大班科学《有趣的联络方式》教案【参考10篇】

通过探索不同的联络方式，激发幼儿对科学的兴趣，培养观察与思考能力，如何提高他们的沟通技巧呢？以下是网友为大家整理分享的“大班科学《有趣的联络方式》教案”相关范文，供您参考学习！

大班科学《有趣的联络方式》教案 篇1

小朋友们，在昨天的活动中，我们已经知道了我们之间可以通过电话、手机、电脑、传真机、写信等方式来进行联系，那你们知道小动物之间又是怎么联系的吗?你们真是细心的好孩子!有些小动物呀就是通过他们的叫声来互相联系的。比如小狗、小猫，小鸟，那你们还知道其他动物是怎么联系的吗?你们知道小蚂蚁之间是怎么联系的吗?这些小蚂蚁呀，就是通过头上的一对触角来联系的，当它看到好吃的东西时，就碰一碰其他小蚂蚁的触角来告诉它，这里有好吃的，那你们再来猜一猜小蜜蜂又是怎么互相联系的尼?其实呀，小密蜂是通过跳舞来肤系同伴的，当它看到吃的东西时，就开始部导，呈“8”字形的，来告诉其他小蜜蜂这里有吃的，你们也来学一学小蜜蜂的“8”字舞吧！

大家看这些小动物呀都有很多独特的联系方式，我们除了打电话、写信、发传真这此常见的以外，也有一此很独特的联系方式。我们先来看一段视频。你们看到了什么?是的，左下角有个人在打手语，你们观案得真仔细!那你们知道为什么要打手语呢?请你来说一说!真聪明!我们生活中有一些人他们的耳朵生病了，就听不见声音，只能通过打手语的方式来进行交流。你们会不会打手语呢?那我们再来学一点简单的手语吧!

接下来呀，老师就要给大家表演一个魔术了!这是一张白纸，这是一只干净的笔，这是一杯没有颜色的水，待会在我施了魔法之后，我把笔在这杯水里蘸一蘸，在白纸上涂一涂，纸上就能变出东西来了，你们信吗?那我要是变出魔术来了你们可要掌声鼓励一下我哦!成功了吗?掌声鼓励一下我!你们说为什么我拿一只没有颜色的笔在自纸上涂了以后，纸上就能出现东西了呢?有的小朋友已经猜到啦，这杯水和这张纸确实没有那么简单，它们里面都加了东西。你们想不想知道加了什么呀?

那待会请你们自己来试一试。老师给大家准备了很多材料，有白纸、笔、碘酒、柠檬水，汽水还有玻璃杯，你们可以把用笔菜着碘酒，柠檬水，汽水在白纸上画画，但是记住啦!每种材料不能混合在一起，如果纸上涂了柠檬水了，就不要再涂气水水了，每次只用一种材料，用完后就换一张干净的白纸，在白纸上国完以后，再用笔分别到装着柠檬水、汽水和碘酒的玻璃杯里能一蘸，再涂到白纸上，记住啦!每次只能美一种材料哦!还有，千万不能把材料放到嘴里去尝哦!你们都清楚要求了吗?那赶紧动手吧，试一试看哪些材料能画出神秘的信来。

大家都做得很认真，那你们发现了什么?你们真厉害，都发现了神秘信的奥秘!刚才老师在变通法的时候呀也是先用笔蔬了种横水才在纸上国国，再难了演洲洤在纸上，纸上才变出东西来的。有的时候，你想给一个人写封信，但是又不想别人知道，你就可以用写“神秘信”的这种办法了!那我们赶紧把写好的“神秘信”给大二班的小朋友去看一看吧!

大班科学《有趣的联络方式》教案 篇2

《小动物之间的联络》是来自幼儿园省编教材大班上学期主题六《有趣的联络方式》中的一节科学活动，本次活动主要是让幼儿了解小动物之间各种各样的联络方式。纲要中明确指出：“应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”我们周围的小动物对孩子来说一点也不陌生，而大班幼儿又有极强的好奇心和求知欲望，并乐于自己探索问题，因此在本次活动中我主要先让孩子通过观看录像感受动物间相互联络的奇妙，再通过操作图片来相互讨论、探索并发现动物的多种联络方式。整节活动都以幼儿自主探索为主，教师补充为辅，真正体现出以幼儿为主体、教师为主导的地位。

活动目标：

1、愿意了解动物传递信息的多种方式。

2、了解动物通过声音、振动翅膀、行为、颜色、气味等传递信息的方式。

活动准备：

ppt、各种动物的图片、展板

活动过程：

一、人类的联系方式

请小朋友跟老师做游戏，请一名小朋友上来，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看。“刚才小朋友用动作、表情和声音告诉我们他很生气或者很高兴，那如果两个人见不到面该怎样表达呢？”（打电话、写信、上网）

二、动物间的联络

原来，我们人类有这么多和好朋友联系的方式，我们能通过这些方式来表达自己的想法和情感，传递自己的一些信息，那你们知不知道小动物之间是怎样传递信息的呢？下面我们就来看看我们平时经常见到的小动物它们之间的联系方式是什么。

依次出示视频：

小鸟：声音

小狗：气味、声音、（动作）

孔雀：颜色

大猩猩：行为（高兴、愤怒）

蟋蟀：振动翅膀

三、操作图片，巩固练习

“刚才我们知道了这么多小动物的联络方式，今天是不是收获非常的大呀？森林里其他的小动物也听说我们今天学到了很多本领，都纷纷来到了我们幼儿园，想让小朋友们也来帮忙找出他们的联络方式是什么，你们能不能帮他们找到联络方式啊？”幼儿回桌，分组讨论，把桌上的小动物按声音、行为、气味、颜色、振动翅膀等分类并粘贴到展板上，粘贴好后展示自己的’结果，老师和小朋友共同检验。

“大自然中小动物的联络方式是不是很奇妙啊，今天还有很多没有来到我们幼儿园的小动物，它们也都有自己特别的联络方式，比如：蚂蚁、蜜蜂，想不想也来看看它们是怎么产地信息的？那现在孩子们先去休息一下喝点水，之后，老师再给你们播放它们传递信息的视频。”

大班科学《有趣的联络方式》教案 篇3

活动目标

1、愿意了解动物传递信息的多种方式。

2、提高观察、分析及口语表达能力。

3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

活动准备

1、课件：声音—小鸟叫声

2、课件：蚂蚁7

3、各种动物的图片。

活动过程

一、激发兴趣，引出主题。

1、播放声音：小鸟叫声

教师：你们听!是谁在叫呀?小鸟为什么叫呢?

2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?

让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲。

3、蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的?

群居类型的蜘蛛，碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。

其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。

二、了解动物的三种主要联络方式。

1、幼儿观看动物图片，讨论学习。

2、教师简单简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。

(1)了解动物的“声音”联络方式。

(2)了解“行动”联络方式。

(3)了解“气味”联络方式。

3、交流、分辨动物的联络方式。

幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流，说出这种动物是用什么方式进行联络的。

4、了解动物的其它联络方式。

(1)视觉通讯

在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。

(2)听觉通讯

鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。

哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖了声囊发声。

(3)化学通讯

化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。

小狗到处排尿，实际上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘厂。

(4)触觉通讯

触觉通讯也是一种相当普遍的’通讯方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。

在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱，

也是触觉传递的方式。

三、结束

表演游戏

请幼儿选择自己喜欢的一种动物头饰，扮演小动物，并用动作表演联络方式。

自然结束。

大班科学《有趣的联络方式》教案 篇4

一、活动目标

1.知识与技能：了解动物通过声音、行动、气味等多种信息传递的方式，对不同动物联络方式进行分类。

2.过程与方法：具备初步探究能力，提高观察、分析及口语表达能力。

3.情感态度与价值观：萌发对动物信息传递方式的兴趣，探究的愿望。

二、活动重难点：

1.重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

2.难点：根据动物之间不同的联络方式对动物进行分类。

三、活动准备

课件

2.卡片、纸盒

四、活动过程

1.激发幼儿兴趣，引出主题。

教师不出声和幼儿打招呼，摆口型对幼儿说一句话。让幼儿猜老师说了什么？幼儿猜不出，然后教师发出声音和幼儿打招呼。询问幼儿老师这几次打招呼有什么区别？幼儿：出没出声。这说明了人类之间可以通过声音进行联络。

老师，摆出“你真棒！”这个手势，但是不发出声音，让孩子猜老师想说什么？孩子猜到老师想表扬他，这说明人们之间的联络，不仅可以通过声音还可以通过行动联络。师：人们可以通过多种多样的方式进行联络，小动物们之间是怎样联络的呢？今天我们一起来看看吧。小蜜蜂刚刚偷偷告诉我，他有一个小任务需要大家帮助，大家一起听听吧?

师：小朋友们，你们听听看能听得懂吗？小朋友：听不懂（听得懂，那老师可以让小朋友说一下他听到了什么，然后大家一起听一下，小蜜蜂真的是这么说的吗？）

2.利用PPT，介绍三种不同的动物联络方式

师：小蜜蜂和大家说话大家听不懂，然后讲故事。引出蜜蜂之间是通过行动来联络的。

小朋友们，你们家里有人养宠物吗？都有什么？当有回答小狗时，可以通过询问小狗名字拉近与幼儿关系，师：我知道小狗会汪汪叫，你们说，小狗是不是通过声音联络呀？孩子猜测。

小狗给我发了一张照片，我们一起看看它在干什么？有引出动物之间是通过气味儿联络的。

第三个用海豚引出动物之间是用声音来联络的。通过声音的联络方式之后进行一个传话游戏。

做传话游戏

师：孩子们，你们刚刚做游戏的时候，动物园好多小动物听说你们猜到了他们的好朋友怎么联络，它们也想请你们帮忙，猜猜它们是怎样联络的。来看看它们都有谁吧。

3给孩子介绍更多的动物朋友，分组给孩子们分发动物卡片，小组讨论归类。

师：我们已经是大班的哥哥姐姐了，老师相信你们可以凭借自己的本领给这些小动物分成声音联络、行动联络、气味联络三大类。让孩子们分组猜测这些动物之间是通过怎样的`方式进行联络的，然后一个一个验证，利用分类后的图片进行总结：动物朋友虽然不会像我们一样说话，但是它们可以用自己的声音、气味、行动等跟同伴交流，它们的本领真大。

4.拓展经验，初步了解动物的特殊本领，在人类生活中的利用。做连线活动。

五、活动延伸

小朋友们大千世界里，动物多种多样，可不只有今天我们认识的几种小动物，你看动物园里还有老虎，还有狮子，还有小白兔，它们之间就是通过怎样的方式进行联络的呢，老师希望你们课后可以查一查资料，跟我分享一下好吗？

大班科学《有趣的联络方式》教案 篇5

教学目标

1. 了解科学家如何使用不同的方式进行交流
2. 理解科学家使用联络方式的重要性
3. 学习并掌握一些简单的联络方式

教学准备

• 讲师：教师
• 材料：白板、彩色粉笔、学生手册

教学过程

1. 引入

教师可以问学生，当你需要和朋友或家人交流时，你通常使用哪些方式？你有没有使用过电子邮件或视频通话？

2. 探究

介绍科学家使用联络方式的不同方法，如书信、电话、电子邮件、视频通话等。

教师可以让学生分组，让他们讨论科学家使用不同联络方式的原因。然后，每个组可以分享他们的想法。

3. 实践

教师可以引导学生尝试使用一些简单的联络方式，如写信或制作一个简单的视频。

4. 总结

学生们可以回答一些问题，如“你学到了什么？” “你最喜欢的联络方式是什么？”

作业

学生可以尝试使用一种新的联络方式，并与班级分享他们学到的内容。

总之，通过本篇的大班科学《有趣的联络方式》教案，大班的学生们学会了如何选择最合适的联络方式。这将有助于他们与他人建立更好的联系，并更好地适应当今数字时代的社交方式。

大班科学《有趣的联络方式》教案 篇6

活动目标：

1、愿意了解动物传递信息的多种方式。

2、了解动物通过声音、振动翅膀、行为、颜色、气味等传递信息的方式。

活动准备：

ppt、各种动物的图片、展板

活动过程：

一、人类的联系方式

请小朋友跟老师做游戏，请一名小朋友上来，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看。“刚才小朋友用动作、表情和声音告诉我们他很生气或者很高兴，那如果两个人见不到面该怎样表达呢？”（打电话、写信、上网）

二、动物间的联络

原来，我们人类有这么多和好朋友联系的方式，我们能通过这些方式来表达自己的想法和情感，传递自己的一些信息，那你们知不知道小动物之间是怎样传递信息的呢？下面我们就来看看我们平时经常见到的小动物它们之间的联系方式是什么。

依次出示视频：

小鸟：声音

小狗：气味、声音、（动作）

孔雀：颜色

大猩猩：行为（高兴、愤怒）

蟋蟀：振动翅膀

三、操作图片，巩固练习

“刚才我们知道了这么多小动物的联络方式，今天是不是收获非常的大呀？森林里其他的小动物也听说我们今天学到了很多本领，都纷纷来到了我们幼儿园，想让小朋友们也来帮忙找出他们的联络方式是什么，你们能不能帮他们找到联络方式啊？”幼儿回桌，分组讨论，把桌上的小动物按声音、行为、气味、颜色、振动翅膀等分类并粘贴到展板上，粘贴好后展示自己的结果，老师和小朋友共同检验。

“大自然中小动物的联络方式是不是很奇妙啊，今天还有很多没有来到我们幼儿园的小动物，它们也都有自己特别的联络方式，比如：蚂蚁、蜜蜂，想不想也来看看它们是怎么产地信息的？那现在孩子们先去休息一下喝点水，之后，老师再给你们播放它们传递信息的视频。”

大班科学《有趣的联络方式》教案 篇7

一、设计意图

幼儿天生是活泼好动的，对于生活中有意思的事物更是充满了兴趣，为了激发幼儿儿对动植物的关心与爱护，培养幼儿仔细观察周围环境的能力。本次活动通过向幼儿展示不同小动物的联络方式，激发幼儿的兴趣，提高幼儿观察分析以及模仿的能力。这符台《纲要》中指出的“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”这一目标，符合幼儿的发展需要。

二、活动目标:

1.情感目标:对动物传递信息的多种方式感兴趣;

2.认知目标:了解动物通过振动翅膀、行为、气味等传送信息的方式

3.能力目标:提高观察、分析及模仿能力。

三、活动重难点

1.活动的重点:了解常见小动物的联络方式

2.活动的难点:激发幼儿对小动物联系方式的兴趣，提高幼儿观察模仿的能力。

四、活动准备:

不同动物(蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、小狗等)传递信息的录像，百有不同动物以及动物传递信息方式的粘贴画。

五、活动过程:

(一)导入部分

游戏导入，激发幼儿的好奇心

由教师请一位幼儿，用耳语的形式告诉幼儿要表演的词，该幼儿只能用动作表现出来。

请在座的其他幼儿猜测要表达的意思。

(二)展开方式

1.初步探究

教师简单总结导入部分使用的游戏，引发幼儿对小动物是如何传递信息的思考。

大班科学《有趣的联络方式》教案 篇8

设计思路：

科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。

活动目标：

1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。

2、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。

活动准备：

1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。

2.《小动物之间的联络》课件。

3.《小动物之间的联络》的录像。

活动过程：

一、激发兴趣，初步感知。

播放小鸟的`叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣；小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴，

二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。

1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

师：看这是谁呀？孔雀会干什么呢？孔雀开屏是什么意思呢？

到底是不是呢？我们来看一下：

孔雀开屏是为了什么？

五颜六色：示爱、恐吓敌人

2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。

4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。

（1）通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，出示写有“我真棒”的纸条。老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后悄悄地告诉幼儿“我真棒”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。

（2）通过游戏让幼儿感受行动传递：

请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后演示动作“睡觉”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。

师小结：从小朋友们的掌声中我知道我们动作传递的游戏做的非常成功。看来，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。

师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递、行动传递和气味传递。在神奇的动物世界里，还存在着很多不同的传递方法，像孔雀通过开屏用鲜艳的色彩来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等。希望我们的小朋友能做个喜欢探索、热爱科学的好孩子，在生活中多去观察，多去发现，总结出小动物传递信息的更多方法。

三、幼儿操作图片，练习巩固。

师：通过学习，小朋友们已经了解到了很多动物传递的方法，下面，老师就来考考大家，看看我们大班的小朋友究竟学没有学懂今天的知识。

教师出示例举了三种传递方法的图示，然后将画有动物头像的图片分发给幼儿，请幼儿分组讨论后派代表上前将图片粘贴在相应的空格里。

师：老师这里有块板子，上面分别例举了三种动物联络的方法，声音传递、行动传递和气味传递。下面就请小朋友先分组讨论这些小动物属于哪种传递方式，然后派代表上来把动物头像粘贴在相应的空格里。

四、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

师：动物朋友们用多种不同的方式来联络，我们人类通过观察学习动物的联络方式，还发明了很多有用的东西呢，现在就一起来看一看吧。

观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

蝙蝠（超声波联络方式）——发明了雷达

海豚（超声波联络方式）——对治疗脑瘫患儿非常有效

狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）——搜救犬。

五、结束

表演动物的联络方式自然结束。

活动反思：

幼儿在已有知识的基础上，对新的知识的探索中提高自我，同时锻炼了幼儿口语表达，善于观察，身体素质得到提高。但是在实际的教学活动中，有的幼儿还是不能积极参与共同活动，使得教学秩序不好掌控。

大班科学《有趣的联络方式》教案 篇9

【设计意图】

动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，热爱动物是孩子们的天性，孩子们平时已经了解了许多动物的特性和习惯，对动物表现出浓厚的兴趣。它们是怎样交流信息的?孩子们的问题一个接一个，通过“动物的通讯”这节科学活动课，不但让孩子们了解动物的动作、声音和气味等都能够起到传递信息的作用，还能让孩子们产生好奇，并能促进孩子们积极、主动地了解动物传递信息的不同方式，满足孩子探索小动物的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等克服教师说教传统形式，让孩子们做到玩中学、学中玩，快乐的获得知识、习得经验。

【活动目标】

1、了解动物传递信息的三种方式(色彩、气味和动作)。

2、能按动物传递信息的方式分类。

3、乐意探索动物世界的奥秘。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

经验准备：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

物质准备：各种动物图片若干，《动物的通讯》课件。

【活动过程】

(一)激发兴趣，引出主题。

1、师幼相互介绍，打招呼。

师：我是谁?

幼：金老师。

师：想跟我做好朋友吗?谁来跟我握握手?谁来跟我拥抱下?(……)刚刚呀，我们通过握手，拥抱的方式来交到了好朋友，这些啊都是人类的联络方式。那你们知道动物的联络方式有哪些吗?比如说当小鸟遇到危险的时候，它们是怎么联络同伴的呀?我们一起来看一看，好不好?

(二)观看三种动物的联络方式，了解动物的三种联络方式。

(1)【出示小鸟课件】了解小鸟的联络方式是声音。

师：小鸟虽然不会说话，但它可以用声音来联络同伴，那你们想知道其它动物是怎么联络同伴的吗?

(2)【出示蚂蚁课件】了解蚂蚁的联络方式是触角、气味。

师：小朋友们，你们想知道蚂蚁是怎么样联络同伴的吗?你可以跟身边的好朋友一起商量下。

那你们到底想不想蚂蚁的联络方式是什么?那就来看看吧!

原来啊，小蚂蚁的联络方式有两种呢，是触角和气味呀!

(3)【出示蜜蜂课件】了解蜜蜂的联络方式是动作。

师：你们真厉害呀，那么快就掌握了小鸟和蚂蚁的联络方式，不行，我要考考你们，听好了啊!“团结劳动是能手，家家住在小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休”。它是谁呀?(蜜蜂)对啦，是小蜜蜂!那么蜜蜂们的联络方式又是什么呢?想知道吗?请看大屏幕再来告诉我。(回答……)

小蜜蜂的联络方式是动作!

师小结：现在啊，大家知道了小鸟，蚂蚁，蜜蜂的联络方式，这三种联络方式分别是声音，气味，还有动作。

其实啊，还有许多小动物也有各自的联络方式，下面啊就请小朋友和你的小伙伴们边看大图片边交流讨论，看看这些小动物的联络方式是什么呢?赶快上来吧!

(商量，讨论……)

(三)幼儿操作图片，练习巩固。

(1)幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。

师：下面呢，请小朋友们选一张自己喜欢的小动物的图片，轻轻地回到座位，跟身边的伙伴讲一讲。(……)

我们一起来看看大屏幕吧!

(海豚的联络方式是声音和动作，小狗的联络方式气味和声音，小猫的联络方式动作和声音。)

(2)幼儿自己判断再将手中的图片放入相应的联络方式的“家”

师：你们真棒呀!一下子就知道了这么多小动物的联络方式。那么，还有什么动物的联络方式也是声音，动作，或者气味呢?下面我要来大家做一个小游戏了，把卡片送回它们各自的家，这里啊有三个家，

这个是声音联络方式的家，这个是气味联络方式的.家，这个就是动作联络方式的家，你们一定要把动物送回正确的联络方式的家中哦!赶快行动吧!(检查)

(四)开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

师：今天啊，我们了解动物们的三种主要的联络方式，你们还知道动物们的其他联络方式吗?

我这里就有一个小动物呀，它的联络方式是色彩。你们瞧!

在公园来，当人们对孔雀赞美，拍手的时候，孔雀就会开屏，把它们尾巴漂亮的颜色展示给人们看。

动物们的联络方式真是多呀!这些联络方式还帮助人类做了很多事情呢，你们看……

(五)揭示主题，理解通讯的意义

师：动物们这些联络方式我们把它们成为动物的通讯，相信啊动物们的通讯还有许许多多呢，都等着我们去继续探索，学习呢?小朋友们你们平时在生活中可要仔细观察啊，把发现的信息跟好朋友，老师一起分享!

活动反思：

该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

大班科学《有趣的联络方式》教案 篇10

【设计思路】

《指南》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。

【活动目标】

1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。

2、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

【活动准备】

1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。

2.《小动物之间的联络》课件。

3.《小动物之间的联络》的录像。

【活动过程】

一、激发兴趣，初步感知。

播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣;小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴，

二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。

1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

师：看这是谁呀?孔雀会干什么呢?孔雀开屏是什么意思呢?

到底是不是呢?我们来看一下：

孔雀开屏是为了什么?

五颜六色：示爱、恐吓敌人

2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。

4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。

(1)通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，出示写有“我真棒”的纸条。老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后悄悄地告诉幼儿“我真棒”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。

(2)通过游戏让幼儿感受行动传递：

请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后演示动作“睡觉”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。

师小结：从小朋友们的掌声中我知道我们动作传递的游戏做的非常成功。看来，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。

师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递、行动传递和气味传递。在神奇的动物世界里，还存在着很多不同的传递方法，像孔雀通过开屏用鲜艳的色彩来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等。希望我们的小朋友能做个喜欢探索、热爱科学的好孩子，在生活中多去观察，多去发现，总结出小动物传递信息的更多方法。

三、幼儿操作图片，练习巩固。

师：通过学习，小朋友们已经了解到了很多动物传递的方法，下面，老师就来考考大家，看看我们大班的`小朋友究竟学没有学懂今天的知识。

教师出示例举了三种传递方法的图示，然后将画有动物头像的图片分发给幼儿，请幼儿分组讨论后派代表上前将图片粘贴在相应的空格里。

师：老师这里有块板子，上面分别例举了三种动物联络的方法，声音传递、行动传递和气味传递。下面就请小朋友先分组讨论这些小动物属于哪种传递方式，然后派代表上来把动物头像粘贴在相应的空格里。

四、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

师：动物朋友们用多种不同的方式来联络，我们人类通过观察学习动物的联络方式，还发明了很多有用的东西呢，现在就一起来看一看吧。

观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

蝙蝠(超声波联络方式)——发明了雷达

海豚(超声波联络方式)——对治疗脑瘫患儿非常有效

狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)——搜救犬。

五、结束

表演动物的联络方式自然结束。

【活动反思】

幼儿在已有知识的基础上，对新的知识的探索中提高自我，同时锻炼了幼儿口语表达，善于观察，身体素质得到提高。但是在实际的教学活动中，有的幼儿还是不能积极参与共同活动，使得教学秩序不好掌控。