中班蔬菜汤教案汇聚【优秀8篇】

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中班蔬菜汤教案【第一篇】

这个活动原来是健康领域的内容，但通过我们老师精心的设计安排与其它领域进行整合，让小朋友们在唱歌，讲故事，手工等等轻松愉快的活动中，掌握了蔬菜的各种秘密，逐步养成了良好的饮食习惯，但为了更好地把这个良好习惯保持下去。提供各种可以凉拌的蔬菜和调料，让幼儿体验制作和成功的快乐，激发幼儿对蔬菜的兴趣并爱吃蔬菜。在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

中班蔬菜汤教案【第二篇】

一、说说瓜果，经验回忆。

1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！

2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

3、提出问题，揭示主题。

二、师生讨论，尝试创编。

1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）。

2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字）。

3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？

4、老师小结。

5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

三、交流问答，体验快乐。

1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）。

2、幼儿和客人老师互动（幼儿问，老师答）。

中班蔬菜汤教案【第三篇】

1、在“好喝的蔬菜汤”游戏情境中，运用已有经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。

2、跟着音乐一起玩，遵守音乐游戏的规则。

经验准备：了解蔬菜的颜色、形状、做法；会唱歌曲菜场。

材料准备：各种蔬菜图片、音乐。

知道每种蔬菜都有很丰富的营养价值。尝试用动作表现蔬菜的造型。

了解游戏的玩法，跟着规则与音乐进行游戏。

要求：二声部能够协作唱出菜场里热闹的氛围。

1、说一说。

“你最喜欢什么蔬菜，为什么？”（幼儿表达表现）。

2、做一做。

“我的菜篮子里准备了许多蔬菜，谁能做做这个蔬菜的动作，让大家猜一猜？”

：我的菜篮子有大番茄、胡萝卜、青菜、白菜等等，每种菜都有很高的营养价值，帮助我们天天成长，所以每种菜都要尝一尝。

“今天，妈妈又要到菜场里去买菜了，那会买些什么菜呢？”（解决难点）。

提问：

·我一共买了几种菜？

·我今天买了这么多菜准备做什么好吃的呢？（幼儿猜想）。

：天气越来越冷了，如果能够喝上一碗热乎乎的蔬菜汤，不仅营养好，还是一件多么幸福的事情啊！所以我今天腰煮一碗蔬菜汤。

“我是怎么煮汤的呢？”（多彩音乐视频）。

提问：

·你看到汤里有哪些蔬菜？

·我是怎么煮的？有几个过程？

游戏规则：播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿跟着音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水—升温—沸腾—小火慢煮、加调料、熄火等情境。用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由慢逐渐加快，到逐渐减慢，表示煮汤的过程。提醒：不要相互推挤，推挤的蔬菜就是不新鲜的蔬菜不能入锅的，退出游戏。

中班蔬菜汤教案【第四篇】

1、学习6以内的数字认读，尝试点数并按数取物。

2、比较数量的多少，能按指令操作。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

画有大锅的图片;“菜单”一份;蔬菜图片若干(4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜);幼儿操作材料。

“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗?”

“看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了?”教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。

“熊妈妈种了几样蔬菜?”请幼儿点数出蔬菜的种类。

“数一数每一样蔬菜有多少?”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。

引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。

“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧!她还制定了菜单”。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。

“你们发现了什么?”请幼儿说说菜单上说需要那些材料?每一种材料需要多少?幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜…”

“哪一种蔬菜最多?哪一种蔬菜最少?”

“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看!熊妈妈在干嘛?”出示大锅，“接下来熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根?”引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。

一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。

“熊妈妈把煮蔬菜汤的`本领教给了小朋友?接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗?”

针对幼儿的操作情况展示评价。

小结：“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗?那么，我们行动吧!”

整堂课教师创设了两个情景。第一个：“让幼儿说出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。”丰富了幼儿的生活经验，并且让幼儿说说点数的方法，最后教师总结：一个不会数错的方法，就是拿出小食指，按从上倒下，从左到右有顺序的数。让幼儿掌握了点数的方法，提升了幼儿的经验。第二个情景：看看熊妈妈制定的蔬菜汤，让幼儿认读菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜，并通过教师的引导，很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。

中班蔬菜汤教案【第五篇】

活动目标：

1、认识几种不常见的蔬菜，感知生活中蔬菜的品种越来越多。

2、尝试运用5的分合经验计算蔬菜汤的价钱。

3、在配菜的过程中，积累与同伴合作的经验。

活动准备：幼儿洗手，三锅汤，幼儿人手两份碗、调羹，三只锅子，各种蔬菜，

重点：认识几种不常见的蔬菜，感知生活中蔬菜的品种越来越多。

难点：尝试运用5的分合经验计算蔬菜汤的价钱。

活动过程：

2、过程指导：

师：（引导幼儿根据蔬菜的颜色，辨别吃到了什么蔬菜？关注幼儿对对于蔬菜的名称的经验，）。

师：这个绿绿的是什么？（引导幼儿说完整句：这个绿绿的是青菜，这个圆圆的是藕……）。

3、集体分享。

a：（教师用的形式做标记）。

师：先请第一小组说说看，你们刚才吃到了些什么蔬菜啊？

幼：我吃到是芹菜，

丰富新知识：

师：还有一种蔬菜，出示西葫芦，认识吗？叫得出它的名字？

师：看看它长的像什么？幼：像丝瓜。

小结：西葫芦是南瓜变种过来的，它能提高人体的免疫力，能抵抗疾病。

b：分享第二锅汤：（用圆圈做标记）。

：师：你们这组来说说吃到了哪些蔬菜？

——第二组就用圆圈表示，和第一组的标记不一样的噢。

幼：花菜，青菜、胡萝卜，师：吃到胡萝卜的朋友说说，你们吃到的什么？

幼：胡萝卜吃它的根。

：师：你们汤里还有一个绿绿认识吗？

丰富新知识：

师：（出示实物）这个绿绿的叫西兰花，

——看看这个菜跟哪个菜比较象？它跟花菜只是颜色不同，是由花菜变过来的。也是一种新研制的蔬菜，营养很丰富。

c：第三锅汤（用三角形做标记）。

师：第三组朋友你们介绍以下吃到一些什么？

——第三组的朋友来记录一下，要和前面两组的记号不一样哦。

幼：我吃到了番茄，还有土豆（如没有说到土豆，可以重新纠正，它还有一个名字叫马铃薯）。

师：还吃到别的吗？幼：有一根绿绿的豆角。

师：其实它不叫豆角，它的名字叫云豆。

师；今天老师还带来了许多的蔬菜，看看哪些是不认识的，或者是没吃过的？

——oooooo从左边数起第几个？

（出示苦瓜）这个你们认识吗？——它叫苦瓜，这个菜也能增强我们的身体免疫力，它还含有丰富的维生素c。

小结：海燕老师小的时候，可没有吃到过这么多的蔬菜，现在人们研制蔬菜的办法越来越多，因此我们吃到的.菜也越来越多。

师：生活中每样蔬菜都有它的价钱，我们一起来看看蔬菜的价钱有什么不一样？哪些是比较贵的？（出示教师的蔬菜价目表）。

幼：西兰花，西胡芦，芸豆。

这些蔬菜用特殊的办法研制出来的，所以就比较贵。

师：还看出哪些菜也比较贵？幼：番茄、绿茄子。

小结：这两种菜属于反季节的菜，现在能吃到它，是因为种植在暖棚里。

l教师丰富幼儿的的连加经验：2+1是多少？再加上1是多少？

l第二组的汤请教师打钩，幼儿写算式，集体计算。

l第三组的汤幼儿打钩，幼儿写算式，集体计算。

l师：因为每锅汤的菜不一样，所以价格也不一样。

1、师：你们烧过蔬菜汤吗？今天我们一起配一锅5元钱的蔬菜汤。

a；师：一张桌子只有钱5元钱，每个人想吃的东西不一样怎么办？（提示幼儿去讨论，每个人同意后才能确定，）。

b：指导：每张桌子只有一张菜单表，一张桌子有5个人怎么办？（指示孩子一人记录，多人商量）。

2、师：来，介绍一下你们用5元钱的买了哪些菜？合作不成的原因是什么？

师：用连加的方法运算，为什么超过了5元？（看样子我们要拿走一样蔬菜）。

师：用连加的方法运算，为什么不满5元？（我们还可以补上一样1元的蔬菜）分组讲评（缺的加，多的减）。

结束：我们一起拿给厨房里的爷爷为我们烧蔬菜汤去吧。

四、烧汤。

师：4个人烧汤怎么办？大家都想切菜怎么办？一个人切菜，其他人干什么？（鼓励幼儿合作工作）。

提示：切菜的时候要注意安全，烧汤的时候手不要碰到锅子上，容易烫伤。（关注幼儿合作买菜的过程。）。

五、延伸活动。

1、尝尝自己烧的汤怎么样？

2、人家的蔬菜汤味道如何？

3、去尝尝从来没吃过的蔬菜汤。

中班蔬菜汤教案【第六篇】

菜对孩子们来说有时节是美味，有时却难以下咽。但老师如果用故事去引导或提高菜色的品质，那么对于鼓励幼儿多吃菜是能起到非常重要的作用的，在一段时期的诱导和鼓励，幼儿不仅是改善了挑食现象，还对菜的种类和颜色产生了浓厚的兴趣，为此我们一起发出了这资助找菜看菜营养系列活动。

1、通过收集，观察、实验以及品尝，让幼儿了解菜的种类和颜色是多种多样的，植物的每一部分都可能是一种菜，使幼儿对植物的生长产生浓厚的兴趣。

2、知道菜的营养非常丰富，对人体有很多好处。

1、你能找出多少种蔬菜？

2、你知道这些蔬菜是植物身体的哪一部分吗？

3、哪种菜的心和外皮一样，哪种不一样？

在植物角内展示一些蔬菜的图片，将同一类的分在一起。

1、在植物角内摆放各种蔬菜及横切片，在种类选择上要分别有根、茎、叶、花四种菜。

2、美工区内可投放菜的图片，或添色活动，请幼儿通过绘画进一步了解菜形菜色。

3、在家长园地中展示内容网络图，请家长在活动前帮忙收集各种蔬菜及图片。

4、在自家餐桌中也可加菜，让幼儿了解各种菜的味道，鼓励幼儿尝试没吃过的菜。

5、到菜市场去参观，寻找没吃过的菜。

中班蔬菜汤教案【第七篇】

对象：中一班、中二班。

人数：40人39人。

预设时间：

二、主题来源：

人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分，蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长。

随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此我们开展了——“蔬菜朋友”这一主题活动。

在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

三、过程预设。

（一）启动阶段。

1、经验激活与唤醒。

（1）目标：了解幼儿对“蔬菜”的已有认识状况；唤醒或激活幼儿同“蔬菜”相关的生活经验；激发幼儿对“蔬菜”这一活动主题探究的兴趣。

（2）预设活动：由《蔬菜屋》的故事导入，通过说说蔬菜、品尝各种菜，讲述蔬菜故事等，激活幼儿相关经验。

2、建立主题探究网络。

3、家园联系。

（1）通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。

（2）通过“爱心桥”，让家长了解在主题“蔬菜”中可能需要配合的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。

（3）书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。

（二）实施阶段。

1、活动任务说明。

引导和鼓励幼儿运用已有的经验和技能，较持续地探索自己感兴趣的问题；关注、鼓励、支持幼儿的探究行为，引发幼儿对探究的兴趣，并有实实在在的收获。

2、可能的探究领域。

（1）蔬菜的种类，包括蔬菜的名称、形状、颜色和味道等。

（2）蔬菜的来源与生长。

（3）蔬菜的构造与营养。

（4）蔬菜的加工。

3、可能的探究方式。

（1）座谈：请保健老师与幼儿谈谈蔬菜的营养价值。

（2）观察和品尝：教师提供各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。

（3）采访：通过访问阿姨、老师、超市营业员等，了解蔬菜的种类与特点。

（4）参观：带幼儿参观菜园，初步了解蔬菜的来历以及蔬菜的生长情况。

（5）动手操作：利用各种蔬菜切片，创造性地设计制作蔬菜拼盘。

（三）展示阶段。

1、目标。

（1）师生一起回顾探究的历程，通过回忆、整理图片资料、看录像，归纳、整理，提炼有价值的研究成果，诱导幼儿思考和分析什么东西值得展示和如何展示。

（2）帮助幼儿尝试用自己的方式介绍和展示自己研究的方式与成果，在此过程中学会交流、学会表达、学会分享，培养合作意识与合作精神。

（3）诱导幼儿对探索过程的得失进行总结、反思，帮助幼儿对自己创作的作品进行自我反思与评价，同时接受来自同伴和教师的评估，培养幼儿形成初步的评价意识和自我反思意识。

2、可能出现的展示形式。

（1）游戏展示：自办蔬菜商店，模拟购物。

（2）美工活动：绘制“我们的菜园”

（3）利用蔬菜，现场加工制作蔬菜拼盘。

中班蔬菜汤教案【第八篇】

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是网友为大家分享的“中班蔬菜汤教案汇聚【优秀8篇】”，希望能够帮助到大家。

本周我们进入了“有用的植物”第三个站点：种植园的主题中，希望通过看看、听听、画画等活动让幼儿了解一些种植蔬菜的新方法和关注新技术在蔬菜培植中的作用。孩子们都有了对蔬菜一定的认识，也知道我们应该什么东西都要吃。

因此我们设计了这个活动《蔬菜汤》这个音乐游戏，旨在希望通过活动让孩子们运用已有的经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征，愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。

1、运用已有的经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。

2、愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。

运用肢体动作表现不同蔬菜的特征。

愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。

歌曲“菜场”、煮蔬菜汤的音乐欢快、舒缓各一段，及图片若干。

一、我喜欢的蔬菜(尝试用肢体动作表现不同蔬菜的.特征)。

关键提问：请你说说自己喜欢吃的蔬菜是什么?

2、观察图片上蔬菜的外形，尝试用肢体表现。(番茄、胡萝卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黄瓜、马铃薯)。

关键提问：请你用一个动作来表示出这些蔬菜。

小结：我们可以根据蔬菜的不同形状用动作表示出来(番茄胖又矮、萝卜胖又长、黄瓜瘦又高、冬瓜长又圆、卷心菜是大圆球、马铃薯是小圆球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨伞)。

二、买菜(熟悉游戏规则)。

教师讲解游戏规则：

1、幼儿扮作相应的蔬菜，教师扮作妈妈。在活动时的中央确定一个大圆圈，表示妈妈的菜篮子。

2、播放歌曲“菜场”，教师随音乐在圆圈外走动。幼儿演唱歌曲，当唱到歌曲中的蔬菜与自己的相同时，作相应的模仿造型。当唱到最后一句时，幼儿走近表示菜篮的圆圈内。

3、请个别幼儿说说游戏规则，要注意些什么?

4、教师和部分幼儿示范——幼儿分组表演。

小结：刚才我们听着音乐买了很多菜，真开心。

三、做蔬菜汤(用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐)。

过渡语：妈妈今天买了许多蔬菜，我把他们藏在三段音乐里了。

1、听音乐。

关键性提问：

1)我们一起来熟悉下音乐，想象一下每段音乐分别像哪个蔬菜宝宝在跳舞?

2)想象一下这些蔬菜宝宝在锅子里有发生了些什么有趣的情景?(翻滚、旋转、下沉、抱团等)。

幼儿选择自己喜爱的蔬菜形象随不同乐段依次进入“汤锅”。播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿根据音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水——升温——沸腾——小火慢煮——加调料——熄火等情景，用动作(下沉、漂浮、旋转、翻滚等)由下锅时的欢快到沸腾再到逐渐减慢，表示煮汤的过程。教师在一旁提醒幼儿不要互相推挤，推挤者表示不新鲜的蔬菜混入锅内，必须立即退出游戏。

3、教师和部分幼儿示范表演。(示范表演番茄下锅的情景)。

4、请个别幼儿表演某个蔬菜的音乐形象。

5、自由结伴，分组商量，跟着音乐进行表现蔬菜各种形象。

要求：动作夸张有力，形象。

6、请出小组上来表演，引导幼儿用多种姿态进行表演。