大班教案《小毛驴》【实用4篇】

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《小毛驴》教案设计【第一篇】

活动目标

1.熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。

2.锻炼幼儿的手眼协调能力。

3.体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.经过舞蹈活动促进全身运动。

教学重点、难点

幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子

活动准备

1、手工制作小毛驴一个

2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。

3、风琴 乐普

活动过程

一、以谈话引题。

“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上？鹛？阳呢。

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧！”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”

2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”

教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

教学反思

《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园中班教案《小毛驴》【第二篇】

活动设计背景

（本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。

活动目标

1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

活动准备

多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

活动过程：

一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。

二 幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。

1 出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。

2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。

3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。

4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

三 能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。

1 说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。

2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

四 在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。

《小毛驴》教案设计【第三篇】

教材分析：

《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材二年级上册第4课“动物世界”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。歌曲安排在教材的第四课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。

教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

教学重点：

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

教学难点：

引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

教学准备：

电子琴、课件、音乐果

教学课时：

第1课时

教学过程：

一、创设情景，渲染气氛

1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。

设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。

2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。

X X X X X X | X X X X | X - ||

咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 ！

设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。

二、听唱结合，教授新歌

1、初识旋律

出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。

⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。

⑵老师示范摘音乐果。

⑶请学生摘音乐果。

⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。

⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。

设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。

2、旋律接龙

⑴、分组接龙唱旋律。

⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。

设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。

3、欣赏歌曲

⑴、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦！现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。

课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？

⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。

4、范唱歌曲

让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

5、理解歌曲

配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

6、听唱歌曲

引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

7、研唱歌曲

⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

8、巩固歌曲

鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

三、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。。

2、学生分组创编动作。

3、分组展示创编动作。

4、学生自由发表评价。

5、观看录像欣赏舞蹈。

四、小结全课，律动下课

1、老师小结。

2、全体表演，结束本课。

教学反思：

第一、刚开始，我从学生所熟悉和喜欢的中央电视台“大风车”栏目入手，以畅游“动画城”的形式，结合节奏欢快、旋律动听的主题曲音乐，让学生边欣赏边律动，学生的视觉、听觉、思维、想象“多频道”运作，学习情绪一下子被调动起来，形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。

第二、关注学生，注重引导学生参与实践体验。首先是运用游戏，创设各种情境展开教学，激发学生的参与兴趣；其次是运用视听结合的方法，引导学生通过自己试唱、小组研唱、竞赛演唱的方式，放手给学生一个充分自由发挥的空间，扩大学生的参与面；再次是鼓励学生创编舞蹈动作，强化参与体验，有效地培养学生的创新意识与创新思维。

第三、在学习歌曲时，我将音乐基础知识和音乐基本技能揉进各种有趣的游戏、表演活动中，让学生在有声、有色、有情的活动中提高音乐素养。

本节课生动、有趣，并在游戏化的课堂管理帮助下还是能较好的完成教学目标。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。

幼儿园中班教案《小毛驴》【第四篇】

教学目标

1、学生有兴趣用多种方法，与远方的朋友进行联系。

2、 学习演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。

3、能用各种材料做出对各国小朋友表示友谊的小贺卡，并在活动中加强学生的交流合作意识。

教学准备

1、 师生共同收集有关世界各地联络方式的资料（文字、图片、录象等）。

2、 歌曲《小毛驴爬山坡》的录音带和各种打击乐器。

3、 各种挂历纸、彩纸、固体胶、作业纸、一次性纸杯、剪刀、牙签、棉线团。

教学过程

第一课时

一、打电话

1、 大家一起说说和外国小朋友联系的方式有哪些？

2、 你知道电话是利用的什么原理吗？

3、 和小伙伴动手做一个电话，教师不讲述方法，学生自己摸索。

做好以后，试试通话效果，学生会发现要将线扯直才能更清楚的听到说话的内容。

二、演一演

分小组创设情景，表演一段有关通讯的情节，例如写信，收到来信、打电话、发电子邮件、网上聊天等。

三、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

1、听赏歌曲《小毛驴爬山坡》。引导学生用语言描叙出自己对歌曲的感受和对西班牙的了解或想象。

2、请学生在朗读、演唱时加入打击乐器的伴奏。指导学生创造适合于为歌曲伴奏的固定节奏，进行表演。请学生根据歌曲的内容进行异国风情的舞蹈表演。

3、让我们来合作，尝试运用轮唱的方法将歌曲内容说一说、奏一奏，再听一听。引导学生初步感受与体验两声部合作的效果，为合唱奠定基础，同时培养学生之间的合作意识。

第二课时

送给外国小朋友的礼物

1、 教师播放一些不同国家的风光、风俗的影视资料，让学生自由谈感想，看看自己最喜欢哪个国家，说说理由。

2、 如果你要去旅行你会去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友谊之桥？

3、 用自己的双手，制作一个美丽的贺卡，送给远方的朋友，带去一份浓浓的深情。用自己的亮丽歌喉，唱歌，送给他们，引导孩子们用艺术手段表达岁他们的理解和支持。

4、 制作好卡片后，引导孩子们写好祝福的话语。

5、 作品欣赏。