幼儿园中班教案《小毛驴》（精编5篇）

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幼儿园中班教案《小毛驴》1

教学目标

1、学生有兴趣用多种方法，与远方的朋友进行联系。

2、 学习演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。

3、能用各种材料做出对各国小朋友表示友谊的小贺卡，并在活动中加强学生的交流合作意识。

教学准备

1、 师生共同收集有关世界各地联络方式的资料（文字、图片、录象等）。

2、 歌曲《小毛驴爬山坡》的录音带和各种打击乐器。

3、 各种挂历纸、彩纸、固体胶、作业纸、一次性纸杯、剪刀、牙签、棉线团。

教学过程

第一课时

一、打电话

1、 大家一起说说和外国小朋友联系的方式有哪些？

2、 你知道电话是利用的什么原理吗？

3、 和小伙伴动手做一个电话，教师不讲述方法，学生自己摸索。

做好以后，试试通话效果，学生会发现要将线扯直才能更清楚的听到说话的内容。

二、演一演

分小组创设情景，表演一段有关通讯的情节，例如写信，收到来信、打电话、发电子邮件、网上聊天等。

三、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

1、听赏歌曲《小毛驴爬山坡》。引导学生用语言描叙出自己对歌曲的感受和对西班牙的了解或想象。

2、请学生在朗读、演唱时加入打击乐器的伴奏。指导学生创造适合于为歌曲伴奏的固定节奏，进行表演。请学生根据歌曲的内容进行异国风情的舞蹈表演。

3、让我们来合作，尝试运用轮唱的方法将歌曲内容说一说、奏一奏，再听一听。引导学生初步感受与体验两声部合作的效果，为合唱奠定基础，同时培养学生之间的合作意识。

第二课时

送给外国小朋友的礼物

1、 教师播放一些不同国家的风光、风俗的影视资料，让学生自由谈感想，看看自己最喜欢哪个国家，说说理由。

2、 如果你要去旅行你会去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友谊之桥？

3、 用自己的双手，制作一个美丽的贺卡，送给远方的朋友，带去一份浓浓的深情。用自己的亮丽歌喉，唱歌，送给他们，引导孩子们用艺术手段表达岁他们的理解和支持。

4、 制作好卡片后，引导孩子们写好祝福的话语。

5、 作品欣赏。

海纳百川，有容乃大。上面就是山草香给大家整理的5篇幼儿园中班教案《小毛驴》，希望可以加深您对于写作小毛驴的相关认知。

幼儿园中班教案《小毛驴》2

活动目标

1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

2、培养幼儿的表演欲望。

3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

教学重难点

1、让幼儿学会歌曲。

2、让幼儿学会歌表演。

3、让幼儿学会打2/4的节奏。

活动准备

1、小毛驴图片一张

2、电子琴一台

3、《小毛驴》歌谱一张

4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

5、录音机一台

《小毛驴》教案设计3

教材分析：

《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材二年级上册第4课“动物世界”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。歌曲安排在教材的第四课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。

教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

教学重点：

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

教学难点：

引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

教学准备：

电子琴、课件、音乐果

教学课时：

第1课时

教学过程：

一、创设情景，渲染气氛

1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。

设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。

2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。

X X X X X X | X X X X | X - ||

咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 ！

设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。

二、听唱结合，教授新歌

1、初识旋律

出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。

⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。

⑵老师示范摘音乐果。

⑶请学生摘音乐果。

⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。

⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。

设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。

2、旋律接龙

⑴、分组接龙唱旋律。

⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。

设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。

3、欣赏歌曲

⑴、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦！现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。

课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？

⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。

4、范唱歌曲

让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

5、理解歌曲

配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

6、听唱歌曲

引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

7、研唱歌曲

⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

8、巩固歌曲

鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

三、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。。

2、学生分组创编动作。

3、分组展示创编动作。

4、学生自由发表评价。

5、观看录像欣赏舞蹈。

四、小结全课，律动下课

1、老师小结。

2、全体表演，结束本课。

教学反思：

第一、刚开始，我从学生所熟悉和喜欢的中央电视台“大风车”栏目入手，以畅游“动画城”的形式，结合节奏欢快、旋律动听的主题曲音乐，让学生边欣赏边律动，学生的视觉、听觉、思维、想象“多频道”运作，学习情绪一下子被调动起来，形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。

第二、关注学生，注重引导学生参与实践体验。首先是运用游戏，创设各种情境展开教学，激发学生的参与兴趣；其次是运用视听结合的方法，引导学生通过自己试唱、小组研唱、竞赛演唱的方式，放手给学生一个充分自由发挥的空间，扩大学生的参与面；再次是鼓励学生创编舞蹈动作，强化参与体验，有效地培养学生的创新意识与创新思维。

第三、在学习歌曲时，我将音乐基础知识和音乐基本技能揉进各种有趣的游戏、表演活动中，让学生在有声、有色、有情的活动中提高音乐素养。

本节课生动、有趣，并在游戏化的课堂管理帮助下还是能较好的完成教学目标。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。

幼儿园中班教案《小毛驴》4

活动目标：

1、能持羊角球双脚连续向前跳。

2、增强腿部肌肉力量，发展全身动作的协调、平衡能力。

活动准备：

1、羊角球若干，饮料瓶制作的小树若干，用绳子布置宽窄不一的小河，木质梯子，果篮一个，布制的各种萝卜若干。

2、录音机、《我有一头小毛驴》歌曲磁带；节奏感强的音乐磁带；舒缓、有摇荡感的音乐磁带。

3、了解幼儿用羊角球跳跃的经验。

幼儿已有相关知识和经验分析

我园承担了xx省立项课题《幼儿园领域课程与教师专业成长》的研究，结合自身优势和本班幼儿特点，遵循幼儿的年龄特征，从健康领域切入，将课题研究与教育实践相融合，以探索适宜的教育方法和有效的教育策略，促进幼儿全面和谐发展为研究方向。

围绕促进“幼儿手脚协调能力”的发展目标，在小班曾经开展了“有趣的爬行大赛”主题活动，设计实施了丰富的钻爬活动，到了中班转向了培养幼儿平衡能力的活动，我们以幼儿感兴趣的“我跟福娃学本领”的主题综合活动为线索，先后开展了“和爸爸妈妈一起做运动”、“我学踩高跷”、“平衡木上的小勇士”等等。 色彩鲜艳，造型美观的羊角球能激发幼儿的运动兴趣，以羊角球为器材，将跳和平衡的练习自然融入活动中，使原本枯燥乏味的基本动作练习，富有情趣。结合幼儿非常喜欢的滑稽、欢快的歌曲《我有一头小毛驴》，在原省编教材《快乐的跛脚狼》目标基础上，根据幼儿发展先前经验，设计了中班体育活动《调皮的小毛驴》。

活动过程

一、热身活动：

教师带领幼儿在音乐的伴奏下，精神饱满地做我有一头小毛驴模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、开跨、活动踝关节等动作，模仿挥鞭、骑驴奔跑等动作，让幼儿充分活动身体，并为开展羊角球活动进行简单的动作训练。

小朋友们，《我有一头小毛驴》的歌曲大家都非常喜欢，今天，我们就把小毛驴请来一起做游戏，你们愿意吗？首先，我们先来伴着小毛驴的歌曲活动一下身体。

二、和小毛驴交朋友：

幼儿自己选择一个羊角球，自由玩耍，充分熟悉材料。（教师观察幼儿在活动中出现的问题和难点，特别是“上驴背”环节。）

小朋友们，今天老师告诉你们一个消息：地里的各种各样的大萝卜丰收了，有白萝卜、红萝卜、胡萝卜，幼儿园的小白兔可想吃了，可是小白兔生病了，你们愿意帮助它吗？我们怎么才能帮它把萝卜运回来？

你们看，谁来了？――跳跳球（小毛驴）

今天的跳跳球有什么不一样？嗯，老师把它装扮成了一头可爱的小毛驴。

我们请小毛驴帮我们一起去运萝卜好吗？一会儿你可以选择一头小毛驴做你的好朋友，注意：个子高的小朋友选择高个子毛驴，个子矮的小朋友选择小个子毛驴。

你还可以做小骑手骑上小毛驴先试一试，再选。

三、我的小毛驴最听话：

引导幼儿练习双脚连续向前跳。

“小骑手，快来牵着你的好朋友休息一会儿了。”幼儿自由坐在场地上，教师扮演队长，以游戏的口吻和大家交流。

1、刚才你和小毛驴是怎么玩的？玩的时候遇到了什么困难？

教师请个别幼儿表述遇到的困难。我来请几位小朋友来试一试，看小毛驴是不是特别听你的话。

请部分有困难的孩子骑着小毛驴（羊角球），跑一跑。

2、怎样才能骑得更好？

我们一起练一练骑小毛驴（羊角球）的本领。教师自己或请跳得好的幼儿做示范，其他幼儿观察。）帮助幼儿归纳动作要领：双脚用力蹬地向前跳，同时抓者羊角，身体和球一起前进。（儿歌：小毛驴真听话，耳朵竖直等我抓，腿要分开身坐直，屁股还要向下压。）。

难点解决：

a.下压时全身动作的协调性。

b.连续向前跳。

c.控制腿分开到一定宽度。

布置训练任务： 教师边说动作提示语“压-―蹬”等，边让幼儿在羊角球上做下压的动作，用铃鼓为幼儿做提示。

跳脚丫：在场地上布置和羊角球相应宽度的小脚丫，和幼儿一起跳小脚丫，练习控制腿分的宽度和练习连续向前跳，可以用铃鼓和节奏感强的音乐为幼儿做提示。

跨越小河沟： 在场地上用绳布置一个宽度适宜的小河请幼儿骑小毛驴（羊角球）跨越小河沟，可随幼儿的不同能力的提高调整绳的宽度。（附儿歌：小毛驴真听话，耳朵竖直等我抓，腿要分开身坐直，用力夹紧脚蹬地，一蹦一跳过河啦。）

3、再次游戏：

引导幼儿在场地四周练习双脚连续向前跳。教师提醒经常从球上掉下来的幼儿注意身体挨紧羊角坐好，跳时身体正直，不能太前倾，也不能向后倾；指导只能在原地跳或前跳幅度小的幼儿双脚用力向后蹬地，并可以继续在地面的小脚丫上跳一跳。

跨过护栏：在场地上布置小梯子，引导能力强的幼儿跳一跳梯子的小格子尝试跳跃低矮障碍物。我们骑着小毛驴（羊角球），跑一跑。

四、进行运萝卜的情景游戏：

绕过障碍小树林，走不同的小桥，体验成功的快乐。

以情景游戏，介绍游戏路线、要求。即其骑小毛驴（羊角球）跨过小河，以蛇行路线绕过小树林，尝试跳过小栅栏（梯子）来到萝卜地，拿到萝卜，然后牵着毛驴走回草地将萝卜放到教师准备好的果篮里。

五、放松活动：

在舒缓的音乐伴奏下，教师带领幼儿趴在羊角球上摇来摇去做放松动放松动作。

幼儿园中班教案《小毛驴》5

教学目标：

1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

教学重点、难点：

1、背唱歌曲《小毛驴》。

2、培养学生边唱边跳的表演能力。

教具准备：

音乐《小毛驴》

教学过程：

一、趣味导入

1、播放驴叫的音频。

2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？

3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？

4、今天我们要学习的'一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！

二、教授新课

1、欣赏视频《小毛驴》。

（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？

（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。

2、学生交流并回答问题。

3、学生认歌词。

4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。

5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？

6、教唱歌曲。

7、学生合唱歌曲。