实用美术鱼的教案参考汇聚优秀8篇

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最新美术鱼的教案参考【第一篇】

知识与技能:了解书法家的风格特点及书法标准,能够结合书家的人格、等对书画作品进行简单的评述,并能作简单的书法练习。

过程与方法:通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。

情感态度价值观:感受书法的艺术美,体验学习过程的乐趣,培养学生对传统艺术和传统文化的热爱,增强民族自豪感。

最新美术鱼的教案参考【第二篇】

活动目标:

1.能用几何图画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

2.学习用多种颜色涂色,感受色彩的美。

3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、贴贴等技能大胆地表现"好吃的鱼"。

活动准备:大背景图,鱼图片,手工纸、剪刀、固体胶、绘画工具等,音乐:《生日歌》。

活动过程:

一、设置情境,引起幼儿作画的兴趣。

1.出示大背景图,创设情境。

2.观察、欣赏鱼的造型。

我们一起来看一看,你们看,是什么呀?你们看这些鱼是什么样子的?它有哪些形状组成呢?(引导幼儿观察不同形状组合而成的鱼)。

二、情景游戏:烧鱼。

小猫收到了这么多的鱼,心想,要是能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可是小猫不会烧鱼,那怎么办呢?请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(幼儿自由回答,教师可根据幼儿的回答出示图片)。

1.教师以烧鱼的形式,讲解示范绘画步骤:

(1)首先先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

(2)把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)。

(3)让鱼煎出漂亮的颜色(给鱼涂上颜色)。

(4)然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)。

(5)还可以放点作料,提问:烧鱼的时候可以放些什么作料?(幼儿回答,例绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片等等,教师根据幼儿的回答用手工纸进行适当的装饰。)。

(6)鱼煎好了,闻一闻,真香啊,我得把它盛出来给小猫送过去。(教师沿着煎盘边缘将煎盘剪下来贴到大背景上)。

2.幼儿作画。

还有这么多鱼没有烧好呢。我一个人根本就忙不过来,你们能帮我一起烧吗?

(1)提出要求:

小猫喜欢吃大鱼,不喜欢吃小鱼,所以我们要把什么样的鱼放到煎盘里?(提醒幼儿画大)小猫喜欢不同口味的鱼,可以是水煮鱼、红烧鱼、也可以是清蒸鱼,糖醋鱼、葱油鱼等等。不同口味的鱼用不同的颜色。让我们比一比看谁的鱼烧得又美味又好看。

(2)幼儿作画,教师巡回指导。

3.评价活动。

请幼儿将各自画好的鱼放在大背景的桌子上,教师以品尝鱼味的形式评价作品。

哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,我们和小猫一起来看一看、比一比谁烧得鱼又香又美。你们觉得哪个看上去吃?为什么?(师幼共同评价,教师对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。)。

三、小猫过生日。

小朋友们帮小猫烧了这么多好吃的鱼,小猫可高兴了,它要邀请我们大家一起参加它的生日party,我们一起给小猫唱首生日歌吧!

最新美术鱼的教案参考【第三篇】

教学目标:。

知识与技能:使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。

过程与方法:本节课主要采用教师引导学生,学生自主学习与合作学习相结合的方式,使学生充分展现自我,体现自我现有发展水平。

情感、态度与价值观:使学生认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

教学重点:

教学重点在于培养审美的眼睛,使学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏的价值与意义。教学难点主要是如何结合实例,让学生初步了解与学习美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

教学过程:

最新美术鱼的教案参考【第四篇】

导入活动。

教师放录音:小朋友听听这是什么声音?

幼儿讨论、回答:

师:小朋友,你们以前看到过马吗?有没有看到过马奔跑呢?现在,我们一起来看一看。

引导幼儿欣赏、感受马的强健用力的形象和奔跑如飞的形态。

教师出示教学挂图“奔马”:画面上的马在干什么?它看上去像在干什么?

幼儿讨论、回答:

引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。

师:小朋友看看这幅画是用什么工具画的,笔锋看上去有什么区别?

幼儿讨论、回答:

引导幼儿欣赏“奔马”的构图美。

大家能在哪几个地方看出马在什么地方?

幼儿议论、回答。

师:这幅画的作者是徐悲鸿(出示徐悲鸿的字画像):这位老爷爷画过许多画,我们要向徐爷爷学习,画出美丽的画。

最新美术鱼的教案参考【第五篇】

1、出示背景图片,引出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。

教师:小朋友们看,青蛙妈妈正在池塘里游来游去,他在找他的小宝宝呢!

它的小宝宝是谁呀?

(让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝,小蝌蚪长大了就会变成小青蛙)。

2、出示图片小蝌蚪,请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

(1)小蝌蚪是什么颜色的?长得什么样子?

(2)小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是什么样子的?

(3)小蝌蚪是怎样游泳的?(幼儿用语言描述或用动作进行模仿)。

(引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)。

3、教师示范画法。

(1)先画出圆圆的头,在画上细细的尾巴。

(让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动)。

(2)用此方法,画出许多小蝌蚪。

(3)最后,在空白处添画上水波纹。

4、幼儿绘画,教师巡回指导。

提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪,添画水波纹等。

5、将幼儿作品布置到背景图上,请幼儿参观欣赏。

最新美术鱼的教案参考【第六篇】

教学目标:

1、认知:学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。

2、能力:运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。

3、情感:感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。

教学重点:

感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。

教学难点:

大胆运用色彩对比知识于创作之中。

教学过程:

一、导入:

1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。

2、多媒体演示导入色环,师:色彩的选择是非常丰富的,但是色彩怎样搭配才相互衬托的效果,使画面艳丽醒目呢?(运用对比色)。

二、讲授新课。

1、色彩三要素:色相,纯度,明度。

2、色彩对比:

a:同类色对比:

同一色相的颜色对比。

如:大红、深红、朱红、粉红等。

特点:色相相同,个性差异小,对比效果极弱。画面比较柔和,不刺眼。

举例:幻灯片,图片——学生们的衣服等。

b:邻近色对比:

在色环0———40度的颜色。

如:红——橙橙——黄黄——绿绿——蓝。

蓝——紫紫——红。

特点:统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然。

举例:幻灯片,图片——学生们的衣服,生活中的用品等。

c:对比色对比:

在色环上0——180度的颜色对比。

如:黄——紫红——绿蓝——橙。

特点:对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。

举例:幻灯片,图片——学生们的衣服,生活中的用品等红绿灯,警示牌,舞台服等等。

3、对比色对比如何取得协调、搭配?

(1)利用面积的不等。

(2)加中性的灰色(黑加白)。

(3)加装饰边(金、银、白边)。

4、欣赏图片,寻找生活中的对比色。

师:清洁工的衣服为什么是橘红色的?学生一起答:醒目,突出,防止别人撞他。师引导提醒:这种色与周围环境。学生一起说:对比强(引导学生观察事物比较的观察)。

师:动手术的医生为什么穿绿色的?学生议论纷纷。师:色彩对比除了前面我们说得给人们影响,强烈的互补色还可以缓解人的疲劳,因为血是红色的,与绿色的衣服是互补色,这样穿医生可以更好的做手术。

分析教材画家作品中如何运用对比色,及民间艺术品中对比色的作用。

三、艺术实践。

1、作业布置:运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。(发给学生老师准备好的挂虎黑白稿)。

2、展示范作,分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式,在这次挂虎填色的作业中,一定要将你的对比色填的对称,这样会让它更具美感。

3、辅导学生完成作业。

四、展示评价。

1、学生自我展示作业。(让学生毛遂自荐上台展示自己的作品,并将自己认为运用对比色的地方说出来。)。

2、小组间互相评价。(老师讲教师后方的黑板划分为4个区域,让每组挑出6副秀的作品进行展示粘贴,小组间走动浏览,每组派代表进行谈论感受)。

3、教师点评总结。

五、课后拓展。

出示部分民间作品,引导学生回家进一步实践,可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。

最新美术鱼的教案参考【第七篇】

1.请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

2.教师播放影片课件:总结、观察、欣赏种子成长的过程。

(种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。)。

学生回忆汇报。

学生观看。

最新美术鱼的教案参考【第八篇】

一、导入:

引导提问——书法的书体演变是什么?天下第一行书是什么?

二、深入赏析:

1、播放王羲之简介及展示作品《兰亭序》。

欣赏、感受、认知。

提问:《兰亭序》是天下第一行书,它好在什么地方?

归纳:王羲之书法主要特点是平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀,后人评曰:“飘若游浮云,矫如惊龙”。王羲之的书法精致、美仑美奂,是极富有美的观赏的。总之,他把汉字书写从实用引入一种注重技法,讲究情趣的境界,标志着书法家不仅发现书法美,而且能表现书法美。

2、播放颜真卿简介及作品《颜勤礼碑》。

思考、讨论、回答:试分析颜真卿书法的特点。

在书法史上,颜真卿是继二王之后成就最高、影响最大的书法家。他的书法圆满舒展,刚健遒劲,气概凛然,形成了方严正大、朴拙雄浑、大气磅礴的“颜体”风格。颜真卿忠义节烈,舍生取义,他的书法就如他的为人,正气逼人。

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