幼儿园中班说课稿最新4篇

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幼儿园中班说课稿【第一篇】

(一)设计意图:

本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

(二)说活动目标:

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣,实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此,我为本次活动确定了以下的目标:

1、感受歌曲轻松愉快的情趣,初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。

2、学习在间奏处创编爬山坡的动作,体验边玩边唱的乐趣。

(三)说活动重、难点:

根据目标,我把活动重点定位于:能在歌曲的休止、间奏处控制不唱歌。

活动的难点是:在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。

(四)说活动准备:

为了使活动呈现趣味性、综合性,更好地服务于本次的活动目标,我作了以下活动准备:

1、经验准备:课前开展过游戏活动《小乌龟背东西》,让幼儿有背东西的经验。

2、物质准备:歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。

3、空间准备:活动前幼儿的位置摆成同字形,以利于幼儿进行表演。

(五)说教法:

本次活动中我除了以可爱、亲切的形象,饱满的情绪影响孩子外,根据幼儿的学习情况,我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

从幼儿认识事物和语言本身的特点来看,在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点,它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学由难变易,活动开展更生动活泼,幼儿学习的兴趣更加浓厚。

提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经验和具体形象的图谱联系在一起,是解决活动重点和难点的有效方法。

(六)说学法:

遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。

心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律,体验快乐的情绪,使活动更为丰富和有趣。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,通过观看歌曲图谱了解歌曲内容,掌握了相应的节奏。

讨论谈话法:在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。

(七)说活动过程:

1、激发兴趣熟悉旋律:以乌龟娃娃做客的形式引入,让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西,看看说说小乌龟背东西怎么样?兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,引发了兴趣,熟悉了歌曲的旋律,就为以下的学习提供良好的基础。

2、欣赏歌曲:教师清唱歌曲后提问:你刚才听到歌里唱了什么?小乌龟背了什么东西?心里怎样?来引导幼儿说,幼儿回答后,教师要把句子唱出来。(老师要鼓励幼儿表述完整,并给予积极的肯定。)

3、观看图谱:根据图谱学习理解歌词内容,引导幼儿在间奏处不唱歌有节奏做动作。幼儿在学说歌词的时候,配上此句的琴伴奏,让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

4、整首学唱新歌

(1)师生齐唱(师用表情手势,引导幼儿唱时注意在间奏处停下来做动作。)

(2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:个别领唱集体用单音字伴唱、小组、男女分开唱等。

孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践,这样变化的方式很受孩子欢迎。)

5、创编活动:引导幼儿进行创编间奏处的动作,鼓励幼儿大胆地说说自己的动作,并引导幼儿互相学习,促进幼儿创造性思维的发展。

6、延伸活动:幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《小乌龟背东西》游戏。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,利用游戏结束自然又轻松,可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽。

幼儿园中班说课稿【第二篇】

一、说教材

跳跃是中班幼儿较喜欢做的动作,助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心。《挑战无量山》是一次以跨跳为主的体育活动,从易到难,不断增加难度,主要能达到以下三条目标:

(一)学习助跑跨跳。

(二)初步掌握助跑跨跳的基本动作。

(三)喜欢参加体育活动。

二、说教法、学法

说教法:新纲要指出教师应成为学习的支持者、合作者、引导者。合作时应形成探究式,我主要采用了游戏法、练习法、竞赛法等合适的方法组织教学。

说学法:以幼儿为主体,把“学习的主动权还给幼儿”,指导“自主、合作、探究”的学习方式是我贯彻的指导思想。参与、尝试和体验式的学习方法更能让孩子积极参与到活动中,发展动作的协调性、灵活性。

三、说活动准备

(一)音乐。

(二)泡沫棒4根,纸盒4个。

(三)贴纸小脚印大的20个,小的2个。

四、说教学过程

(一)开始部分

1、检查着装,为活动作好充分的准备。

2、教幼儿看手势语,听哨音,便于在活动中很好地控制活动纪律。

3、热身运动,听音乐做动作,不仅可以达到热身的目的,而且还可以调动幼儿的积极性,为开展活动作好动作上的铺垫。

4、以挑战景东无量山的情景引出主题。

(二)基本部分

本环节的目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远的动作技能,通过场地难度的循序渐进,使幼儿由立定跳远自然过度到助跑跨跳的动作练习。学习助跑跨跳的动作方法。我分三次进行练习:

第一次:尝试用自己的方法跳过去,为人人都可以完成的动作目标。

第二次:为挑战目标,能够发现挑战更宽大的无量山时,用立定跳远的`方法跳不过去,引出助跑跨跳,这时教师示范正确的方法。

第三次:用助跑跨跳的方法挑战更大的无量山,通过活动,使幼儿喜欢参与体育活动,养成勇敢,坚强、不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

(三)结束部分:放松整理阶段

使幼儿的身心从紧张的游戏环境中逐渐放松,并慢慢恢复平静。

五、说活动反思

本次活动内容以景东无量山为情景,创设小山逐渐变高、变宽,幼儿用何种方法跨过小山,引发幼儿从立定跳自然过度到助跑跨跳,促使幼儿发现助跑跨跳是翻过小山的好方法,有效的激发幼儿学习助跑跨跳动作的强烈欲望。

幼儿园中班说课稿【第三篇】

一、设计思路

梯形这个东西是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形这个东西的概念。因此,中班幼儿认识梯形这个东西,只要理解梯形这个东西的特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形这个东西的特征。我把本活动的目标定为:

1、初步理解梯形这个东西的特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形这个东西。

2、认识不同的梯形这个东西,发展幼儿的观察、比较、动手能力。

3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

重点:初步了解梯形这个东西的特征。

难点:认识不同的梯形这个东西。

二、说准备

为了更好的进行教学,我做出以下准备:

环境创设:活动室内放一些包含梯形这个东西的图画。

教师演示用具:正方形娃娃、长方形娃娃、梯形这个东西娃娃。

幼儿学具:包含有梯形这个东西的的图画若干张(没涂色)。

三、说教学教法

新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习得主体。因此我采用了操作法,情景法,互动法,并设计游戏形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿学习的积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。

四、说程序设计

课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序:

复习整理基础上,渗透新知识点——新授活动——巩固活动——生活化延伸

1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形这个东西的特征。

让幼儿找出图中不是长方形、正方形的图形并涂上颜色。

由于梯形这个东西的概念幼儿不容易理解,所以活动设计我就不从概念入手,而让幼儿通过操作活动,反复感受,逐步理解梯形这个东西的特征。

2、观察了解梯形这个东西特征。

(1)出示梯形这个东西,提问:这个图形有几条边?几个角?你们看,它上面的边短,下面的边长,上下两条边平平的,旁边两条边斜斜的。这个图形像什么?

(2)小结:这个像滑梯的图形,名叫——梯形这个东西。

(3)不过,梯形这个东西宝宝可调皮呢,它一会儿翻跟头,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形这个东西吗?(小结:原来梯形这个东西可以倒着放,睡着放,它们都是梯形这个东西。)

(4)分别出示直角梯形这个东西、等腰梯形这个东西,让幼儿了解它们也是梯形这个东西。

提问:这个一边可以当滑梯的图形,是不是梯形这个东西?这个两边有一样长滑梯的图形,是不是梯形这个东西?

幼儿认识梯形这个东西的另外一个难点是梯形这个东西的多样性。幼儿认识的特点是先入为主,容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形这个东西,每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形这个东西都是各种各样的。

3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形这个东西的基本特征。

(1)来了一些小客人,他们说肚子饿了,想吃梯形这个东西饼干,小朋友能帮助他们吗?

(2)先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1块梯形这个东西饼干,举起来给老师检验。

(3)再选择2块不同的梯形这个东西饼干,给同伴检验后喂小客人,并对小客人说:“请吃梯形这个东西饼干”。(教师在旁注意检验)

此环节是我在教学中有意设置的一个难点,给小客人喂梯形这个东西饼干幼儿得选择2块不同的梯形这个东西饼干,给同伴检验后喂小客人,并对小客人说:“请吃梯形这个东西饼干”。这里必须选择不同的梯形这个东西饼干,对一部分幼儿来说,是需要思考一下的。只有让幼儿经过一定的努力跨越过去才能从中激发他们的学习兴趣,从心底里得到满足。

4、通过寻找生活中常见事物中的梯形这个东西,加深对梯形这个东西特征的认识。

(1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中,寻找梯形这个东西宝宝,先请一名幼儿找找、说说。

(2)鼓励全体幼儿寻找梯形这个东西,跟同伴和客人老师说说梯形这个东西宝宝藏在哪里。

在整个指导过程中哦注重“三最”:即最大的观察(努力观察每位幼儿,避免笼统评价);最小的干预(教师角色进行退位,不干预替代);最多的鼓励(鼓励幼儿的点滴进步)。

另外,努力把握“玩数学”的度。不在游戏中刻意地“教”,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦。

这节课,我通过四个环节的教学设计,既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,指导幼儿观察、游戏,操作,获取新知;同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

幼儿园中班说课稿【第四篇】

一、说教材

教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝,大人舍不得孩子干活,很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生,意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感,这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为,有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习,知道了值日生的一些具体职责,及做值日生的必要性,懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生,幼儿体验了为大家服务的乐趣,养成了良好的。劳动习惯,培养了幼儿初步的责任感和服务意识。

三维教学目标知识能力目标:了解做值日的一些基本方法。

能力目标:学会做值日。

情感目标:知道值日是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

重点难点重点:了解什么是值日与做值日的基本方法,感受我长大了的喜悦心情。

难点:培养幼儿为集体服务的意识和自豪感。

活动准备值日生标志供幼儿练习用的学具,餐具歌曲《幼儿园里的好多事》音乐磁带幼儿用书

二、说教法

本次活动,总体设计思路:以《新纲要》为指导,借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想,主要采用师生讨论法,示范法,游戏法为了突出重点难点,我将采用以下教学方法:

师生讨论法:首先我带领他们阅读幼儿用书,阅读书中的故事,启发他们,让他们知道书中的幼儿在做什么?为什么这么做?由此为话题引起大家的讨论。

示范法:我先把自己桌子上的东西全部打乱,然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的东西难受吗?幼儿回答:难受。然后我再把桌子上的东西有条理有秩序的收拾干净,在问幼儿现在看着干净的桌子是不是舒服了很多?让幼儿明白干净的地方是会给人带来舒适的感觉。在收拾的过程中,我交给幼儿过程和方法,让幼儿学会自己收拾屋子。

操作练习法:分小组进行练习,看谁收拾的最干净最好。

三、说学情学法

1、发现发:教师提供适合幼儿发现活动的题材,使他们通过自己的探索,尝试过程,发现知识。在活动中请幼儿回忆讨论,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

2、讲述法:主要教会幼儿能准确的回答问题,恰当的说明自己的想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用洪亮的声音,完整的语言进行讲述,并且注意为每一名幼儿创造讲述的机会。

3、欣赏法:引导幼儿学会理解图片的内容,分析内涵。在活动过程中通过教师生动的讲述,引导幼儿来体验做值日的目的,从而突出重点难点。

四、说教学过程:

导入新课首先我带领他们阅读幼儿用书,让小朋友们猜一猜,书上的小人在干什么?小朋友们是怎么知道的呢?书上的小人为什么要这么做呢?由此引发幼儿的思考,导入新课。

讲授新课我提出问题,让幼儿集体讨论,为什么小朋友要轮流做值日?让幼儿们积极的思考回答。通过这一环节,让幼儿知道,正是因为有了值日生的服务,可以让大家有更多的时间去玩游戏,做游戏,生活会很有秩序。而且值日生可以学习做一些自己力所能及的事情,能让小朋友们快乐,也让自己快乐。

大家一起讨论值日生服务的内容和方法让幼儿思考:值日生可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好?

分组练习幼儿戴上值日标志以后分组进行练习:分发学具布置班内环境整理图书及游戏材料管理自然角擦桌椅等。

结束部分欣赏歌曲《幼儿园里好多事》结束新课。

五、教学反思

鼓励幼儿回到家里做力所能及的事情并且告诉自己的好朋友,让朋友之间相互学习。

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