2024年小班教案小鸟找家精选8篇

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2024年小班教案小鸟找家【第一篇】

1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

鸟妈妈的头饰。

1、听音乐走路:

幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位:

幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏:

教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。

教师变化音乐的快慢速度:

"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

2024年小班教案小鸟找家【第二篇】

教师:音乐动画《小鸟找家》(导入用);画家作品数幅(已制成powerpoint课件)(欣赏用);绳子、夹子若干(作品展示用);布数条(游戏用)。

蜡笔

知识技能:通过本课学习,学生能完成一幅以《小鸟找家》为题目的想象画,并了解到不同画家对光的表现手法。

过程方法:通过参与游戏,学生能体验迷路者的感受;故事情景的创设,使学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家,从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。

情感态度价值观:通过教学,学生对本课内容产生浓厚兴趣;他们能理解迷路者的感受,并乐意帮助迷路者(小鸟)找到回家的道路。

1、导语:同学们,在讲课前,我们先来玩一个游戏怎样?

2、游戏方法:由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛,再请一、二组组长(6人)蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置,并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。

(教学设想:该游戏的设计,有两个目的:首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣;其次是希望学生在游戏中,能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。获得这种感觉,对学生接下来的学习非常重要。)

3、反思:要求学生对游戏进行反思,回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表(原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的)谈其感受。

4、扩展:请学生说说,在眼睛被蒙住的时候,你最需要的是什么?

1、出示音乐动画《小鸟找家》,通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同时,创设故事情景。

(教学设想:这样的设计,是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上。使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法。)

3、结合学生对思考问题的回答,帮助学生明确:帮助小鸟回家的关键是要找到光。

4、明确作业要求:同学们,在漆黑的夜晚,哪里才能找到光,照亮小鸟回家的道路呢?请用画笔把你的想法画下来。

学生对作业要求进行思考并开始创作。

教师巡堂辅导。通过共享部分学生的创意,扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。

1、要求学生把作业夹到黑板上进行展示。

4、展示画家作品,教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手,分析画家表现光的方法。

(教学设想:画家作品要选择学生容易接受的。我选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美,能唤起学生对美的感受。

5、教师与学生一起对这节课进行回顾:想想看,我们这节课干了些什么?通过回顾,使学生能对本节课接受的信息进行一次调理,更好地知道自己在本节课里到达做了什么,学了什么,收获了什么。

6、结束课堂。

2024年小班教案小鸟找家【第三篇】

1、学习撕贴简单的图形,认识粘贴工具和材料,培养幼儿粘贴和对美工的兴趣。

2、训练手指的灵活性,提高手眼协调活动的能力。

1、绿色纸、胶水用盘、抹布等。

2、大幅白纸3幅贴好树干,指偶小鸟3只。

1、出示迷路小鸟,引起幼儿注意力,建议幼儿为小鸟找家,“今天老师给小朋友们带来一个小伙伴(出示小鸟),这只小鸟告诉我它迷路了,那该怎么办呢?(一步步地引导幼儿,引起他们对为小鸟找家的愿望)。

2、拿出贴好树干的白纸,问:小鸟的家还缺什么?那我们给小鸟造一个新家吧!教师示范:左手拿纸,右手撕蘸胶水涂在树叶的背面,然后贴在树干上方。

3、还有3只小鸟也希望找到自己的家,我们小朋友来帮助小鸟吧!幼儿分成3组,每一组由一位老师指导撕纸、粘贴,每组幼儿粘贴一棵大树,大家共同分享成功的快乐。(不要求幼儿撕出规则的树叶形,不要求按规则粘贴树叶贴在树干上方的轮廓线内)。

4、每组各抽出一名幼儿,送小鸟回家,将小鸟贴在大树的任一位置上。

教师能够根据幼儿的特点选择内容,不仅锻炼了幼儿手部肌肉的协调性,而且能培养幼儿耐心、细心的学习态度。

2024年小班教案小鸟找家【第四篇】

1.学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。

2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。

3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。

1.故事ppt。

2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。

一、游戏“小鸟找家”导入,引起学习兴趣。

师:宝宝,我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗?

老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)。

二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。

三、根据图片讲述故事,理解故事情节。

(教师根据图片讲述故事)。

听完提问:

1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)。

2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿)。

四、师幼表演、复述故事。

1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。)教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。

2.过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。

(幼儿回到座位)。

小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。

五、经验提升:

我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?

(引导幼儿做一个勇敢的孩子。)。

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。

本次活动,孩子对故事较有兴趣,积极性较高,能积极主动地发言,但由于故事较抽象,孩子不是很容易理解,对于刚入园不久的孩子来说,难度较大,效果不是很明显。在提问环节,我没有考虑到小班幼儿的心理发展水平,小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的.问题。我问幼儿怎么做个勇敢的孩子,发现幼儿答不出来。作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯地回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序连贯地讲述,这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都有回答问题的机会,以提高语言能力。

2024年小班教案小鸟找家【第五篇】

活动目标:

1.知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数,理解单双数的概念。

2.能从身边事物中发现单双数。

3.对单双数感兴趣,能积极主动地参与数学活动。

活动准备:扑克牌卡片、糖果、圆卡片、小纸箱、1-10数字卡。

活动过程:

1.活动导入。

请幼儿先数一数自己有几张卡片,然后自由的换糖果。在换购游戏中体验、感知单双数。

(2)师:你有几张卡片?换了几颗糖?还有卡片多吗?

小结:这样两个两个地数,总会剩下一个的.数叫单数;这样两个两个的数,最后都能凑成2个2个的数叫双数。

(3)出示1——10的扑克牌卡片,让幼儿判断其单、双数。

2.初步感知单双数。

(1)两两结对:幼儿取卡黏贴在身上,取到单数卡的幼儿找单数卡幼儿做朋友,取到双数卡的幼儿找双数卡的幼儿做朋友。单数与单数,双数与双数,幼儿两两结对在音乐声中走秀表演,音乐停止,教师检查幼儿是否找到自己的单、双数朋友。

(2)击鼓取数:

游戏规则:幼儿伴随铃鼓声传递小箱子,当铃鼓声停止时,箱子在谁的手上谁就从箱里摸出一张数字卡,大声地报出什么数字、是双数还是单数。

活动延伸。

找找生活中的单双数。

2024年小班教案小鸟找家【第六篇】

从小妈妈就告诉我说要做一个有爱心的人,在幼儿园的时候老师也教导我们学着做一个乐于助人的好同学。为此学校还开展了许多的爱心小活动,以下就来看看我们最近的一项活动吧!

1.知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2.在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。

3.体验合作游戏的乐趣。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

1。理解故事知道相互关心、相互帮助。

2.感受同伴间关爱的愉悦情感。

1.挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫。

2.玩具若干(幼儿人数一半)。

1.活动导入:

2.幼儿围绕这个主题,想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法,帮助小鸟找回家。

师:有许多小动物也想帮助小鸟,让我们听听有谁也来帮助小鸟,它们是怎么样帮助小鸟。

老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:

(1)谁帮助了小鸟?

(2)小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?

(3)月亮奶奶听到小鸟的'哭声,是怎么说的?

(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

4.引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助。

师:小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?

师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?

5.幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。

老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片,让幼儿观察感知,知道朋友间应该互相帮助。活动中还增加了表演故事情节。

这个活动采用了讲故事形式,故事新颖动人,孩子很有兴趣,在活动过程中幼儿的积极性很高,积极主动地发言。但在游戏环节,教师的引导不够,幼儿没有进入游戏情境,没有体验到游戏的乐趣。同时,教师在设计角色游戏时,把头饰给幼儿戴上,应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

2024年小班教案小鸟找家【第七篇】

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动过程:

1、活动导入:

2、幼儿围绕这个主题,想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法,帮助小鸟找回家。

——老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:

(1)、谁帮助了小鸟?

(2)、小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?

(3)、月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?

(4)、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

——师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?

4、幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。

——老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。

这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中,我鼓励幼儿根据自己有关经验,大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动,让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验,通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情,从而引发孩子对鸟的同情心,萌发爱鸟护鸟的责任心。

2024年小班教案小鸟找家【第八篇】

一、活动目标:

1、练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。

2、发展幼儿听指令行动的.能力。

二、材料准备。

托班的椅子高度刚好为15厘米左右,一人一把小椅子、小树若干、老鹰头饰一个、小虫子若干、小鸟头饰若干。

经验准备:知道小鸟喜欢吃的食物-、有初步关于小鸟生活习性方面的经验。

三、活动重难点。

本次活动的重点是练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。难点是双脚并拢往下跳,小年龄的幼儿从高处跳下来的时候往往一只脚先下来,后一只脚跟上。在这里教师先示范给幼儿看,然后指导幼儿双脚并拢轻轻地跳下来。

四、活动流程。

(一)以小鸟到树林里去捉虫为引题。

1、今天,妈妈带你们到树林里去捉虫,展开翅膀,小脚踮起来一下一下学小鸟飞。

2、看看,我们来到了哪里呀?树林里有什么?请每个宝宝到树上去找个家。

(二)肚子饿了,怎么办?出去找东西,教师带领幼儿从高处跳下来。

3、音乐响起,下雨了,打雷了,小鸟快回家。

(三)雨停了,小鸟又出去找东西了,嘘、妈妈好象听见了老鹰的声音,老鹰来了,大家赶紧飞回家。

(四)老鹰走了,鸟妈妈请鸟宝宝出来找虫子。找到好多的虫子高高兴兴地回家了。

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