《弟子规》教案汇总16篇

《弟子规》强调仁、义、礼、智、信等道德规范，倡导尊重长辈、友爱同学、诚实守信，培养良好品德和行为习惯，促进和谐人际关系与社会秩序。下面由阿拉网友分享的“《弟子规》教案”范文，供您写作参考，希望您喜欢。

《弟子规》优秀教案 篇1

【教学内容】

学习《弟子规》之“入则孝”

【教学目的】

1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。 2.背诵文本，感悟文本。

【教学过程】

1学习“总叙”

1.诵读文本：

弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

2.讲解文本：

至乐莫如读书，至要莫如教子。

《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。

首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。

3.背诵文本，感悟文本。

2学习“入则孝”

1. 诵读文本：

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

冬则温 夏则清 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

2.讲解文本：

孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。

在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。

为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。

事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过。

父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。

父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的`义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢？

父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲 陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言。当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际，为人子女的我们，岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？

当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。办理父母的丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意。对待已经去逝的父母亲，要像对待父母生前一样的恭敬。

为什么要这样做呢？孔子说：“孩子生下来三年之久，才离开父母的怀抱，能够自己走自己吃，让父母稍稍松一口气，当子女的，我们在父母去逝后，为什么就不能在三年的丧期中时时刻刻想念父母，爱念父母呢？”人生在世父母与我们最亲，给我们的恩情也最重，努力学习侍奉父母的礼节， 把孝道当成一项大事业，用心经营，才能立足于天地之间。父慈子孝，不一定让我们的家富裕有钱，不一定有花园别墅可以住，但是，孝行却可以建立天然和谐的 秩序，让我们活在安和乐逸的环境中。家，如果是一个人的堡垒，孝，就是堡垒下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，让我们用孝行把家固若金汤堡垒。

《弟子规》中的这些规矩，看似平常无奇，但是，如果我们认真去实行，那带给父母亲的欢欣快乐。可不是有性的东西可以媲美的哟。现在我们在家庭就能培养出这么好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。

3.背诵文本，感悟文本。

《弟子规》优秀教案 篇2

结束分区活动的音乐响起了，小朋友都在忙着收拾自己所玩区域的物品，这时乐乐跑来我面前说："老师，东东没有把书本放回原来位置就穿鞋子离开了。"我一看，阅读区的书籍摆得乱七八糟的，还有一两本躺在垫子上，为了教育幼儿爱护图书，所以设计了本教学活动。

一、活动内容：

《弟子规》"虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之"。

二、活动准备：

电脑一台、弟子规动画《韦编三绝》、视频《爱护图书》

三、活动目标：

1、通过课件，帮助幼儿理解《弟子规》——"虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之"这一部分内容。

2、继续巩固幼儿用多种形式诵读课文，使孩子们对传统文化产生兴趣。

3、让幼儿懂得如何爱护图书，从而养成爱护图书的好习惯。

四、活动过程：

1、导入活动：为引起幼儿对活动的兴趣，播放哭的.声音，问幼儿："你知道谁在哭吗？"幼儿猜测后，教师说："是图书宝宝哭了，它说小朋友爱看书，却不爱护书，把它弄痛了，所以哭了。"教师手拿一本书提问：

（1）、"小朋友，你们平时爱看书吗？"

（2）、"你们是怎样看书的？""看完后怎样做的？"请幼儿讨论，然后请幼儿回答。

（3）、"老师这里有一位伟人，他也很爱看书，我们看看他是怎样做的！"

2、观看动画学习。

（1）、播放《弟子规》故事动画前两句"虽有急，卷束齐"段，请小朋友认真观看。

（2）、提问：故事里的人物叫什么名字？他是怎样看书的？

（3）、播放《弟子规》故事动画后两句"有缺坏，就补之"段，请小朋友认真观看。

（4）、提问：孔子发现书有缺坏了，他怎样做？

（5）、运用课件再进一步帮助幼儿逐句理解"虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之"的意思。

（6）、教师小结：即使在有急事的时候，看完书也要把它顺手合上，放回书架原处，要养成这种良好的习惯。遇到书本有残缺损坏时，应立刻修补好，保持完整，这是对书的恭敬、爱护。

3、诵读原文。

（1）、幼儿跟教师有节奏的认读。

（2）、幼儿轮流当老师来认读（先单句、再两句、再三句、再四句）。

（3）、接龙法（先老师跟幼儿接龙、再将幼儿分成四组，每组念一句，看哪组念的准，接的快。）五、品德教育：我们要像古人一样，即使在有急事的时候，看完书也要把它顺手合上，放回书架原处，要养成这种良好的习惯。遇到书本有残缺损坏时，应立刻修补好，保持完整，这是对书的恭敬、爱护。虽然今天得到书比古代容易多了，但是我们也要存着恭敬之心来爱惜这些书籍。在翻阅的时候要轻轻地翻，不要很粗鲁，以免折坏，也不要随便在书里乱画，把课本涂得脏兮兮的，从小就要建立起爱护书籍的观念。如果你处处都能仔细小心，无形中就培养了你做事井井有条、少出差错、稳重安详的能力，这都是平时练出来的功夫。让我们从今天开始做个爱护图书的好孩子吧。

六、结束活动：

一起跳律动操《爱护图书》。

《弟子规》优秀教案 篇3

一、 教学内容

弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。”

二、 教材分析

诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。要做一个谦虚的人。毛主席有一句名言：谦虚使人进步，只有这样，才能进步，正直的人才愿意与你结交。

三、 教学目标

1、 了解这段文字的含义

2、 学做闻过则欣的人

四、 教学过程

(一)、导入新课

同学们喜欢听故事吗？今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。邹忌是齐国的美男子，他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美，有一天他故意问他的妻子：“我和城北的徐公谁美”？他的妻子回答：“当然是你美了”。他又去问他的小妾，“我和城北的徐公谁美”？他的小妾说：“当然是你美了”。他又去问他的朋友，“我和城北的徐公谁美”？他的朋友回答说：“当然是你美了”。于是他进宫拜见齐王。并把妻子、小妾和朋友的话说了一遍。邹忌说：“我的'妻子说我美，是因为他爱我，我的小妾说我美，是因为她怕我，我的朋友说我美，是因为他有求于我。由此可见，大王您的毛病很多啊。

齐王听取了邹忌的建议，并下令：有当面指出齐王错误的受上赏，有在大庭广众之下议论齐王错误的受中赏，有在背后议论齐王错误的受下赏。命令传下去以后，来给齐王提意见的络绎不绝，门庭若市。几天后，提意见的越来越少，一个月后，偶尔有一两个来提意见的。几个月后，再也听不到怨言了。

邻国听说了这件事，也纷纷来朝拜齐王，表示愿意与齐国友好，愿意臣服齐国。从此，齐国进入了鼎盛时期。

（二）、出示学习目标和内容

（三）、指名读学习内容，用五分钟背诵，

（四）、教师讲解

如果听到别人夸奖你，就心中不安，听到别人指出你的过错就高兴不已，那么正直的朋友就会愿意与你结交，亲近。

（五）、讲故事

以学习小组为单位，讲述有关的故事，每组推荐一个。

教师推荐故事：《佛印禅师评诗》、《拒绝奉承》

五、板书设计：

恐——欣——亲

《弟子规》优秀教案 篇4

设计意图：

幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了，对这里的一切也有了一定的认识与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀，告诉我是孩子悄悄带回家的。 于是从《弟子规》中选用了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。

活动名称：

我们都是乖孩子

活动目标：

1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有，不要自己私自将物品藏起来。

2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。

3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。

活动准备：

物质准备：

1、情景故事准备：请三名教师进行表演。故事梗概：元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀带回了自己家里。妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。

2、剧场准备：桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。

3、生活中各个场所的幻灯图片。例如：超市、公园、客人家中。

精神准备：

1、 幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。

2、 教师要有意识避免使用敏感词语。

活动过程：

1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》，一边打着节拍进教室。

小朋友们依次坐回到小椅子上。

介绍今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了？”

2、观看童话剧。

3、巩固复习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”

教师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的`小朋友会不会刚才元元学的.那段弟子规”

“小朋友真聪明，哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了？”

“元元做错事情了，妈妈怎样了？”

“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了？”

“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了？”

“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走！

4、播放幻灯，请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走，下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢？”

超市里看到你喜欢的事物、玩具应该放在购物筐里要付款。

公园里我们开到美丽的花儿也不要去摘下它！

去好朋友的家里也不要把人家的玩具带走！

5、今天小朋友知道了“别人的东西不能够悄悄带走！”也就是《弟子规》中的哪一句话？

6、小朋友真聪明，我想请小朋友回家当小老师，把今天学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗？

7、“现在老师又要把神秘的宝盒请出来了，一会小朋友们和老师一起去把今天的神秘礼物取出来好吗？”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。

活动延伸：

幼儿可以将今天所学的小字卡带回家里，当小老师给爸爸妈妈讲一讲！

《弟子规》优秀教案 篇5

一、活动目标

1、学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。

2、激发幼儿对经典诵读的兴趣。

二、活动准备：

故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。

三、活动过程

（一）复习导入（幼儿朗诵）

幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1、故事引入：一个玩笑抱憾终身

2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。

3、幼儿欣赏。

4、教师帮助幼儿理解本小节内容。

纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。

（三）、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1、教师和幼儿一起读。

2、请幼儿轮流当小老师来领读。

3、打节奏读。

4、分组赛读。

四、巩固学习

师幼一起朗读学过的《弟子规》。

总叙

1、弟子规圣人训首孝悌次谨信

【解释】弟子规，是圣人的教诲。首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用。

2、泛爱众而亲仁有余力则学文

【解释】博爱大众，亲近有仁德的人。有多余的时间和精力，学习有益的学问。

入则孝

3、父母呼应勿缓父母命行勿懒

【解释】父母呼唤，应及时应答，不要拖延迟缓；父母交代的事情，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。

4、父母教须敬听父母责须顺承

【解释】父母的教诲，应该恭敬地聆听；做错了事，受到父母的教育和责备时，应当虚心接受，不可强词夺理。

5、冬则温夏则凊晨则省昏则定

【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝，夏天酷热时提前帮父母把床铺扇凉；早晨起床后，先探望父母，向父母请安；晚上伺候父母就寝后，才能入睡。

6、出必告反必面居有常业无变

【解释】出门时告诉父母去向，返家后，面告父母报平安；起居作息，要有规律；做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑；

7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏

【解释】事情虽小，也不要擅自作主和行动；擅自行动造成错误，让父母担忧，有失做子女的本分；

8、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

【解释】公物虽小，也不要私自占为己有；如果私藏公物，缺失品德，就会让父母伤心；

9、亲所好力为具亲所恶谨为去

【解释】父母喜欢的事情，应该全力去做；父母厌恶的事情，要小心谨慎不要去做（包括自己的坏习惯）；

10、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

【解释】自己的身体受到伤害，父母就会忧虑；做出伤风败德的事，父母亲就会蒙受羞辱；

11、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

【解释】父母喜爱我们的时候，孝顺不是困难的事情；父母不喜欢我们或管教过于严厉的时候，孝顺父母才是难能可贵；

12、亲有过谏使更怡吾色柔吾声

【解释】父母有过错的时候，应小心劝导改过向善；劝导时要和颜悦色、态度诚恳；

13、谏不入悦复谏号泣随挞无怨

【解释】如果父母不高兴时不听规劝，等到父母高兴的时候，继续规劝；父母不听恳劝，我们虽难过的.痛哭流涕，也要恳求父母改过；纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，铸成大错；

14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床

【解释】父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全；要昼夜服侍，一时不离开父母床前；

15、丧三年常悲咽居处变酒肉绝

【解释】父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩；生活起居，戒酒戒肉；

16、丧尽礼祭尽诚事死者如事生

【解释】办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费；祭奠父母要诚心诚意；对待去世的父母，要像生前一样恭敬。

出则悌

17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

【解释】兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长；兄弟姊妹能和睦相处，父母欢喜，孝道就在其中了；

18、财物轻怨何生言语忍忿自泯

【解释】轻财重义，怨恨就无从生起；言语上包容忍让，忿怒自然消失；

19、或饮食或坐走长者先幼者后

【解释】饮食用餐，就坐行走；长者优先，幼者在后；

20、长呼人即代叫人不在己即到

【解释】长辈呼唤别人，应代为传唤和转告；如果那个人不在，前去转告；

21、称尊长勿呼名对尊长勿现能

【解释】称呼尊者长辈，不可以直呼姓名；在尊长面前，谦虚有礼，不可炫耀自己的才能；

22、路遇长疾趋揖长无言退恭立

【解释】路上遇见长辈，应恭敬问好；长辈没有说话时，应退后恭敬站立一旁，等待长辈离去；

23、骑下马乘下车过犹待百步余

【解释】骑马或乘车，遇见长辈，应下马或下车问候；等待长者离开百步之远，方可续行；

24、长者立幼勿坐长者坐命乃坐

【解释】长辈站立时，晚辈不可先行就坐；长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐；

25、尊长前声要低低不闻却非宜

【解释】在尊长面前说话，要低声细气；声音太低而听不清楚，也不合适；

26、进必趋退必迟问起对视勿移

【解释】到尊长面前，应快步向前；退回去时，稍慢一些才合礼节；长辈问话时，应当注视聆听，不可以东张西望；

27、事诸父如事父事诸兄如事兄

【解释】对待别人的父辈，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬；对待别人的兄长，如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。

谨

28、朝起早夜眠迟老易至惜此时

【解释】早上要比长辈起的早，晚上要比长辈睡的晚；人生易老，珍惜时光；

29、晨必盥兼漱口便溺回辄净手

【解释】早晨起床，务必洗脸梳妆、刷牙漱口；大小便后，马上洗手；

30、冠必正纽必结袜与履俱紧切

【解释】穿戴仪容整洁，扣好衣服纽扣；袜子穿平整，鞋带应系紧；

31、置冠服有定位勿乱顿致污秽

【解释】放置衣服时，要有固定的位置；衣物不要乱放，避免造成脏乱；

32、衣贵洁不贵华上循份下称家

【解释】服装贵在整洁，不在华丽；穿着上要根据自己的身份，与家庭的情况相称；

33、对饮食勿拣择食适可勿过则

【解释】对待饮食，不要挑食偏食；饮食适量，不要过少过量；

《弟子规》优秀教案 篇6

一、活动目标

1.幼儿初步理解总序含义。

2.学习诵读弟子规。

二、活动准备：

本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。

三、活动过程

1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的`韵律感。

5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”

《弟子规》优秀教案 篇7

学习目标：

诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。

学习重点：

采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

学习难点：

引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

学习过程：

一、发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）

二、背诵《弟子规》

今天，先让我们进入第一环节，轮背>，好吗？

1、齐背“总叙”。

2、轮背。

三、走进《弟子规》

第一关，我最欣赏的一句弟子规。（并说一说欣赏的原因）

第二关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。第三关，每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的`故事讲给同学和后面的老师听。

第四关，我唱我演《弟子规》

四、生活与《弟子规》

《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈等。今天，我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子，同学想一想，你平时都做到了吗？ （把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；

父母教，须敬听；父母责；须顺承。

出必告；返必面。

物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。

晨必盥，兼漱口。 便溺回，辄净手。

置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。

对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。

借人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。

凡出言，信为先。

读书法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。

列典籍，有定处。读看毕，还原处。

1、请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的好或不好，在做的好的

括号里画笑脸。

2、说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后打算怎样改进？

3、这里我还想创造一个机会，请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。

（1）当家长或朋友说话算话，你可对家长说：凡出言，信为先。

（2）当家长饮酒喝醉了，用哪一句劝说家长？（饮酒醉，最为丑）

（3）当家长无心犯了个错，你可以说：“无心非，名为错”

五、课堂拓展，深化认识。

1、老师推荐名句：

（1）、温故而知新，可以为师矣。

（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）、敏而好学，不耻下问。

（4）、知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

（5）、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

2、学生带读，然后齐读。

3、老师给大家一些寄语：

忠心献给祖国，

孝心献给父母，

爱心献给社会，

诚心献给伙伴，

上进心留给自己。

4、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤？ 可驯致。

《弟子规》优秀教案 篇8

活动目的：

1、通过课件，进一步帮助儿童理解《弟子规》之三十一。

2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

3、让儿童学习用明快的节奏诵读课文，激发儿童对丰富语言文化的兴趣。

活动准备：

1、课件、电脑一台。

2、大字卡、小字卡。

3、电子琴一架、音箱。

活动过程：

一、儿童大声诵读《弟子规》

儿童复习已学过的《弟子规》的内容。

二、让儿童先欣赏《弟子规》之三十一。

三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

“找字”游戏：教师出示所教内容中的``一个字，让儿童找找哪儿有这个字。

四、教师帮助儿童理解、学习《弟子规》之三十一

（一）运用课件帮助儿童理解《弟子规》之三十一内容。

（二）儿童学念《弟子规》之三十一。

1、请儿童轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）

2、学小古人

孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。

3、接龙法。

即让儿童自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

4、拼句法：

将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开，打乱顺序，让儿童看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励儿童自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。

五、儿童学习用明快的节奏诵读课文。

《弟子规》优秀教案 篇9

教学目标：

1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；

2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；

3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。

教学过程：

一、复习闯关

教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。

1、第一关：我会背。

2、第二关：接龙轮背。

2、第三关：快速抢答

A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句：

B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？

C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：

D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句：

E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的`语句：

F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子规》的语句：

G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句：

二、引入新知，多种方式诵读

1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。

2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。

3、惜时方面：

（1）教师描述：清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，阳光多么温暖，新的一天开始了，喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了，可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗？那应该怎样做呢？（出示懒羊羊睡懒觉的图）用《弟子规》中的

话就是：出示“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”。（师范读）

师生对读，指名对读。

教师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的故事（列举：闻鸡起舞等2个故事，出示视频）

教师：同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。

出示珍惜时间的名言。

4、着装方面：

（1）教师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜欢和谁做朋友呢？（指名说）

（2）教师：是啊，《弟子规》中也说：

出示：“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切”

教师：这里四个字特别难读，请个别学生来读，齐读。

教师：你能和平时生活中的物品连连线吗？

教师：是啊，大家一定要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。

《弟子规》优秀教案 篇10

【教学内容】

学习《弟子规》之“出则悌”

【教学目的】

1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。 2.背诵文本，感悟文本。

【教学过程】

一、诵读文本：

〖出则悌〗

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯

或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到

称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立

骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐

尊长前 声要低 低不闻 却非宜 近必趋 退必迟 问起对 视勿移

事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

二、讲解文本：

出则悌，说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。在这些规范中，训练小孩谦恭有礼，懂得尊重别人，自然容易融入团体，为大家所接纳。当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到 恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突，父母心中就快乐。在这和睦当中就存在孝道。

把身外所用的钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨;讲话时不要太冲动，伤感情的话要能忍住不说，那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。

日常饮食起居中，有人认为孩子还小，和长辈相处在一起，不要太过要求他们，长大自然就适应了，甚至对孩子宠爱有加，把好吃好用的先给小孩享用，以致小孩认为这样是理所当然的，不知道要礼让长辈，因而误导孩子养成坏的习惯。而《弟子规》却指导我们，不要因为大人的宠爱而忽略了应从小培养礼让的美德，不管是吃东西或喝饮料，要请长辈先用;如果和长辈坐在一起，要请长辈先坐;如果和长辈走在一起，应让长辈先走。

长辈呼叫人时，自已听见了，要替长辈去传唤，如果所叫的人不在时，自己应当回来报告长辈，更能进一步请问长辈，有没有需要帮忙的.事情。

称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为;在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。

走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车。

如果长辈还站着，年幼的我们不应先坐下来，如果长辈坐着，允许我们坐下时才可以坐下。在长辈面前讲话，声音要低，但是回答的声音，低到听不清楚，那也不适当，要和颜悦色，声音要柔和清楚才好。进见长辈时走路要快点，动作表现得很礼节，等到告退时，要慢慢退出。长辈问话时，要站起回答，眼神注视长辈，不要左右移动。

对待叔叔伯伯，要像对待自己的父亲一样恭敬，对待同族兄长，要像对待自己的胞兄一样友爱。

三、背诵文本，感悟文本。

《弟子规》优秀教案 篇11

活动目的：

1、通过课件，进一步帮助幼儿理解《弟子规》之三十一。

2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

3、让幼儿学习用明快的节奏诵读课文，激发幼儿对中国丰富语言文化的兴趣。

活动准备：

1、课件、电脑一台。

2、大字卡、小字卡。

3、电子琴一架、音箱。

活动过程：

一、幼儿大声诵读《弟子规》

幼儿复习已学过的《弟子规》的内容。

二、让幼儿先欣赏《弟子规》之三十一。

三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

“找字”游戏：教师出示所教内容中的.一个字，让幼儿找找哪儿有这个字。

四、教师帮助幼儿理解、学习《弟子规》之三十一

（一）运用课件帮助

幼儿理解《弟子规》之三十一内容。

（二）幼儿学念《弟子规》之三十一。

1、请幼儿轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）

2、学小古人

孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。

3、接龙法。

即让幼儿自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

4、拼句法：

将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开，打乱顺序，让幼儿看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励幼儿自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。

五、幼儿学习用明快的节奏诵读课文。

《弟子规》优秀教案 篇12

教学目标：

1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。

3、培养小朋友的感恩之心。

教学重点：

1、关键在落实上。一定要结合生活实际。

2、让小朋友理解孝道的重要性。

教学内容：

《弟子规》入则孝

父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、复习导入：

让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。

师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》

二、学习、理解内容：

1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”

A、请2名学生读

B、生评议

2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。

父母呼，应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的`电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

父母命，行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！

父母教，须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。

父母责，须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。

三、结合生活实例讲解：

1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？

2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？

3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这样对吗？ 小结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。

四、举例说明：

母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。

1、提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！

2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？

3、我们能从哪些方面关心自己的父母？

五、家庭作业：

今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

《弟子规》优秀教案 篇13

【教学内容】

学习《弟子规》之“谨”

【教学目的】

1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。

2.背诵文本，感悟文本。

【教学过程】

一、诵读文本：

谨

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则

年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬

勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略

斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬

人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷

借人物 及时还 后有急 借不难

二、讲解文本：

为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。

每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙濑口，解完大小便以后把手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子。

出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧 ，这样全身仪容才整齐。脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。穿衣服注重的是整齐清洁，不在衣服的昂贵华丽，而且要依照自己的身分穿着，也要配合家庭的经济状况。

对于食物不要挑剔偏食，而且要吃适当的份量，不要吃过量。我们年纪还小尚未成年 ，更不该尝试喝酒，因为喝醉了丑态百出，最容易表现出不当的言行。

走路时脚步要从容不迫，站立的姿势要端正。注意行礼时要把身子深深地躬下 ，跪拜时要恭敬尊重。

进门时不要踩到门槛，站立时要避免身子歪曲斜倚，坐着时不要双脚 展开簸箕，或者是虎琚的样子，也不要抖脚或摇臀，这样才能表现优雅怡人的姿态。

进门的`时候慢慢的揭开帘子，尽量不发出声响，走路转弯时与棱角要远一点 ，保持较宽的距离，才不会碰到棱角伤了身体；拿空的器具要像拿盛满的一样小心，进到没人的屋子里，要像进到有人的屋子里一样。

做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出错，遇到该办的事情不要怕困难，而犹豫 退缩，也不要轻率随便而敷衍了事。容易发生打斗的场所，我们不要靠近逗留；对于邪恶怪僻的事情，不必好奇的去追问。

将要入门之前先问一下:“有人在吗”?将要走进厅堂时，先放大音量要让厅堂里的人知道 ；假使有人请问:“你是谁”，回答时要说出自己的名字，如果只说“吾”或是“我”，对方就听不清楚到底是谁。我们要使用别人的物品，必须事前对人讲清楚，如果没有得到允许就拿来用，那就相当于偷窃的行为。借用他人的物品用完了要立刻归还，以后遇到急用再向人借时，就不会有太多的困难。这些平常语言行为的要则，让我们即知即行，掌握自己，使处事更有效率，待人更为和谐，创造一个身心调和的环境。如果我们一时做不到也不必气馁，只要能清楚的辨别方向，认同圣贤的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈现出美玉来。

三、背诵文本，感悟文本。

《弟子规》优秀教案 篇14

学习目标

1、复习《弟子规》总序。

2、学习“入则孝”之“父母呼”。

3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。

重点

结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。

难点

理解意义，能在生活中做到。

教具准备

音频

教学过程

一、检查作业

1、齐声背诵。

2、是否为父母捶背。

二、学习“入则孝”之“父母呼”

1、听泛读“入则孝”之“父母呼”

父母呼应勿缓父母命行勿懒

父母教须敬听父母责须顺承

2、教师领读。

3、学生试读。

4、指名读。

5、齐读。分行读。

6、同桌练习背诵。

7、小组竞赛背诵。

三、了解意思。

1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。

想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？

怎样做才能更体现“孝”呢？

延伸：父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。

2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。

3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。

4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的.`时候，你应该接受教训，真心悔改。

希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。

四、讲故事：《啮指痛心》

曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。

五、礼仪

1、见到长辈、老师要主动问好。

2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。

《弟子规》优秀教案 篇15

一、活动目的：

从游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环节，让学生感受到《弟子规》的现实意义，从中受益。今后还得多多学习《弟子规》，它会教我们从爱家人开始，学会爱师长、爱朋友的做人道理，还教我们如何处事，它会给我们带来更多的思考……

二、活动准备：

1、环境布置，制作课件、拍录像。

2、邀请个别学生家长参加主题班会，要求学生课前收集自己惹父母生气的故事，收集身边的好人好事。

3、准备音乐《感恩的心》。

4、若干游戏、故事等。

三、活动过程：

1、创设情景、引入

主持人：欢迎大家来参加404班主题班会，今天我为大家准备的主题是：《弟子规》伴随热心地前来参与，说是来看看孩子们的表现，听听孩子们说什么，呆会儿也会和主持人：同学们，我们诵读《弟子规》有那么些时日了，经过我平时的观察，发现课后有学生展示：若干游戏

小结：谢谢大家的精彩表演。

主持人：看来，大家游戏时把《弟子规》念得挺上口的，不过，我们还得按老规矩检查。

2、小结过渡：我看大家读得很好，我也考不倒大家，这一关算是过了，那有信心再闯一关。

①一心只为他人着想，不自私自利，对有才华的`人，学会欣赏，不嫉妒。

缘于：“己有能勿自私人所能勿轻訾

②不巴结富有，不在穷人面前骄横，不喜新厌旧，对老友要珍惜。

缘于：“勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新”

③别人的缺点，不要揭穿，对他人隐私切忌张扬。

缘于“人有短切莫揭人有私切莫说”

④财物的取得与给予，一定要分明，多分给别人，自己少拿一些，如此才能广结。

缘于：“凡取与贵分晓与宜多取宜少”

⑤要托人做事，先反省自己，换位思考，喜欢吗？反之立刻停止。

缘于：“将加入先问己己不欲即速己”

⑥受人恩惠要报答，别人对不起你，要宽大为怀忘掉；怨恨之事久了就算过去，

缘于：“恩欲报怨欲忘报怨短报恩长”

3、小结过渡：大家说得很好，理解得也比较透彻，其实，《弟子规》就是能确指导我们的行为的，大家今后还要多学习学习。

主持人：大家表现不错，奖励你们看个故事，有兴趣吗？大家可得睁大眼睛，竖起耳朵。

生：观看录像。

主持人：录像中的人在干什么？做得对吗？

生：各抒己见。

主持人：那你能用“弟子规”中那句话来比较恰当对照一下。看看是违背了哪几句？

凡是人皆须爱天同覆地同载

（子曰：己所不欲，勿施于人，多为他人着想。）

主持人：其实，在我们生活中也有很多值得大家学习的好人好事，值得发扬的精神，那大家一起来回忆回忆，选择一些身边最典型的事例说说，请议一议。

生：举例。

主持人：同学们，身边的好人好事多了，生活就会变得美好，再加上父母无微不至地照顾。

生：齐读“入则孝”部分。

主持人：读得很好，但不知大家理解多少，我们都知道应该孝敬父母长辈，但现实生活中（互相议一议）那你用“入则孝”中哪句话来提醒自己呢？

生：举例，思过。

主持人：人生的路上，父母给予我们的太多太多。短短的一节课无法把我们的感恩之情。

说完。为了表达自己的感激之情，今天我们还特地邀请我们班夏蕊等同学家长来参加我们的活动。（掌声欢迎）

家长访谈：（略）

主持人：

1、家长，您好！在日常生活中你是怎样教育孩子孝敬父母、长辈的？

（采访个别家长）

来规范孩子的举止行为的？

主持人：平时你是怎样孝敬父母？把你最想对父母说的话，最想为父母做的事现在说出来。

主持人：同学们发自内心的发言，一定让爸爸妈妈心里多了一份快慰和幸福。对父母的孝。

主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的。

4、活动总结

班主任：同学们，首先祝贺这次活动取得圆满成功，用掌声对自己的出色表现表示祝贺吧！

今天这个主题班会从开始的游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环。

《弟子规》优秀教案 篇16

一、 学习内容

无心非，名为错，有心非，名为恶。

二、 教材分析

金无足赤，人无完人。无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。生活中，我们要做到知错就改。

三、 教学目标

1、 理解本段弟子规的含义与内容

2、 养成严于律己知错就改的良好品质

四、 教学过程

1、 导入新课

由《曹操割发》的`故事导入

三国时，有一次曹操率领军队去打仗。出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。

曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。

曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。

2、 指名读出学习目标。

3、 齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。

4、 检查背诵情况。

5、 以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。

6、 指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。

7、 教师重点点拨突破难点。

8、 小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？

每组推选一名同学进行交流

9、 集体交流

10、 课堂小结