世界爱牙日教案最新8篇

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世界爱牙日教案【第一篇】

1、9月20日将是我国第23个全国"爱牙日",活动主题为"健康口腔,幸福家庭"。旨在发挥家庭的优势和作用,提高家庭成员口腔保健意识及对孩子口腔健康的关注程度和能力。

2、班级老师根据幼儿年龄特点,在幼儿牙齿的构成,牙齿的保健等方面给与幼儿知识上的拓展。让幼儿从小养成爱护牙齿、保护牙齿的意识。

20xx年9月20日。

1、生教老师制作关于"爱牙日"的展板,放到大厅向家长宣传爱牙日。

2、早晨入园时间(8:00-9:00),牙科医生对每位幼儿进行牙齿的检查。

3、各班级根据本班幼儿年龄特点,对幼儿进行"爱牙日"的教育活动。(有详细的活动教案)。

4、9:00-9:30关于爱护牙齿知识讲座多功能厅,各班在9点准时集合幼儿到多功能厅。

5、大一班"我是小小牙博士"的小记者采访活动。(下午离园)。

2、牙科医生。

3、其它:

如:班级老师活动教案、ppt,大班幼儿采访内容。

4、早上入园检查牙齿所用物品的到位(桌椅等)。

1、早上入园进行牙齿的检查,牙医简单和家长交流需注意的问题。

2、各班级老师进行关于"爱牙日的教育活动"。

3、下午离园"小小牙博士"在一楼大厅进行相关知识的采访。(内容附后)。

1、保研室负责早上入园的检查、照相、归档。

2、班级三位老师负责"爱牙日"教育活动。

3、各班活动照片、活动内容整理。

4、各班内容汇总到保研室。

世界爱牙日教案【第二篇】

各位老师,同学们:

大家早上好!我今天演讲的题目是《保护牙齿,从我做起》。

俗话说,‘牙疼不是病,疼得要命。’不知道你有没有牙疼过。

世界医学组织(worldmedicalorganization)将每年的9月20日定为爱牙日,提醒人们在享受幸福生活的同时,不要忘记关注自己的口腔健康。牙齿是人类赖以生存的重要器官,是咀嚼器官的主要部分,也与语言、外貌和健康密切相关。在这里,我将介绍一些日常牙齿护理的小技巧。

1、保护牙齿健康,最基本最经济的`方法就是有效刷牙,去除食物残渣和牙菌斑。每天至少刷牙两次,每把牙刷3张脸,每次3分钟。

2、每人保留一支牙刷,刷牙后用清水冲洗几次,擦干水。儿童应该使用儿童专用牙刷。最好一个月换一次牙刷,一个牙刷最多使用不超过3个月。

3、吃完及时漱口。尽量少吃甜食和酸味食物。睡觉前千万不要吃甜食。

4、纠正坏习惯。有的同学有吮拇指、舔牙齿、磨牙、张口呼吸、咬嘴唇等不良习惯。会造成牙齿排列不均匀等畸形。另外,不要用牙齿咬瓶盖等硬物,防止牙齿受损。

5、提倡每半年定期口腔检查一次,清洁治疗,疾病预防,早期治疗。

希望我们每个人都能认识到口腔保健的重要性,拥有健康的牙齿和更灿烂的笑容。谢谢!

演讲人:xxx。

20xx年xx月xx日。

世界爱牙日教案【第三篇】

健康的牙齿是幸福晚年的保证。

为中老年人全面口腔健康提供更多的帮助。

口腔医生是您口腔健康的好朋友。

维护口腔健康,增进全身健康。

爱牙护齿保健康,生命质量有保障。

拥有健康口腔,笑容和谐美丽。

口腔健康是人类文明的标志。

口腔不健康,发音影响大。

早晚刷牙,饭后漱口,牙齿健康。

定期进行口腔健康检查,定期洗牙,远离口腔疾病。

窝沟封闭保护牙齿。

提高老年人口腔健康水平。

健康的牙齿能伴随您的终生。

全社会要关注老年人的口腔健康。

要为老年人口腔治疗提供方便。

早晚刷牙,维护口腔健康。

吸烟危害口腔健康。

定期检查口腔,早期治疗口腔疾病。

人人享有口腔健康。

定期洁治有利牙齿健康。

及时修复缺牙、恢复老年人口腔功能,提高生活质量。

世界爱牙日教案【第四篇】

活动目标:

1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识。

2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。

3、幼儿学习记录和统计活动准备:

1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”,展示有关保护牙齿的知识。

2、牙齿模型。

3、刷牙记录表。

4、嗽口记录表。

牙齿的故事活动过程:

1、谈话:

(1)小朋友的牙齿为什么会掉下来?请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。

(2)在换牙的时候要注意什么?幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。

2、讲述故事《换牙的故事》(见《领域活动指导》第15页)。

活动延伸:请家长带幼儿定期检查牙齿,早发现,早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。

活动反思:家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿,但都很零星。

活动中我集中了幼儿零星的经验,使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体,使保护牙齿真正成为幼儿的需要。

刷牙歌活动过程:

1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法:刷门牙竖刷几下,左边、右边各刷几下,向左上右上各刷几下。

2、学习《刷牙歌》。

(1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的学习兴趣。

(2)跟唱歌曲。

(3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸:请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,引起幼儿对刷牙的兴趣,培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

活动反思:经过调查发现,幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上很多幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,体现了对幼儿的尊重。不能强迫,只有让幼儿意识上接受了,才能让他愿意刷牙,喜欢刷牙。

酸性大怪物活动准备:课件、镜子、食物(苹果)、牙签、记录纸。活动过程:

1、认识牙齿的结构和功能。

(1)(出示牙齿标志)从镜子里看看自己的牙齿,看看牙齿有什么不一样。

(2)请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用。

(3)小结。

2、认识龋齿的原因和预防。

(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢?a.观看片子:酸性大怪物b.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。a.幼儿讲述b.小结。

3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗?请你对着镜子,张开嘴巴数数看吧!把看到的情况记录在纸上。

活动延伸:

1、请幼儿讲述自己的记录结果。

2、小实验:将鸡蛋放入醋中浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

活动反思:

孩子们都明白爱护牙齿的.道理,但是在行动上却不是那么主动。所以,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。

一、认识牙齿的结构和功能;

二、认识龋齿的原因和预防;

三、观察并纪录自己的牙齿。

三个环节分工清晰,环环相扣。让幼儿了解牙齿,认识龋齿的原因、危害,从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式,让幼儿多方面地感知,感受,从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。活动后继续开展的醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾,真正达到保护牙齿的效果。

最后一个环节,记录的难度偏大,因为幼儿无法看到自己的上牙,所以无法准确统计自己的牙齿总数。在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考,不能纸上谈兵而无法实施。

我要爱护牙齿在日常生活中,幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。

注:幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。

表二:早晚要刷牙注:幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色活动反思:培养幼儿的习惯,不是纸上谈兵,应该是落实于行动中。表“你嗽口了吗?”和表“早晚要刷牙”通过记录让幼儿实现了自我监督。

世界爱牙日教案【第五篇】

尊敬各位领导、各位同仁:

春意盎然的四月,我们相聚在雉水大地,共同参与如皋市首届“爱地球、共行动、我骑行、你点赞”低碳环保绿色骑行活动。作为一名国土资源工作者,我觉得非常荣幸!今天是“第47个世界地球日”,我们的宣传主题是“节约集约利用国土资源,共同保护自然生态空间”。在“4。22”这个特殊的日子里,我们用简单的骑行活动形式,就是要向全社会传递正能量、宣传新理念、倡导新生活。

土地是万物之母,地球是我们共同的家园。随着经济社会的深入发展,人们在收获丰硕物质文明成果的同时,却也在慢慢失去“蓝天碧水、鸟语花香”,人类的生存环境正在遭遇前所未有的严峻挑战,宝贵的国土资源也越来越不堪重负。可是,我们又别无选择,因为地球是我们唯一的家园,离开他,我们别无去处。唯有面对、唯有改变才是我们生存的唯一出路。

生态环境恶劣,土地资源危机尤为突出。随着工业化、城镇化发展加快推进,土地利用变化所导致的碳排放量也呈现增长趋势。低水平重复建设、粗放型土地利用带来的是耕地过快减少、土地资源过渡浪费、污染排放急剧增加、生态环境友好的用地空间布局被严重破坏。当前,如皋也和全国大多数地区一样,正面临着发展的重要战略机遇期,对国土资源管理来说,也将是资源供需的矛盾凸显期、资源利益冲突和诉求的高发期。切实解决好国土资源问题,已成为日益重要、紧迫而艰巨的任务。面临发展和保护的两难,我们应该更加有所作为,我们将坚持规划先行,科学布局、合理使用,以节约集约用地为核心,统筹安排建设用地,严格实行用地预审制度,在项目准入、规划选址、用地规模、投资强度以及建筑密度等用地条件方面严格把关,用科学的理念、严格的制度管好如皋的土地资源,保障如皋经济社会的健康可持续发展。

最后,预祝今天的主题骑行活动取得圆满成功,谢谢大家!

世界爱牙日教案【第六篇】

小记者活动又开始啦!今天,我们朝阳小学的小记者们参观了位于朝阳广场的雅科口腔。

活动开始了。我们安静地坐在椅子上,听风趣幽默的徐医生给我们讲解口腔卫生知识。听完讲解后,我们在护士和徐医生的引导下,参观了雅科口腔的诊室,里面干净整洁。

徐医生在一旁给我们简单介绍了看牙齿的顺序,然后他让我们每两人一组,体验当一回“小牙医”,学习使用内窥镜检查牙齿。当内窥镜把我们口腔内部的情况投影在屏幕上的时候,在场的我们觉得很神奇。

体验结束后,徐医生又耐心地教我们正确的刷牙方法。每人每天刷牙至少两次,早晚各一次。

每次刷牙不少于三分钟,刷牙先刷牙齿外表面,刷毛与牙齿表面成45度,做小圆弧状重复刷,上排的牙齿向下、下排的牙齿往上轻刷,还要轻刷舌苔。徐医生给我们示范后,就拿着牙齿模型手把手地教我们。通过努力,我们最后都掌握了正确的刷牙方法,获得了“小牙医荣誉证书”。

活动结束后,雅科口腔的工作人员还给我们每人发了保护牙齿的小礼物,又给我们照了美丽的集体照。这次的爱牙护齿之旅真是好玩又有意义。

世界爱牙日教案【第七篇】

幼儿长到5—6岁时,原来的乳牙开始逐渐脱落,换上将影响孩子一生的恒牙,我们都知道,小牙齿也有大学问,一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏,很多孩子没有良好的生活习惯,所以展开了这次爱牙活动,以提高幼儿的口腔卫生为目标,让幼儿学习自我保护牙齿的方法,养成良好的护牙习惯,减少孩子的蛀牙的发生率。

1、理解牙齿健康的标准,知道蛀牙的原因。

2、懂得要爱护自己的牙齿,养成4个护牙好习惯。

ppt活动重点:懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

理解牙齿健康的标准,知道蛀牙的原因。

一、导入。

1.老师:我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

张老师今天请小朋友猜一个谜语,竖起你的小耳朵认真的听,如果你猜出谜底,请你把你的小手举起来。

"小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早起刷干净,结结实实不爱坏"(牙齿)。

二、健康的牙齿的标准:

1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}。

2.请牙博士为幼儿解答。

(1)牙齿干净。

(2)没有蛀牙。

(3)不会疼痛。

(4)牙龈颜色正常。

(5)没有出血2。请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的。

{请个别幼儿回答,引出蛀牙}。

三、关于蛀牙的形成。

{请个别幼儿回答,说出自己的想法}:我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的?

{播放蛀牙形成视频}。

进行总结:如果口腔不干净,牙齿表面会堆积大量的细菌,细菌在食物中的糖的帮助下,产生大量的酸,时间久了,酸对牙齿进行破坏,造成龋洞,蛀牙就形成了。

四、探索解决蛀牙的方法。

{请幼儿来说一说}。

我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的?

{播放护牙视频}。

小朋友们,你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗?

{播放唾液护齿的原理视频}。

五、结束部分。

世界爱牙日教案【第八篇】

1.认识牙齿的作用,了解影响牙齿健康的.常见现象。

2.学会运用正确的刷牙方法,从小养成良好的口腔卫生习惯。

1.课前经验准备:幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。

2.教学具准备:牙齿图片及模型、牙博士头饰及多媒体课件;牙膏(一组一筒),牙刷、小镜子、一次性纸杯、毛巾与幼儿人数相等。

一、激趣导入,了解牙齿作用。

1.谈话引题:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给分享的“世界爱牙日教案最新8篇”,看看谁的小脑瓜最聪明,能很快找到正确答案。

2.出示谜面:“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?谁能猜一猜?”

3.揭题:小朋友们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来了解一下牙齿。(出示课件)。

在学习之前我还要给你们介绍一位新朋友,快来看看是谁?师戴头饰配音:我是牙博士,小朋友们,你们好!(牙博士你好)今天,牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识。“小朋友,我们每个人都有牙齿,它是我们的亲密伙伴,什么时候会用到它呢?”(幼儿交流,指名发言)。

师幼小结:牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴,它的作用可真大!

二、观察牙齿,发现认识问题。

1.师:孩子们,你们想不想看看自己的牙齿?(幼:想!)那就赶快拿出小镜子,仔细照一照,看看自己的牙齿长得怎么样?再看看旁边小朋友的牙齿。(幼儿从操作盒里拿出镜子,观察自己的牙齿,交流,师巡视。)。

师:谁来说一说,你发现了什么?(幼儿交流)。

小结:你说的非常对,人的一生只有两副牙齿,乳牙掉了以后,就会长出新芽,新长出来的牙齿就要用一辈子了,叫恒牙。

3.(课件)师带幼儿认识各牙齿的名称及作用。

4.师:换牙是正常现象,但如果牙齿发黄、发黑、有小洞,就说明它们不健康,生病了。谁的牙齿生过病?把你当时的感受说给大家。

小结:牙生病带给我们的烦恼可真多!因此,我们一定要保护好自己的牙齿。(板书:保护)。

三、活动延伸:

参与刷牙小游戏。

将牙具模型投放在操作区,供幼儿操作。

四、活动反思:

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