幼儿园小班社会领域教案通用14篇

通过游戏与互动，培养小班幼儿的社会交往能力，增强团队合作意识，促进情感交流与理解，能否有效提升他们的社会适应能力？以下是网友为大家整理分享的“幼儿园小班社会领域教案”相关范文，供您参考学习！

幼儿园小班社会领域教案 篇1

活动目标

1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往，愿意与同伴互换玩具。

2、学会用短句大胆表达自己的愿望。

3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。

重点、难点 重点：能大胆与同伴交往。

难点：学说短句。

活动准备

1、每人一个小玩具。

2、小狗、小猫头饰各一个。

活动过程

一、 情景导入引起幼儿的兴趣。

1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来XX玩具。”

扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今天到来XX玩具。”

2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具，它们玩得非常开心。

二、讨论活动。

1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”（很开心）

2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？”

3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？”

三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。

1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。

2、玩了别人的玩具后，提醒幼儿说“谢谢”。

3、有了玩具时可以和同伴一起玩。

4、引导幼儿爱护玩具。

四、组织幼儿谈话：

让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？

你愿意做一个什么样的娃娃？

小结：有好东西时要和好朋友一起分享，这样你会有越来越多的好朋友。

幼儿园小班社会领域教案 篇2

活动目标：

1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。

3.培养幼儿手眼协调的能力。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

活动流程：

感知体验–>操作练习

活动过程：

a）感知体验，教师幼儿在门口老师：”今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？”（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：”每个兔宝宝找到一个位子坐下来。”兔妈妈：”今天我请兔宝宝吃糖。”兔妈妈：”用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。”兔妈妈：”让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。”兔妈妈：”兔宝宝，你们想吃糖吗？”（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：”原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。”兔妈妈：”哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。”

b）操作练习兔妈妈：”我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：”谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！”一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈：”你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。”幼儿操作，教师随机帮助指导。

c）小结，自然愉快结束。

教学反思

从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

幼儿园小班社会领域教案 篇3

一、活动目标

1、了解老师工作辛苦、关心爱护小朋友的特点。

2、能用语言表达对老师的热爱、尊敬之情。

3、喜欢自己的老师，有爱老师的情感。

二、活动重难点：

能用语言表达对老师的喜爱之情。

三、活动准备：

1、认识相关的老师。

2、师生生活照片、老师制作的教玩具、幼儿自制的小礼物、幼儿用书。

四、活动过程：

（一）、教师引导幼儿打开幼儿用书，观察画面并欣赏教师朗诵诗歌《老师的手》，引出话题。

（二）、通过提问帮助幼儿回想老师在生活、学习等方面是如何关心和照顾小朋友的，激发幼儿爱老师的情感。

1、你喜欢的老师是怎么样子的？

2、老师在幼儿园是怎样关心爱护你的？

3、老师教你学会了哪些本领？

(三)、幼儿观赏、交流师幼生活、学习的’照片和老师制作的教玩具。

(四)、启发幼儿将自制的礼物赠送给老师，表达对老师的感激和尊重。

师：老师关心爱护你们，教你们学本领，你们想对老师说句什么话呢？你们想用什么方式表达对老师的敬意呢？

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

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幼儿园小班社会领域教案 篇4

教学目标：

初步认识救护车的外形和功能。知道救护车是人类的好朋友，许多人的性命都是靠救护车挽救的。

发展幼儿思维和口语表达能力。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

准备：

救护车图片

活动与指导：

1、请幼儿说说自己都认识什么车。

2、你们认识救护车吗?

3、请幼儿观察救护车图片。

4、你们说救护车是什么颜色的?

5、再说说救护车长的什么样?

6、你们知道救护车有什么用吗?

7、救护车和其它车不同，它是白颜色的`，方形，它是用来救病人的。

8、救护车上方有鸣笛，如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，所有人都要给它让路。如果没有救护车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救护车是人类的好朋友。

小百科：救护车司机受过专业培训，可以在繁忙的路段、夜里和坏天气里快速安全地驾驶。培训也包括救护车打滑控制和野外驾驶。速度固然重要，不过当车上运载着一名重病或重伤的患者，其他工作人员又在对他进行急救时，平稳行驶也是必需的。

幼儿园小班社会领域教案 篇5

活动目标：

1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。

3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动准备：

选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

活动过程：

1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的`?

3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍”XX幼儿园”。

欣赏园徽。

引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

4、参观幼儿园全貌。

走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

建议：

散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

评价：

1、能说出幼儿园的名称。

2、有喜欢幼儿园的情感。

幼儿园小班社会领域教案 篇6

活动目标

1、通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。

2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。

活动准备

1、ppt课件。

2、各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。

活动过程

一、出示照片，引发思考。

1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。

1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?

两个脚丫比一比，你们发现了什么?

二、操作比较：

(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)(2)幼儿说身体的变化。

三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。

老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢?

2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

四.讨论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。

交流：每天，是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?

幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢?

五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。

模仿爸爸妈妈照顾宝宝。

六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。

七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。

幼儿园小班社会领域教案 篇7

活动目标：

1、有初步分辨笑与哭的能力。

2、能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

1、大镜子一面，小红花若干朵

2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带

3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：

1、放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜欢听哪种声音，感受笑声比哭声好听。

2、让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过。

对着镜子学学是怎样哭的？为什么事情哭过？让幼儿再次感受笑比哭好。

3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你是怎么看出来的？你喜欢谁？为什么？你愿意做一个怎样的娃娃？早晨上幼儿园应该怎么样？

4、行为练习

把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨来幼儿园高高兴兴地和”妈妈”说再见，向老师问好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，同时告诉笑娃娃：”我是高高兴兴上幼儿园的。”老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时再现自己的行动。

活动反思：

小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。但此活动主要存在下列问题：

1．在确定活动目标时，没有突出重点。

2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

幼儿园小班社会领域教案 篇8

一、集体讨论，现场体验

1.幼儿讨论小熊排队的方法。

师：那小朋友们帮帮小熊，小熊应该怎么排队才能又快又好地买到西瓜汁呢？

2.组织孩子讨论：要排队，不能抢不能挤，还可以在冷饮店前贴上提示线。

3.幼儿体验排队买西瓜汁。

师：老师请几个小朋友来扮演小熊，小狗，小猫,小兔和小牛，看看你们能顺利买到西瓜汁吗？（给幼儿带上动物头饰）

4.小结：刚才小朋友们都能按顺序排队，不推也不挤，所以都买到了，排排队可真好啊！

二、联系生活，感知意义

1.师：在幼儿园里还有做哪些事情时要排队呢？（请幼儿讨论，并用PPT补充）

2.师：我们不但在幼儿园里的很多时候要排队，你和爸爸妈妈在一起的时候做什么事情也要排队呢？（请幼儿讨论，并用PPT补充）

3.小结：现在我们知道了和小朋友一起喝水、上厕所、走楼梯、玩滑梯时要排队；和爸爸妈妈坐公共汽车、火车时、付钱要排队，这样啊会很安全，其实还有很地方也需要排队，需要排队时请小朋友一定不要忘记，那样别人就会更加喜欢你。排排队可真好，排队可以得到好吃的，好玩儿的，还可以得到别人夸奖！

三、拓展延伸。

师：我们的小熊特别感谢小朋友们教会了他要好好排队，还有如何排队的方法。他按照小朋友们说的方法，买好了好多好喝的’西瓜汁，现在我们就回教室去品尝美味的西瓜汁吧！

附故事：

天真热啊，于是小熊上街去买他最爱喝的西瓜汁。不一会儿，冷饮店就到了，可是门口排着长长的队伍，有小狗，小猫,小兔和小牛。小熊心想：这么长的队伍，要多久才能买到西瓜汁啊，太阳又这么大，我都要晒化了！于是，小熊拼命地往前挤，队伍都被挤散了。这时，小熊挤到了最前面，一不小心，碰到了装着满满西瓜汁的大桶。“哗啦”，所有的西瓜汁都倒翻了。小狗，小猫,小兔和小牛生气地说：“小熊，都怪你，你不好好排队，现在大家都喝不到西瓜汁了！”小熊羞愧地低下了头。

幼儿园小班社会领域教案 篇9

  目标：

1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。

2、学习听辨乐句。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

提供：头饰，磁带。

指导：

1、引起兴趣

今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？

边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，

一会儿和花儿亲吻着。就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。

提问：听了这首曲子你有什么感觉？

2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？

3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

4、幼儿做花，听音乐摆造型。

5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。

教学反思：

谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题”春天真美丽”下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。

幼儿园小班社会领域教案 篇10

活动目标：

1、愿意自己整理玩具、图书。

2、知道东西用玩后，要放回规定的地方。

3、初步学习整理学习、生活用品的方法。

活动准备：

1、幼儿园整理过玩具，图书。

2、自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或图片（具体见下面的提问）。

3、阅读材料《我是好娃娃》。

活动过程：

1、播放录像（或出现图标），导入活动，激发幼儿兴趣。

——提问：刚刚你们看到了谁？（小不点）她在什么地方？（午睡室）

她在干什么？谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子？（自己）

衣服脱下怎么放？鞋子脱下怎么放？

谁给小不点脱衣拖鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋）

——幼儿讨论后小结：自己的事情自己做，小不点真能干。

2、结合阅读材料《我是好娃娃》讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。

——提问：故事里讲了什么事情？宝宝能干吗？为什么？玩具放在什么地方？书、衣服、垃圾呢？

——帮助帮助幼儿理解每样东西应该分别放在固定的地方。

3、儿整理图书、玩具、椅子、书包等，进一步帮助幼儿体验每样东西应该分别放在各自的地方。

提示语：你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗？

4、参观幼儿整理的活动室，教师及时点评，引导幼儿体验整洁、舒适的环境。

活动建议与提示：

1、可以直接结合图书讲述故事导入活动。

2、在一日生活中，提醒幼儿随时做到无归原处。

3、建议家长听孩子讲故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班社会领域教案 篇11

活动背景：

幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

活动目标：

1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

活动过程：

1、引导幼儿认识鞋的反正。

教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”

幼儿说一双高兴，一双不高兴。

教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”

2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的.办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

4、游戏：找鞋穿鞋。

幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”

教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。

再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

活动反思：

练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

幼儿园小班社会领域教案 篇12

活动设计背景

手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。

活动目标

1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。

2、发展幼儿的观察比较能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、 重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。

2、 知道手的用处。

活动准备

1、 谜语一首，手的挂图一张。

2、 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

活动过程

一、认识手。

1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

3、认识并学说手指名。

（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”

我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）

（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”

（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

4、做“玩手指”游戏。

（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

5、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

二、活动延伸

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

幼儿园小班社会领域教案 篇13

一、活动目标：

1.知道粮食来之不易。

2.懂得要爱惜粮食。

二、活动准备：

ppt课件：不良费粮食。

三、活动重难点：知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。

四、活动过程：

1.通过谈话引出本课主题。

·教师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么？（饺子、馒头、包子、蛋糕）知道他们从哪里来的吗？（农民伯伯种出来的。）·教师引导幼儿相互讨论，自由交流。幼儿回答后教师给予表扬。

2.教师教师播放课件图3-5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的？并学习儿歌《爱惜粮食》。

3.教师教师播放课件图6-7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。

·教师：农民生产粮食的过程是怎样的？（艰苦的。）我们吃饭时，应该怎样做呢？

·幼儿讨论后回答。

4.教师教师播放课件图8-9图《议一议》，说说谁做得好。

·教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

5.结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。

活动反思：

进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时”不想吃”、”不会吃”、甚至”吃一半、掉一半”的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。

在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到”不浪费粮食、从我做起”。

幼儿园小班社会领域教案 篇14

活动目标

1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

活动重点

通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

活动准备

1．可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。

3．一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

活动过程

(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。

1．师生围坐在地毯上讲故事：

森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。

问题：请小朋友帮它想想办法。

2．继续讲述并提问：

大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。

提问：小蜗牛为什么露出了微笑?

是谁帮它想的’办法?

你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?

3．小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。

(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。

小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?

1．小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?

2．帮小蜗牛装饰衣服

①观察小蜗牛的表情(不高兴)。

②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

③幼儿分两组装饰

④观察小蜗牛的表情(高兴)。

问题：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?

你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?

请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

3．小结。

(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。

1．继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2．小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

①出示彩带，讲解游戏方法及规则；

②提示幼儿互相帮助夹辫子；

③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

延伸活动

到户外继续游戏。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。