小学语文课件大全精编3篇

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小学语文课件1

教学目标:

1.认读11个字(含2个多音字“的”和“累”)。

2.能够给别人讲述《夸父追日》的故事。

3.初步理解夸父为追求光明而献身和为后人造福的伟大精神。

教学重点:

了解故事内容,能讲述这个神话故事。

教学难点:

初步理解夸父为追求光明而献身和为后人造福的伟大精神。

查阅资料:

学过的《女娲补天》、《羿射九日》故事,夸父的有关资料。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、导入。

引导学生回忆并讲述学过的《女娲补天》、《羿射九日》等神话,把学生带入神话故事的情境。

汇报了解到的夸父的有关资料,引入新课。

二、自学新字,质疑问难。

1.认读11个字,读准音。

找出各自的生字,查字典等方法解决。

2.自渎课文,读熟练,注意停顿。

(1)逐段读

(2)读全文

(3)指名读

3.再读课文,提出不懂的问题。

三、了解故事内容,解疑,为讲故事做准备。

1.带着问题,熟悉课文内容。

2.想一想:夸父为什么要追赶太阳?你喜欢他吗?为什么?

随学生汇报,师板书,熟悉课文内容,解决问题。

3.你喜欢这个故事吗?为什么?

4.怎样让更多的人知道夸父族的故事呢?

四、练习讲故事。

1.逐段讲。

可以增加自己的语言。

2.完整讲。

先在组内讲,再上台讲,师生评价。

五、作业。

把这个故事讲给家人听。

读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家带来的3篇《小学语文课件大全》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。

小学语文课件2

教学目标:

1、把握阿长的人物形象。6课《阿长与〈山海经〉》。

2、体会作者对阿长的思想感情。

3、学习“欲扬先抑”的写作手法。

教学重点难点

体会作者对阿长的思想感情和主题深度的把握。

教学过程

一、板书课题、学习目标(2分钟)

投学习目标

1、把握阿长的人物形象。

2、学习“欲扬先抑”的写作手法。

述:“阿长”这个人物曾经在哪篇文章里出现过?(《从百草园到三味书屋》里,她给鲁迅讲过美女蛇的故事,是鲁迅小时候的保姆。)

二、初读课文,整体感知(25分钟)

在鲁迅一生中,阿长,即长妈妈,是一个十分特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章,却在他四十五岁那年,写了这篇回忆性散文──《阿长与〈山海经〉》,以纪念自己童年时期的一个保姆,可见对她的感情之深。而阿长究竟是怎样一个人,她与《山海经》又有什么关系?请同学们自读全文,完成三个自学内容:(自学时间10分钟)

1、给段落标上序号;

2、给下列字词注音;

3、并标出把不理解的地方。

学生自学,教师巡视。

检查自学效果。

学生提出疑问,其他学生帮忙解决,教师补充。

三、再读课文,感知人物(15分钟)

投:自学指导(二)再读课文,感知人物形象。文中“阿长”的人物形象鲜明,作者围绕“阿长”写了哪些事?从这些材料中,你觉得“阿长”是个怎样的人?(自学时间5分钟)

学生自学,教师巡视。

小学语文课件3

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文

2.理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感

3.练说一句话,培养学生口头表达能力

教学重点:

理解课文内容,知道万事万物都有联系。

教学难点:

让学生懂得祖国哺育培养了我们,祖国就是我们的家,激发学生爱国情感

一.揭示课题

1.谈话导人:我们每个小朋友都有自己的家,今天我们来学习1篇新课文(板书:家)

2.请小朋友想想自己的家,说说你觉得家怎么样?请读好它

二.指导看图

说说你看懂了什么?(指导学生由远及近,由上而下说说图上有什么)

三.初读课文

这篇课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?

1.轻声读课文(提出要求:借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字)

2.指名试读相机正音

四.细读课文

课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?

要求学生用课文向我们介绍了。.。的家,它们的家分别在。.。句式回答

根据学生回答,逐一出示相应语句

(一)蓝天

1.出示:蓝天是白云的家

2.朗读

3.师讲述:一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家

(二)树林

1.出示:树林是小鸟的家

2.朗读

3.为什么说树林是小鸟的家?(小鸟在树林会做些什么?)

(小鸟在树林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开树林,所以说树林是小鸟的家)

(三)小河

1.出示:小河是鱼儿的家

2.朗读

3.你能用上离不开说说为什么小河是鱼儿的家

(鱼儿离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家)

(四)泥土

1.出示:泥土是种子的家

2.朗读

3.为什么说泥土是种子的家?

(种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土,泥土中有许多营养可以让种子吸收,所以说泥土是种子的家)

(五)祖国

1.出示:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。

2.朗读

3.你是怎样理解这句话的?

4.师讲述:祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,是我们祖祖辈辈生活的地方,是我们自己的国家。

我们的国家象个大花园,我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,我们的成长离不开祖国的哺育、培养,所以说祖国就是我们的家。

5.歌唱《娃哈哈》

五.齐读全文

六.说话练习

1.除课文里说的这些,你还知道(什么)是(谁)的家吗?

2.黑板出示:(什么)是(谁)的家。

3.启发学生:小河里有什么?森林、大海里有什么?

4.黑板出示:(什么)是(谁)、(谁)、(谁)的家。

5.根据此句式说话

七.画寓教于乐妙在其中

请生绘画出自己心目中的家

设计意图:

本教案主要通过学生议一议、读一读,让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分;通过唱一唱突破课文的难点,激发学生热爱祖国的情感;通过画一画,加深对课文的印象,实现课内与课外有机联系。

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