布艺玩偶实践教案完整【汇集3篇】

通过布艺玩偶的制作，培养学生的动手能力和创造力，提升审美意识，促进团队合作，激发对艺术的热爱，能否达到预期效果？以下是网友为大家整理分享的“布艺玩偶实践教案完整”相关范文，供您参考学习！

布艺玩偶实践教案完整 篇1

一、教学目标

1、知识与技能

（1）运用三种基本手缝针法，制作布艺立体玩偶。

（2）初步学会织物与织物的连接方法。

2、过程与方法

（1）通过技能体验的尝试，熟练掌握手工缝纫加工的基本针法。

（2）通过评价与交流，发现和提出技术活动过程中出现的问题并改进。

3、情感态度与价值观

（1）通过制作小作品，提高学生的创新意识和审美情趣。

（2）形成良好的交流的氛围，养成学生热爱生活的品质。

二、教学重点和难点

重点：加工工艺流程

难点：吊带的安装和转弯处的处理

三、教学准备

教具：ppt课件、实物

学具：针线、布料等

四、教学过程：

复习导入

一、复习三种基本手工针法三种针法的作用和缝制要点提问：在前几节课上我们学习了哪几种针法？

提问：它们的作用是什么呢？缝制要点是什么？

今天就用这三种针法来缝制立体布艺玩偶—鲸鱼。

（板书）立体布艺玩偶（鲸鱼）的缝制

二、立体布艺玩偶（鲸鱼）的缝制

（一）讨论

1、鲸鱼缝制的过程有那几步？

缝合鱼鳍——缝合身体——缝合身体和肚子Ppt出示图片

2、正面缝、反面缝那个效果好？出示实物进一步验证

3、在缝制时，怎样正确选择三种针法？

轮廓：攻针、倒扎针（回针）缝口：卷针

4、缝制轮廓时的走线路径：Ppt出示图片

教师：ppt演示走线路径

1、吊带怎么安装？

Ppt：出示图片A、图片B两种不同安装法

教师进一步出示实物帮助学生掌握吊带的安装并告诉学生鱼鳍的安装

2、转弯处皱折了，怎么办？Ppt出示图片

（三）缝制作品教师巡视指导

三、评价交流

1、作品展示

2、学生评价作品

以上是幼儿趣味布艺玩偶教案的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！

布艺玩偶实践教案完整 篇2

中班民间布艺教案

一、主题内容分析

《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。三个活动由易到难，从了解布艺制作的基本针法和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。

二、主题教学目标

1.知识与技能目标：

(1) 了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。

(2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布贴画。

2.过程与方法:

通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。并在制作布艺作品的过程中，培养学生自主探究、实践创新的能力。

3.情感态度与价值观

(1)通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的创新意识和审美能力。

(2)培养学生劳动创造美的意识，树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。

(3)增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。

4.教学重难点：

重点：通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布艺贴画。

难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。

三、主题教学策略分析

教学方法：充分尊重学生已有经验，激发学生积极主动参加布艺制作的欲望，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。

学法建议：自主探究、小组合作的学习方式。

教学评价建议

评价标准：

引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。

评价方法建议：

强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

教学课时建议：建议3课时。

布艺制作第一课时

一、教材分析

自己动手学做挂式布艺收纳袋放在家里，不仅实用还能起到装饰作用。教材的设计是让学生在先了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，再了解并尝试练习布艺制作常用针法及制作过程的基础上，最后引入挂式布艺收纳袋的制作，不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了自我创作的自信心。教材的设计和知识呈现的方式，符合课程标准的`要求，符合合作探究学习的操作程序，有利于调动学生的积极性和实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习，在过程中成长,在过程中获得体验与感悟。

二、学情分析

现在的学生平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差，缺少实践经验。对于布艺制作这块内容平时基本没有接触过，知之甚少。但八年级的学生认知水平较高，喜欢探究，所以第一节课我选择比较

贴近学生生活、简单易做效果较好的挂式布艺收纳袋进行制作，让他们人人动手做一做，多体验成功的喜悦，提高他们对布艺创作的兴趣，提高学生的动手能力。

三、教学目标

知识与技能目标：

1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常用针法及制作过程。

2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。

过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常用针法及制作过程; 培养学生通过自己动手、制作出有自己创意的挂式收纳袋作品，激发学生对生活的热爱。

情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。培养对民间艺术的热爱之情

本课重难点：

重点：

1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常用针法及制作过程。 2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。

难点：学会创新制作挂式布艺收纳袋。

四、教学方法

教法建议：多媒体课件演示和引导学生自主探究、小组合作、实践练习相结合，充分尊重学生已有经验，引发学生制作布艺作品的欲望。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

五、教学资源与环境建议

本课教学资源建议：

教师准备：

1.多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。

2.布艺制作的工具、布艺作品实物。

学生准备：

1.各种颜色的布、针、线、纽扣等。

2.收集布艺制作的相关资料或是向家长请教获取相关知识。

本课环境准备建议：多媒体活动教室

六、教学过程

(一)创设情境，导入新课(3分钟)

布艺玩偶实践教案完整 篇3

活动目标：1体验当哥哥姐姐的感受，培养小朋友热爱布娃娃的情感。

2通过帮布娃娃穿衣、系扣、培养小朋友的生活自理能力几动作的协调能力。

重点：培养小朋友的情感

难点，帮布娃娃穿衣、梳头

活动准备：

活动前每人自己带一个布娃娃、自带小时候的衣服，手绢一块、梳子几把

活动过程：夸夸自己的布娃娃———给布娃娃洗脸、梳头、穿衣服

一、夸夸自己的布娃娃

1、请小朋友以大哥哥，大姐姐的身份，介绍自己布娃娃的名字、性别、优点等。

2、同其他小朋友交换布娃娃。看一看，说一说。

二，给布娃娃洗脸、梳头、穿衣服

1、请小朋友用毛巾清清地给布娃娃擦脸。擦身体、有头发的提醒给娃娃梳头，告诉小朋友要清清的梳，不要娃娃弄疼。

2、给娃娃穿衣服，小朋友将自己小时侯的衣服给布娃娃穿上，提醒将扣子系好。

3、朋友抱着布娃娃自由选择游戏

4、活动结实时，让小朋友边唱歌边清拍布娃娃睡觉。