，不能随便出去玩。

活动反思

本次教学活动加深了孩子们雨天的认知，因为孩子们对下雨天特别感兴趣，尤其是下雨的时候喜欢踩水花花，活动充分满足了幼儿的好奇心。通过活动中教师的讲解，孩子们逐步了解了雨的相关知识。整个活动中孩子们表现出较高的积极性，并表现出浓厚的学习兴趣。

大班语言【第三篇】

活动目标

1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。

2.物质材料准备：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡“第一次买东西”一张；表情卡(高兴、沮丧)各一张。

活动过程

一、谈话导入

1.师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两？请说说你的感受。

2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗？我们一起来听一听故事里怎么说的。

教师出示句卡“第一次买东西”。

二、猜猜讲讲

1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗？为什么？

(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。

2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样？她会怎么做？她还能买到牛奶吗？为什么？

(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，

3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样？她会哭吗？接下来会发生什么事呢？小美最后能买到牛奶吗？为什么？

(2)幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。

4.出示第四幅图，讲述故事第四段。

师：小美为什么松了口气？又为什么会掉眼泪？

5.出示第五幅图。

(1)师：小美最终买到牛奶没有？她的心情怎么样？

(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧！

三、体验内心情感变化

(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

(2)提问：你们听出来了吗？小美在买牛奶的过程中说过什么话？两次说话的声音有什么不同？从中可以看出她的心情有什么变化？

(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信！

四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情

活动延伸

1.在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务。如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。

2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。

附故事：第一次买东西

小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说：“小美，你一个人上街去买牛奶吧。”

小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。“叮铃铃”，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊！硬币也滴溜溜地滚了出来。

可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说：“买牛奶。”她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道：“来一罐可乐！”女主人一边用围裙擦手，一边出来了：“来了来了，买可乐啊？”“给我一袋面包。”又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。

“买牛奶！”突然，小美叫了起来，声音大得她自己都吓了一跳。“哎呀呀，没注意到你这位小顾客呢！”女主人连连道歉。小美松了一口气。“吧嗒”，一直忍着的一滴眼泪掉了下来。

小美把握热的钱递过去，接过牛奶，猛地跑了起来。妈妈在不远处冲她挥着手笑呢！

幼儿园大班教案【第四篇】

活动目标：

1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。

2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能分析故事情节，培养想象力。

活动重难点：

理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。

感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。

活动准备：

ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣

1、出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。

2、出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？

（引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。）

二、观察画面，理解故事内容

这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。

1、教师讲述课件画面3-9，（很久以前……。.走过了春夏秋冬）

师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？

小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。

2．教师继续讲述课件画面10，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）

师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？

小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。

3、接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）

（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。）

4、教师继续讲述课件画面11-16，（没过多久………。.很方便。）

师:小房子的周围发生了什么变化？（建起了高楼，修起了地铁，高架…。）这时候小房子是什么感觉？它的心情怎么样（不开心），为什么？

小结：小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳，晚上的灯光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受安静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的心情很不好。

（引导幼儿观察画面感知农村向城市发展的过程，并利用小房子心情的变化，来引导幼儿关注城市发展过程中出现的环境问题。）

5、教师继续讲述故事结尾

就在这时，（人们也发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）

师：你们觉得小房子是拆还是不拆？为什么？

（此环节是通过故事中的对话来引出问题——到底拆还是不拆小房子，让幼儿以小组的形式展开讨论，培养幼儿积极表达自己观点的习惯，提升幼儿的语言表达能力。）

6、那到底故事里的小房子有没有被拆掉呢，我们一起来看看。

出示课件画面17，师：看，小房子最后怎么样了呀？

小结：原来故事中的小房子最后没有被拆掉，人们在小房子的周围重新开辟了一块草地，让它成为了城市的一道风景。老房子在繁华的城市里也可以变得很美好。

（揭示小房子最后的结局，验证幼儿的猜想，并体会不拆掉小房子也能让城市变得更加美好）

三、迁移经验

观察课件画面18

师：在我们生活中也有很多美好的老建筑，让我们来看一看。（PPt中呈现周庄古镇里老建筑）

师：这些房子你们见过吗？它们是怎样的？

小结：这些古老的建筑都来自我们昆山的古镇周庄，它们和故事里的小房子一样已经很老了，但是也都没有被拆掉，经过重新修建后成为我们昆山的一个吸引外地游客来参观，游玩的景区，它们也让我们的城市变得更加美好。

我们身边还有没有这样的老房子呢？以后我们一起去找找看吧！

（此环节引导幼儿关注身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，激发幼儿愿意保护老建筑和热爱家乡的情感）

活动反思：

活动中，幼儿能很好的参与画面的讲述和问题的讨论，对小房子拆与不拆这个问题很多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达能力和想象力都得到一定的发展。活动的不足之处是都是通过课件来观察画面并回答问题，活动过程显得比较单一，如让幼儿自己来翻阅读书，兴趣可能会更高。由于画面不是特别清晰，小房子的情绪变化幼儿很难发现，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的衔接上有些僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独展示出来，让幼儿观察，效果会更好。

附故事：小房子

很久以前，在城外很远的乡村，有一幢小房子。这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面。

小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园。早晨，它看着太阳慢慢地升起。黄昏，它又看着太阳慢慢下山。每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子。时间从小房子身边悄悄溜走。春天来了，燕子从南方飞回来，草地慢慢变绿了，树上长出了嫩绿的芽儿；夏天来了，大树小树都披上了绿叶衣裳，孩子们快乐的'在池塘里游着泳；秋天来了，树叶被染成黄色、红色、橙色，人们开始采摘苹果收割庄稼，非常热闹；冬天来了，大雪瞧瞧的覆盖了整个村庄。小房子看着身边的乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样，它走过了春、夏、秋、冬。

小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光。小房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。

没过多久，在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现许多的工程车开来了，从工程车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，一条公路就造好了。

有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。

又过了不久，大家发现房子不够住了，怎么办呢？人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，有的人上班坐公交车。慢慢的，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架，修起了地铁，可是周围也越来越吵闹了。

交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦，躲在大厦中间的小房子只有中午才能看到太阳了。

现在这里有了漂亮的灯光、宽阔的马路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很方便。

可是小房子怎么不开心了？

人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。

终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”

幼儿百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

感谢您阅读“微点阅读”的《幼儿园大班教案《南瓜小房子》及教学反思》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，编辑还为您精选准备了幼儿园大班教案及反思专题，希望您能喜欢！

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幼儿园大班教案【第五篇】

活动目标：

感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。

体验鱼同伴做游戏的快乐。

让幼儿自己动手制作头饰。

活动准备：

鲨鱼的头饰若干。

活动过程：

1、欣赏音乐：

（1）儿完整欣赏音乐，教师提问：

——“音乐听上去感觉怎样？”（抒情的、流动的）

“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏？”（各种各样的鱼在做游戏）

（2）再次欣赏音乐后，幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。

2、理解音乐内容：

（1）引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象：

——“仔细听一听，音乐里有几种鱼在做游戏？”

（2）告诉幼儿音乐游戏名称叫《小鱼和鲨鱼》。

（3）讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼：

——小鱼的动作轻柔、稍快、幅度大；鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。

3、学做音乐游戏：

（1）欣赏最后一段音乐，教师提问：

——“这段音乐听上去感觉怎样的？”（很急促的）

“好像发生了一件什么事情？”

（2）幼儿自由用动作表现。

4、游戏玩法：

（1）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼。

（2）第一段是小鱼的音乐，小鱼听音乐四散游动。第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动，躲避鲨鱼。

（3）当听到急促的音乐时，小鱼开始逃，鲨鱼开始追，被捉住的“小鱼”暂停游戏。

（4）教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼，学做音乐游戏。

（5）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。

5、制作游戏头饰：

幼儿自己动手制作小鱼的头饰。