小班健康我的小脚教案【优质8篇】

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小班健康我的小脚教案【第一篇】

1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

2、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

3、感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

欢快的音乐,ppt、报纸、水彩笔、绘画纸。

(一)开始部分。

谜语导入,引出“小脚丫”。

(二)基本部分。

1、动一动数一数小脚。

2、了解小脚的'特征。

3、知道小脚的作用。

4、探讨如何保护脚丫。

(三)结束部分。

带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。

小班健康我的小脚教案【第二篇】

1、通过看一看、摸一摸认识小脚y。

2、在游戏活动的过程中,体验小脚y带来的乐趣,激发幼儿保护小脚y的意识。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

知识准备:幼儿已有认识小手的经验。

1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

(引导幼儿说出小脚y,并脱下鞋子,露出小脚y,将脱下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索实践,认识小脚y。

(先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)。

(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)。

--师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?

(引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)。

(教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)。

--师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境,组织幼儿提升经验。

--师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)。

--师:走在不同的小路上,感觉怎么样?

(幼儿自由发言,师帮助组织语言)。

--师:我们的小脚y很重要,那怎么保护自己的小脚y呢?

(幼儿讨论发言,师帮助组织语言)。

--师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。

1、目标。

2、教学具。

教具:(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时,可能会出现'没有一双脚是平足'的情况,而且即使有个别幼儿有平足的,幼儿也不方便观看,所以我预先准备了一只平足的塑料脚,供孩子观察。(2)事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面,这样在幼儿起立走路时就能按长龙的顺序有序走路。

学具:整个活动都是围绕自己的小脚展开的,每个人的小脚就是学具,将平时不外露的小脚展现出来,孩子的兴趣很高。

3、教学。

整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚y。在比较各自的小脚y时,幼儿的表现有点兴奋,为了避免出现混乱,要求幼儿就和邻座的幼儿比较,老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中,幼儿的活动氛围更是达到了**,因为在集体活动中,幼儿从没有体验过这种感觉,幼儿从椅子上站起,依次走过三条路,最后回到小椅子坐好,并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦,会花费一定的时间;而且天冷的话,赤脚走路也比较冷,所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。

小班健康我的小脚教案【第三篇】

小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的,这一主题活动,充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问:我的小脚长什么样的?别人的脚又是啥样的?我的小脚能干什么呢等等,为了满足幼儿的好奇心,我设计本次活动。

1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。

2、在游戏活动的过程中,体验小脚丫带来的乐趣,激发幼儿保护小脚丫的意识。

知识准备:

幼儿已有认识小手的经验。

物质准备:

1、幼儿围坐成半圆。

2、平足塑料模型。

1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

(引导幼儿说出小脚丫,并脱下鞋子,露出小脚丫,将脱下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索实践,认识小脚丫。

(先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)。

(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)。

老师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?

(引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)。

(教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)。

老师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境,组织幼儿提升经验。

老师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)。

老师:走在不同的小路上,感觉怎么样?

(幼儿自由发言,师帮助组织语言)。

老师:我们的小脚丫很重要,那怎么保护自己的小脚丫呢?

(幼儿讨论发言,师帮助组织语言)。

老师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。

小班健康我的小脚教案【第四篇】

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的.游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

1、脚趾头。

2、脚背。

3、脚底。

4、脚后跟。

1、部位感知。

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知。

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

1、搭桥。

2、踩车。

3、摇摇船。

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

教师和幼儿做脚的放松运动。

小班健康我的小脚教案【第五篇】

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,产生初步的探索兴趣。

2.生活中知道要保护好自己的小脚。

3.知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路。

今天老师要变个魔术了,我们一起说“”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。

嗨!老师听到小脚丫在说话:今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦!那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。

1.数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

摸摸脚背、脚跟、脚心等。(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)。

根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结:小脚真可爱,脚上有脚背、有脚趾、有大有小。

2.挠一挠小脚。

孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。

小结:小脚真好玩,挠挠小脚哈哈,痒死喽——。

3.闻一闻小脚。

现在我们来闻一闻小脚有什么味道,再想一想:有的小朋友脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净,舒舒服服。

小结:我们要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了。

4.比一比脚的大小(和老师、同伴比比)。

你的脚为什么比老师的小。

小结:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

三、体验感受。

1.探险行动。

我们的小脚要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的.?(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)。

2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受。

1.自由讨论:

我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)。

2.个别回答:

你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、……)。

小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。

小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏。《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活,为幼儿所熟悉,此活动的进行,可以使幼儿认识自己的小脚,知道小脚的用处,对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。整个教学活动的环节紧扣,幼儿能随着老师的步骤有序的进行,在活动中幼儿乐于去探索,达到了预想的目标。在讨论怎样保护小脚的环节中,因为孩子们才来幼儿园两个月不到,对于保护小脚的方法知识还是欠缺的。

小班健康我的小脚教案【第六篇】

1、尝试用双侧同重平衡杆的方法帮助铅笔站立,掌握简单的平衡原理。

2、乐意参与科学探究活动,体验成功的乐趣。

1、秃头铅笔、铅丝、记录纸人手一份。

2、辅助用具;夹子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木头积木等。

3、西游记人物图片(数量为幼儿人数的两倍)。

4、西游记音乐磁带。

(一)导入。

出示铅笔,提出问题引发思考:

t:铅笔放在手指上不用手扶会怎样?

今天偏要和铅笔做个游戏,让它立在手指上不用手扶也不掉下来,你有什么好办法么?

(二)幼儿第一次尝试。

t:桌上有许多工具,用它们来试一试,看看能不能让铅笔立在手指上不掉下来。

1、幼儿尝试。

2、教师出示范例。

t:看,我的铅笔会跳舞,它跳得多开心呀。你知道我是怎么做到的吗?好,你也来试一试吧。

(三)幼儿第二次尝试。

1、探索学习平衡杆的制作。

引导:它为什么站不稳?朝哪边倒?为什么。

帮助:铅丝需绕紧,两侧铅丝要一样长,悬挂物一样重。

2、进一步尝试新工具并记录。

t:记下你成功的方法,比比谁用的工具种类多,谁成功的次数多。

3、交流记录结果。

问:为什么你的铅笔能站稳?(“平衡”的'概念)。

(四)运用已有经验制作铅笔娃娃。

1、出示西游记人物图片,提出制作玩具。

t:你们的铅笔都会跳舞了,我们帮它们打扮打扮,让它们变成有趣的玩具。

2、听音乐庆祝。

小班健康我的小脚教案【第七篇】

小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,又正值炎炎夏日,好多幼儿是直接光脚穿鞋子。

因此,将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的,于是设计了“我的小脚丫”这一教案,以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。

1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。

2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

1、音乐《滑稽的脚先生》

2、垫子、木地板、石子路、羽毛……

随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭, 双脚并拢还能跳,跳,跳!

1、小脚丫会什么

——刚才我们用小脚做了什么事情?

——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)

(根据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)

小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。

2、请出小脚丫

1)脱袜子(儿歌):

缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

拉长小鼻子(拉出袜头)

弯弯小身子(对折)

住进小房子(放进鞋子)

2)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3、认识我的小脚丫

过渡:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

1)脚上有什么?

——数一数一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?动一动。

——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)

——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结:小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。

2)挠挠小脚:

——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——

3)比比脚大小:(和老师、同伴比比)

——你的脚为什么比老师的小?

教师以神秘的口吻告诉幼儿:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

——猜猜你长大了,脚会有多大?脚每年都会长大吗?

1、探险行动

——我们要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?

(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)

2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

——怎么样保护自己的小脚?

1、勤洗脚,保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。

4、夏天睡觉时,要注意脚的保暖。

小班健康我的小脚教案【第八篇】

1、认识自己的小脚,了解小脚的功能。

2、尝试脚丫取物,拓印小脚,体验脚丫游戏的快乐。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

彩泥、地垫、鞋架、课件。

一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净,然后跟随老师到地垫上做一下热身运动。

(小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来)。

2、跟小脚打个招呼吧(小脚你好)认识自己的小脚,数数每只脚有几个脚趾头。

二、把小手藏起来,尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里。

2、老师提问:小脚还有那些本领?

孩子们积极回答:骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等。

3、我们的小脚真能干,抱抱它吧!哎呀!小脚太脏了,怎么办呢?在这里起到了教育的作用,教育幼儿要勤洗脚,换袜子,要讲卫生。

4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的'小脚,不能光脚踩坚硬得东西,以防伤到我们的小脚。

三、小脚印。

1、准备多种颜色的彩泥,请小朋友选一种自己喜欢的颜色,印上自己的小脚印。

2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印。

3、穿袜子。

缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了,结束活动。

把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看,等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗。

整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

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