《茂密的花》教案（最新10篇）

通过分析诗歌的意象与情感，探索生命的脆弱与美好，激发学生对自然和生命的思考与热爱，如何引导他们深入理解？以下是网友为大家整理分享的“《茂密的花》教案”相关范文，供您参考学习！

《茂密的花》优秀教案 篇1

教学目标：

德育目标：通过学习活动，培养同学对美术学习的兴趣，激发同学热爱大自然，热爱生活的情感。

知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。

能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

教学重难点：

重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。

学具：白纸、水彩笔

教学过程：

一、课前准备

督促检查用品的准备

二、课题导入

1、播放视频：花开的慢动作以及各式各样的花。“同学们，看到这样的场景，谁来说一说你的感受？”

同学们，今天我们欢聚在二年级三班，这是一个美丽的季节，各种花竞相开放，我好想闻到了花香，孩子们，喜不喜欢花啊？（喜欢）。漂亮吗？（漂亮）。它美不美啊？（美）。它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红……

同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观美丽大方，夜间还可以协助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。还有每一种花都有花儿的’寓意。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）、市花呢（石榴花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣兴盛。石榴花寓意和谐吉祥。

2、板书课题：茂密的花

三、探究新知

1、（图片出示）像树木一样可以长年开花的木本花卉如梅花、月季花；

根部像球状物的球根花卉：水仙、郁金香；

生活在水中的水生花卉：荷花、莲花

说一说你知道的花，看它是什么种类的

2、谁能告诉老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

3、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、三角形）

设计花朵，从刚才讲到的三个部分入手，花蕊有卷曲的、长垂的；花瓣有圆形的、椭圆形的、菱形的；花萼有圆的、方的等

4、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）

5、（出示图片）这两盆花中的花都很多，你认为哪盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）

6、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示遮挡的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

（准备两张画，一张只有零星的花，成并排;一张画相对茂密出现遮挡关系）

师：同学们，有一个画家呀，画了两张画，可是很遗憾他都没有符合我们今天的题目—茂密的花，现在请同学们拿着手中的花，将这两幅画添的更茂密吧！

根据两张图，揭秘如何画的茂密呢？

板书：1数量多2出现遮挡关系

7、讨论、讲解克里姆特《葵花园》以及书中四张学生作品中对画面整体的处理方法；

分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡关系当手法，进一步感受艺术作品中茂密的花的美

四、这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。

要求：多样的外形，丰富的色彩，不同的姿态

同学作画，教师指导。

学生按要求开始进行绘画，自己设计，体会设计绘画的乐趣，有问题及时解决。引导、鼓励学生进行有个性的创作，巡视

五、展示。

互评与自评结合，培养学生语言表达能力

老师点评要以突出画面重点为主

六、小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，假如你伤害了它，它会哭的；我们不只要维护花草树木，还要保护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要保护它……）。

以上是《茂密的花》一等奖教学设计汇总的具体内容，这些精编的优质范文可以在大家需要时提供一些帮助或是灵感上的启发，希望大家都能从上述模板中摘取到对自己有用的信息。

《茂密的花》优秀教案 篇2

【教学目标】：

（1）通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

（2）通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

【教学重点与难点】:

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

【教学准备】：收集一些有关花的图片

【教学过程】：

(一)导入 (引导学生感受自然的美)

同学们喜欢花吗？——喜欢

老师也非常的喜欢，那么今天老师就带你们去美丽的小花园逛逛，同学们高兴吗？

（1）播放课件（出示：小花园）

问：这些花漂亮吗？多吗？你们能用一个恰当的词来形容它吗？(通过活动使学生感受茂密的花)

（2）出示课题：《茂密的花》

出示：茂密的花

生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。

(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)

（二）探究式的学习活动

（1）分析讨论：

出示课件：

1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？（象我们学过的哪些基本形）

2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？

小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住花的特点，画起来就容易多了。(解决不同种花外形特点在绘画中的表现方法。)

3、如何画好茂密的花？

看课件：

这两幅图中哪幅图中的花显得茂密？为什么？(培养学生分析问题的能力)

但画茂密的花光知道数量多还不够，我们还要明白一种关系。

出示两朵花：(解决教学难点)

老师先把这两朵花分开摆放，然后再重叠一部分摆放，让学生观察分析两种摆放所出现的效果。

小结：象这样前面的花挡住了后面的花，这种现象我们称为“遮挡”，生活中这种遮挡关系很多，比如：在我们的教室里课桌挡住了椅子的一部分，前面的同学挡住了后面的同学一部分……

有没有哪位同学上来把这种遮挡关系画出来？(培养学生理解能力与表现能力)

继续分析：

请同学们继续看这两幅图。（出示课件）

这两幅图上的花都很多，请仔细观察哪幅图上的花显得更茂密？为什么？

3、讨论总结：

请同学们互相讨论，总结出把花画茂密的办法。

(培养学生的分析问题及归纳问题的能力)

小结：

1）数量多。

2）要有前后遮挡关系。

4、欣赏（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）

1）我们来看看画家所画的茂密的花。（出示课件）

这上面是中国画和外国画家所画的茂密的花

2）再来看看小朋友画的茂密的花。

你最喜欢哪一幅，为什么？

小结：

不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。

（三）学生实践，教师辅导

请你完成一幅有前后遮挡关系的茂密的花

1）  指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。

2）  注意画面

【课后反思】：

现代的孩子接触大自然太少了，从课件上看到那么多姿态各异的花，他们会发出一声声惊叹，这是他们发自内心的对生机勃勃的大自然的向往。如果他们有机会在花丛中上这一节课，将会多完美啊。

《茂密的花》优秀教案 篇3

一、创设情景，激趣导人。

导言：

1、同学们，今天这节课老师带来了一些美丽的图片给大家欣赏一下，和老师一起说说它叫什么名儿好吗？（欣赏图片）

2、大家喜不喜欢啊？（喜欢）

3、漂亮吗？（漂亮）

4、它美不美啊？（美）

5、我们用学过的形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红……）

6、接下来两张你们可注意啦……问题：你们能说出两张图片的不同之处吗？（课件显示图一一朵花图片二茂密的花）

二、探索尝试。

1、刚才同学们说的真好，用的词汇也很丰富，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活。花的作用很大，它不仅可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例如我们最常见的月季花。它享有“花中皇后”的美称。它不仅外观美丽大方，花朵还有活血消肿的功效。（欣赏图片）

2、虽然我们平时都看见过花可你们仔细观察过吗？

3、提问：谁能告诉老师花是由几部分组成的？（学生回答）

课件演示小结：（根、茎、叶花、果实花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

4、花和叶子最接近哪种形状？

课件演示小结：（椭圆形、圆形、三角形……）

5、我找同学画画好吗？学生上黑板演示，做出评价。

6、我们来看看刚才这幅画能称得上“茂密”吗？引导同学回答“茂密”是什么意思？

课件演示小结：数量多前后遮挡（板书）

7、把学生的画补充完整组成一幅茂密的花。

8、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

9、学生边观察边思考：花有大小、高矮、前后不同的姿态。

10、这么多漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧。

三、学生作业。

1、作业要求：用自己喜欢的方式表现一幅《茂密的花》。

2、教师巡视指导。

四、评价交流，拓展升华。

1、学生互评，师总评。

2、小结：

看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？学生回答（保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要爱护它）。

老师也想说一句：“愿你们像花儿一样美丽绽放，我们的祖国更加的充满活力拥有年轻……

（1）展示用贴、画结合形式表现的茂密的花，引导学生谈感受。

（2）谈感受：花给人们带来的美感：多样的外形，丰富的颜色，不同的姿态。

（3）同学之间利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。

（4）分析讨论自然界中的花的前后关系。

（5）分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

《茂密的花》优秀教案 篇4

一、教材分析

根据《美术课程标准》在本学段本领域的目标分析，本课编写的意图是：让学生观察生活中所见到的鲜花，抓住它们的形和色的特点，想象茂密而充满生机的样子，然后用绘画方法和工具进行大胆创作。其次本课是造型表现类型，以花为表现内容，意在引导学生用美术形式描绘美好的形象，表达对美的追求。然后就是茂密，如何表现茂密是本课的重点，那么教师引导学生联系以前学习的知识，把花卉画的有大小高矮、有前后遮挡，再加上品种丰富，则“茂密”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得丰富多彩、生机勃勃。

二、教学目标

知识与能力：

（1）通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。

（2）能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。

过程与方法：

（1）通过观察、对比、欣赏、交流等活动引导学生感受前后遮挡关系。

（2）在合作探究、师生互动的过程中掌握饱满构图的方法。

情感态度与价值观：

（1）通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。培养学生对美术学习的兴趣，提高学生审美情趣。

（2）在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。

（3）激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学重点、难点

（1）引导学生观察画面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后变化，学会用遮挡关系来表现买米的花丛。

（2）掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系，大胆创作各种形式的花，使画面有层次感。

四、教学准备

教师准备：画好的花图片、范画、多媒体课件。

学生准备：画好的花图片、绘画用的彩笔、油画棒和胶棒等。

五、教学过程

（一）设问导入

师：同学们，一年四季当中，你们知道那个季节最有生机，那个季节的色彩最多吗？

生：春季、夏季……

师：因为春天到来各种植物从土里钻出来了，尤其是漂亮的花儿把我们的地球染得五彩斑斓，绚丽多彩。

师：接下来就和老师一起走进多彩的春天，欣赏春天的花朵。

1、欣赏视频

师：瞧，美丽的花儿什么颜色的都有，你们看见了吗？各种各样的花交织在一起，就是一幅百花盛开的景象。

师：（展示图片）咱们看的花非常漂亮，同学们再看看他们长的怎么样？

生：茂密、多、茂盛……

师：那么同学们想不想把茂密的花表现出来吗？

下面这节课我们就来学习茂密的花，揭示课题：茂密的花

（二）讲授新课

1、介绍花形和组成

师：那么同学们知道花是有哪些部分组成的吗？出示一朵花，让学生一起来研究花的结构。

师总结：大多数的花都是由花芯、花瓣、花萼、花茎、花叶组成。花的外形可以分为两大类：圆花形和独特花形

2、对比欣赏引出茂密概念

师：欣赏了这么多花，那么同学们还记不记得咱们在一年级画过的花朵吗？

师：那么你画的花朵是什么样子的？（展示花的简笔画）

师：同学很棒！这么多的花都画过了，真的很厉害。

师：教师出示一朵花，同学们看这一朵小花孤单吗？它的其它小伙伴呢？

师：那我们能不能给他找些朋友呢？随之点出几朵花，那么与之前一朵花相比有什么变化？”

生：（1）数量增多了。（2）多了几个小伙伴不孤单了。

接下来出示的不同品种的花，改变花的大小，最后讲解遮挡关系。

3、遮挡关系讲解

师：你们看看老师这里也有一朵花，我们再邀请二朵花来跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。

生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因为被前面的挡住了，这在美术里面叫做遮挡关系。

师：在表现花的。遮挡时，应先画前面完整的花朵再画后面被遮挡部分花朵。

4、贴花练习

现在老师手里有剪好的花朵，你们想不想上

来贴一贴，先用剪纸表现一幅茂密的花。

师：贴的时候注意遮挡关系同时还要注意

疏密（数量增多就密），还有品种要丰富、大小高矮的变化以及遮挡关系。

生：大胆尝试。

5、构图

师：小朋友们现在想一想去动手，刚才的部分花老师已经画好了，你们能不能帮他找点邻居过来，让它变成一幅茂密的花。

6、出示范画

展示老师的作品，学生赏析，总结作画步骤。

（三）提出要求，鼓励创作

今天我们就来画画茂密的花，好，开始。

六、展评总结师：看看你喜欢哪一副画，你有什么建议？

生：生生互评，生自评、教师点评

教师总评：通过这节课的学习，我们学会了用前后遮挡方法来画花，大家要把这个方法记在心上，相信你们今后才能画出更多更漂亮的画，花能给我们的生活增添光彩，给我们带来美好的心情，花也是有生命的，我们应该保护它爱护它。

《茂密的花》优秀教案 篇5

一、创设情景，激趣导人

导言:同学们，今天这节课老师带来了一些美丽的图片给大家欣赏一下,和老师一起说说它叫什么名儿好吗？

大家喜不喜欢啊？（喜欢）漂亮吗？（漂亮）它美不美啊？（美）我们用学过的形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红……）

接下来两张你们可注意啦……问题:你们能说出两张图片的不同之处吗?(课件显示图一一朵花图片二茂密的花)

二、探索尝试

刚才同学们说的真好，用的词汇也很丰富，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活。花的作用很大，它不仅可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例如我们最常见的月季花。它享有“花中皇后”的美称。它不仅外观美丽大方，花朵还有活血消肿的功效。（欣赏图片）

虽然我们平时都看见过花可你们仔细观察过吗?提问1、谁能告诉老师花是由几部分组成的？

学生回答

课件演示小结：（根、茎、叶花、果实花是由花瓣、花芯、花萼组成的`。

2、花和叶子最接近哪种形状？

课件演示小结：（椭圆形、圆形、三角

形……）

我找同学画画好吗？学生上黑板演示，

做出评价。

3、我们来看看刚才这幅画能称得上“茂密”吗？引导同学回答“茂密”是什么

意思？

课件演示小结：数量多前后遮挡（板

书）

把学生的画补充完整组成一幅茂密的花。

4、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

学生边观察边思考：花有大小、高矮、前后不同的姿态。

5、这么多漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧

三、学生作业

1、作业要求：用自己喜欢的方式表现一幅《茂密的花》。

2、教师巡视指导

四、评价交流，拓展升华

1、学生互评，师总评。

2、小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？学生回答（保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要爱护它）。

老师也想说一句：“愿你们像花儿一样美丽绽放，我们的祖国更加的充满

活力拥有年轻……

展示用贴、画结合形式表现的茂密的花，引导学生谈感受。

谈感受：花给人们带来的美感：

多样的外形

丰富的颜色

不同的姿态

同学之间利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。

分析讨论自然界中的花的前后关系。

《茂密的花》优秀教案 篇6

课型：造型·表示

课题：茂密的花

课时：一课时

教学目标：

德育目标：通过学习活动，培养同学对美术学习的兴趣，激发同学热爱大自然，热爱生活的情感。

知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。

能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

教学重难点：

重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。

学具：白纸、水彩笔

优秀教案：

一、 组织教学

二、 导言:同学们，今天这节课老师带来了两盆花，大家喜不喜欢啊？（喜欢）漂亮吗？（漂亮）它美不美啊？（美） 它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——）

同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观美丽大方，夜间还可以协助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。等等。我们长白山地区还有很多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣兴盛。

提问：1、谁能告诉老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

2、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、三角形）

3、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）

4、这两盆花中的花都很多，你认为那盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）

5、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

6、这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。板书：茂密的

7、同学作画，教师指导。

8、展示。

小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，假如你伤害了它，它会哭的；我们不只要维护花草树木，还要保护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要保护它）。

板书设计：

茂 密 的 花

1、 数量多 展示台

2、 前后遮挡

《茂密的花》优秀教案 篇7

一、教学目标：

1、用遮挡的形式表现高矮不同茂密生长着的花。

2、通过观察、记忆，发现花的美丽，学习用遮挡的形式描绘形象。

3、通过表现茂密的花，受到美的薰陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。

二、教学重点、难点：

重点：用遮挡的形式组织画面，探究作画方法。

难点：茂密的花有疏有密，有高有矮，形态自然。

三、教学创新点、实践点：

给学生创设自主探究的空间。

四、教学准备：

教师准备——塑料花，绢花，作业纸，图片

学生准备——水彩笔，油画棒

五、教学过程：

教学步骤及设计意图（含教学内容）：

（一）、组织教学

（二）、欣赏、感受

1、放录音：

师：这节课我们来听一段音乐，谁来说说你有什么感受？

生：好象看到春天来了，小鸟在歌唱。

师：同学们说的非常好，春天，大地复苏，春暖花开，燕子从南方飞回来了，各种鲜花竞相开放。（出示图片）

2、这些花美吗？为什么？

3、你们想把它们画下来吗？（生：想）

设计意图：通过欣赏感受在自然的美丽景色，激发学生表现创作的欲望。

（三）、启发、思考、探究学习

1、看作业要求：用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2、提问、思考、小组讨论。（分7个组）

你知道茂密是什么意思吗？

花由几部分组成的？

什么是前后遮挡的方法？

怎样才能表现出茂密的花？

为什么用前后遮挡的方法？

3、汇报。师小结：

（1）茂密；

（2）出示花的分解图；

（3）请一排学生演示；

（4）出示两幅画，请学生上前添加，表现出遮挡关系。

设计意图：通过教师启发引导学生主动探究，掌握作画的方法，学会用遮挡关系表现茂密的花。

（四）、制定评价标准

问：怎样画才能更好看呢？

（1）色彩鲜艳；（2）花形状各异；（3）有遮挡现象；（4）画面饱满

（五）、学生作画，教师指导

作业要求：用前后遮挡的方法画出茂密的花。

（六）、展示，小结

《茂密的花》优秀教案 篇8

一、教学目标

1、知识与技能

通过欣赏、观察茂密的花，了解自然生长的花朵有大小、高矮的丰富变化，学习利用遮挡的方法表现花朵的茂密。

2、过程与方法

通过观察，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动的美感，大胆地用不同颜色、形状、大小、高矮的丰富变化表现一副有遮挡关系的茂密的花。

3、情感、态度和价值观

提高学生的观察能力、创作能力，感受饱满的构图给人的美感。提高学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点和难点

1、教学重点：通过对比的方法让学生掌握花的大小、高矮、疏密，运用遮挡的方法表现一副艳丽的茂密的花。

2、教学难点：合理安排花的位置关系，使画面富有前后的层次。

三、教学准备

多媒体课件 绘画工具 教师范画

四、教学课时

1课时

五、教学过程

1、导入

视频播放蜜蜂采花蜜的动画片吸引学生注意。

师：你们知道吗？蜜蜂为了给我们酿出美味的蜂蜜可忙了，它们会选择不同的花踩花粉，今天我们就来画一副茂密的花送给蜜蜂怎么样？

板书：茂密的花

2、讲授新课

出示两幅图让学生猜一猜：蜜蜂喜欢哪一副图的花？为什么？

板书：数量多

仔细观察图片想一想：不同品种的花又有什么不同？

出示两幅图片让学生对比掌握花是由花蕊、花瓣、花萼、花茎、花叶组成。自然生长的鲜花千姿百态、艳丽多彩，不同品种的花花蕊、花瓣、花萼、花茎、花叶都有所不同。

千姿百态的花型我们可以分为两种：圆形和独特型

独特型：花型各异

圆形：花瓣围绕中心旋转着生长（展示动态图）

师：鲜花是大自然的杰作，它的美丽装点着我们的环境，今天我们要画一副茂密的花送给谁？

你们知道蜜蜂眼里的花是什么样的吗？接下来让我们看一看蜜蜂们眼里的花世界。

师：蜜蜂眼里满满都是鲜花。竞相开放的花朵们紧密地挨一起，它们有的高有的矮有的大有的小，还有的花像和蜜蜂躲迷藏一样，花朵、花茎、花叶都躲了起来，只露出一部分。

想一想：如果我们要画出有前后遮挡的鲜花应该先画前面的花还是先画后面的花？

师：先画出展现出来的花，被遮挡住的花只画露出来的一部分，利用鲜花的遮挡关系可以增加鲜花有前有后、有远有近的层次，更能表现出花茂密的美。

板书：遮挡

3、优秀作品欣赏

引导学生欣赏优秀作品。说一说你喜欢哪一副？

师：合理的安排花的位置，运用花的大小、高矮、遮挡、来表现花生机勃勃的美。

4、创作实践

用前后遮挡的方法画一副茂密的花，表现出花生机勃勃的样子。

注意画出大小、高矮不同的鲜花。

5、展示评价

评一评：谁的大小、高矮、遮挡关系处理得好；谁的鲜花更加茂密，表现出了丰富的层次。

6、课后延伸

运用遮挡的方法可以表现生活中的人物、动物、景物的热闹、富有层次的景象。

《茂密的花》优秀教案 篇9

教学内容与目标：

1、欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小，高矮、疏密遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感，创作一幅绘画作品——茂密的花。

2、通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律的过程中逐步掌握饱满的构图方法。

3、在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛，充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。

教学重点： 引导学生观察画面中花卉的大小，高矮，疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花

教学难点： 大胆创作各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。

学习材料： 绘画用的彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，老师给你们带来了一个新朋友，看，这是什么?

生：花

师：这一朵花你们觉得它茂密吗？

生：不茂密

师：那如何让他茂密一点儿呢？

生:再加一些。

师：那这样呢？（抽掉一张纸）现在变成了两朵，你们觉得它够茂密了吗？

生：还不够（够了。那如何让它更茂密呢？）再多加点。

师：抽掉一张纸，现在就够茂密了，如果你们还嫌不够，老师这边还有，再加上一些。这样就足够茂密了，今天这节课，就让我们一起来学习一下茂密的花。

出示课题：茂密的花 （板书）

讲授新课 师：老师采访一下你们，你们一般都是在哪里能看到茂密的花？

生：公园，花园、、、

师：你们说的这些地方我都见过，但是不知道我见过的这些地方，你们有没有都看过，想不想知道老师都是在哪里看到这些茂密的花的？

生：想

展示课件：春天的田野，节日的广场，温馨的房间、、、（学生回答：都见过。）

师：原来老师看过的这些地方，你们也都见过了啊。

师：看到了这么多茂密的花，接下来我们来研究看看如何画出茂密的花？

展示图片：请同学们开动脑筋想一想这些花都是由哪些形状组成的？（请两到三个学生回答）

师：原来我们用这些基本型就可以画出这些漂亮的花了，那老师想来试一试了，请同学们也伸出你们的小手，跟着老师一起来比划一下如何画这些花。

教师示范：老师先来画一朵圆花型的花。先画基本型（花蕊，花瓣），画出一朵向日葵。（边画边讲解花的基本组成。）除了圆花型，还有一些造型独特的花（示范郁金香）看，简单的小花就画完了，原来一点也不难吗。

师：诶，同学们觉得老师的花茂密吗？

生：不茂密

师：老师想请同学们来帮个忙，请同学们来研究研究如何才能它变茂密。课前老师给每组学生都发了几张花的图片，现在请同学拿出来，小组内摆一摆，看看怎么才能拼摆出“茂密”的感觉。哪一组最先完成加一朵花。 小组汇报展示，寻找共同特点——茂密（数量多，品种多，大小，高矮，）。回答好的小组进行加分。

 通过刚才的研究，我们发现要想让花变得茂密的答案就是：数量多、紧密、大小、高矮、品种（板书）

原来这样就可以将一幅画变得茂密啊？接下来老师来根据同学们刚才研究出来的答案将老师的这幅作品变得茂密一点，但是，老师在画的时候想偷个懒，同学们想不想知道老师怎么偷懒的呢？

生：想

师：老师想让有的花排队的时候排在后面，它被前面的花挡住了一点，就像第（）组同学拼摆出来的这样。这样，老师是不是只要画半朵就好了？像老师这个偷懒的方法，通过前后遮挡的方法反而更能表现出这种茂密的感觉了，你们说这个办法好不好？

生：好

师：那老师教给同学们了，你们一会儿也要记得用哦。

师：漂亮的花大家都喜欢，大画家小画家们也不例外，现在请同学们跟着老师一起到画家的花园里去参观一下吧。这边这么多作品，有大画家的，也有小画家的，你最喜欢哪一幅作品呢？学生发表自己的看法。

师：你们知道老师最喜欢哪一幅吗？学生猜测（你真是太了解老师了，根据学到的知识点解释喜欢的原因：表现和很多种的花，有大小，高矮，前后遮挡等关系，表现了茂密旺盛，充满生机的花）

现在我们离开画家的花园，同学们想不想到老师的花园里去参观一下啊？

生：想

老师的花园里也有很多的花，看，有向日葵，郁金香，再填一些其它品种的花，注意让他们大小，高矮，都有变化，画完了，就是这样的效果。

师：那这样一幅作品就是画完了吗？

生：没有

师：我们可以进行涂色，涂色的时候呢，同学们可以像老师这样，将一朵花的颜色全部填满，这个叫平涂法，还可以像这样，用一些漂亮的线条来装饰它，由于时间的关系，老师已经将他们的颜色涂好了，看，这就是老师的小花园。

二、学生实践 看了这么多的作品，同学们现在想不想自己也来表现一幅茂密的花？接下来请同学们拿出桌肚里面的纸，用我们刚才学到的方法画一幅茂密的花。不要忘记老师刚才教你们的那个偷懒的方法哦。

播放音乐。教师循环辅导

三：展示、评价 很多同学的作品已经完成了，现在请这些漂亮的花来到我们的小花园里面去，一起来装饰一下我们的花园。哪一组贴的最多，进行加分。请同学们来说一说哪一幅最茂密？你最喜欢哪一幅？为什么？（引导学生说说作品中哪些地方用了遮挡关系，看谁的作品将花的大小，疏密，遮挡关系处理的最好？）

四．总结、拓展 看！我们的教室现在也已经变成了花的海洋。我希望同学们在课余时间能够走到户外去，用我们的眼睛发现美，用我们的画笔表现美，用我们的行动保护美，爱护花草，让鲜花常伴我们左右。

《茂密的花》优秀教案 篇10

教学内容与目标：

1、通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。

2、能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。

3、在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：

花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。

教学难点：

掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。

学习材料：

绘画用的彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、引入新课

师：春天来了，我们身边的各种花都竞相开放，你们看见了吗？谁来说说你都看见哪些花开了？（樱花、迎春花……）

师：老师特意到旅顺去欣赏了漂亮的樱花，拍了张照片，我们一起来看看。

师：这照片中的花有什么特点？（很多）

出示课题：茂密的花

二、讲授新课

1、了解花的组成。

师：首先让我们一起来了解一下花都是由哪几部分组成的？（课件讲解）

教师总结出花的组成部分。

2、花的形状。

师：所有花都能用基本形表现出来，以小组为单位，分组讨论花和叶子最接近哪种形状？

小组讨论，汇报。

教师总结。

3、探究茂密。

⑴师：俗话说一花不是春，百花盛开春满园。同学们仔细想一想，怎样才能展现满园盛开的鲜花，体现出茂密的花呢？

⑵课前老师给每个学生都发了一张花的图片，现在请同学拿出来，小组内摆一摆，看看怎么才能拼摆出“茂密”。

学生用花的图片进行拼贴，在摆放过程中，体现出花的疏密关系，通过疏密对比，更好地体现出花的茂密。

⑶小组汇报展示，寻找共同特点——茂密（数量多，前后遮挡）。

通过以上实践，师生一起总结出花变得茂密的规律，数量多、前后遮挡、姿态多变、高低错落、大小结合、叶片衬托。

⑷教师现场演示遮挡关系的画法，学生试画体验。

三、作品欣赏

通过名作欣赏，引导学生感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。

四、学生作业欣赏

欣赏两幅不同特点的学生作业，进一步复习体现茂密的方法。

作业：

①各种方向不同的花——有正面、有背面；

②花的种类多样——有单头花；

③也有多头花，姿态多变。

④花高低错落，大小结合。

通过对学生作品的欣赏，使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系。

五、学生作业

利用刚才总结出来的规律，在作业纸上画出茂密的花，看看在规定的时间内谁画得又快又茂密。

作业要求：直接用油画棒或者水彩笔画在作业纸上，体现出花的茂密。

六、展示、评价

师：看到这么美丽的花海，小蝴蝶急着飞进花丛，但是小蝴蝶要选选哪里的花茂密又漂亮，现在你们每个人都是一只小蝴蝶，你们能不能找到最茂密、最美丽的花丛呢？把老师给你们准备的蝴蝶拿出来，你喜欢那一片花海就把小蝴蝶贴在那幅作品的上面。

学生投票选出最美丽、最茂密的花，并说出原因。

七、总结、拓展

师：看！我们的教室现在已经变成了花的世界。在这个春花烂漫的季节，我希望同学们在课余时间能够走到户外去，用我们的眼睛发现美，用我们的画笔表现美，用我们的行动保护美，爱护花草，让鲜花常伴我们左右。