中班健康好玩的影子教案样例【最新5篇】

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中班健康好玩的影子教案【第一篇】

2、尝试用多种方法感知影子的特征,体验与同伴合作探索的乐趣。

3、引导幼儿对探索影子产生兴趣,培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

1、空间较大的暗房和室外活动场地;选一个晴朗的好天气。

2、录音机、音乐磁带;布娃娃、粉笔。

(一)引导幼儿初步感知影子与光的关系,激发幼儿的探索兴趣。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏。

(1)引导幼儿说一说在哪里见过影子?为什么会有影子?

(2)引导幼儿在暗房找影子:先不开灯——没有影子。

开灯———有影子。

教师开灯、关灯,幼儿玩和影子捉迷藏的游戏,知道有灯光的地方会有影子。

(3)听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

教师小结:有光的地方就有影子。

(二)引导幼儿进一步探索影子的特征,并讲述自己的发现。

1、创设游戏情景,引出探究问题。

(1)在阳光下观察自己的影子是怎样的?

a、幼儿在阳光下站立不动,观察影子的形状、颜色。

b、幼儿在阳光下不断变换动作,观察影子的形状、颜色。

教师小结:影子是黑色的,它的的形状会变;影子是跟着我们的,你走他也走,你停它也停。

2、比较娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮——金色的头发、花裙子、大眼睛。布娃娃的影子不漂亮——黑黑的.、看不清它的大眼睛、也没有花裙子......

3、观察比较自己和自己影子的不同。

教师引导幼儿边观察边讲,如:我衣服上有扣子,影子上没有;我头上有汗,影子上没有......

教师小结:影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。

(三)通过幼儿之间合作画影子,进一步感知影子的特征,体验合作探究的乐趣。

1、幼儿互相合作,摆自己喜欢的造型画影子。

2、找一找,阳光下还有哪些东西有影子,帮他们画影子,如:书、玩具、楼房等。

教师小结:有光的地方就有影子,影子只是一个物体的轮廓,但影子很有趣,会变、会动。影子是我们的好朋友。

(四)游戏"踩影子":幼儿自由结伴,互相追捉玩踩影子的游戏,进一步丰富有关影子的具体经验。

活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

中班健康好玩的影子教案【第二篇】

活动设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握机会,积极引导,充分利用身边的物品或废旧材料制作玩具来开展教学活动。”本活动就是利用了幼儿身边的废旧材料――报纸来开展活动的。在开展此活动之前,我们已经进行《和纸玩游戏》的主题教学活动,孩子们已经探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,玩纸就像玩魔术一样,变化多端又妙不可言。从卫生纸、纸巾到纸盒、纸袋,从绘画纸、报纸到书籍,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了不同的纸的区别,了解了人们是如何制造纸和使用纸制品的'。他们还尝试用不同的纸进行小制作,如制作小书等,还利用废旧报纸制作各种锻炼器械,给幼儿锻炼身体,让幼儿知道报纸变化多端,非常神奇,本活动就是利用报纸开展的体育活动。

活动目标:

1、练习快跑15―25米,发展跑的能力,增强腿部肌肉力量。

2、积极动脑,一物多玩,扩展思维的创造性。

3、在奔跑时注意安全,不相互碰撞,与同伴友好合作游戏。

活动准备:

人手一张旧报纸,纸球若干,纸棒若干,区域游戏图示(规定人数),录音机,磁带,羊角球一个,小红旗一面。

活动过程:

1、活动导入:

玩游戏:“报纸变魔术”,引导幼儿将手中的报纸变成一根魔术棒。

2、热身活动:

带领幼儿随音乐,利用纸棒有针对性的做上肢运动、下肢运动、全身运动等运动操节,来热身做热身准备。

3、基本部分:

(1)引导幼儿用报纸练习走和跑,探索各种玩法。

教师:今天,我们要用报纸练习走和跑的动作,看谁能想出奇妙的玩法。

――幼儿分散自由探索。

――集体展示,请幼儿展示不同的玩法。

(2)引导幼儿利用报纸练习快跑。

教师把报纸提在胸前,手一松,报纸就落地了。提问:“有什么办法不让报纸掉下来,紧紧地贴在胸前呢?”

――幼儿练习用报纸贴着身体快跑。

――师生探讨动作要领:跑的时候速度一定要快。

(3)游戏:夺红旗。

幼儿再次练习贴报纸快跑,从起点跑到终点,在终点插一面小红旗,谁拿到小红旗谁就获胜。(距离15―25米)游戏1―2次。

(4)区域游戏活动。

教师:“今天老师还带来了用报纸做成的纸球、纸棒给小朋友们玩”。出示区域游戏图示,介绍每个区域的玩法,并提醒幼儿注意每组的游戏人数。教师加以组织和协调。

――投纸球:幼儿要站在线后向指定方向投。

――骑马:幼儿双腿夹住纸棒,向指定方向跳跃。

――压路机:几名幼儿将报纸平铺连接在一起,幼儿做“压路机”,从上面滚过去。(提醒幼儿要与同伴友好合作游戏)。

4、放松活动:

(1)引导每个幼儿都将自己的报纸平铺连接在一起,幼儿躺在上面休息,教师用羊角球给他们按摩放松。

(2)、引导幼儿将自己的报纸变成小纸球,投放到我们的晨间活动中,教育幼儿要有环保意识。

活动延伸:

在晨间活动中投放各种用报纸做成的器械,给幼儿用来锻炼身体。

中班健康好玩的影子教案【第三篇】

我班幼儿升入中班后,多比小班时期好动,他们喜爱各种形式的体育活动。但在活动中却缺少集体意识和合作能力。为了加强幼儿这方面的培养,我在班上开展过几次教学活动,效果都不太明显。

在一次区域活动中,我意外的发现几个小朋友用我放在扮演区的`布,打开后把球放在上面滚来滚去,玩得十分带劲儿。猛然间我也感受到布和球这两样东西之间碰出的剧烈火花。怎样才能让这火花燃烧得更绚丽多彩呢?我想,兴趣是最好的老师。孩子们既然对布和球这么感兴趣,我何不胆尝试一下呢?于是我决定把他放到本次体育活动设计中来。

根据《纲要》和《指南》中体育活动的要求我设定目标如下:

1、技能目标:发展幼儿手臂力量;提高幼儿协调能力。

2、能力发展目标:培养幼儿初步的团队意识和合作能力。

3、情感目标:主动参与体育活动,体验与同伴一起游戏的快乐。

布(三块)、球(乒乓球、海洋球、小篮球、纸球)、篮子、音乐。

一、开始部分

1、幼儿集体在门外等候

(师:今天老师要带你们去小动物家做客,谁想去啊?幼:我想去。师:那我们一起出发吧!)

2、随音乐做准备活动

以手臂运动为主

二、基本部分

(一)锻炼小手臂力量

布做“锅”,球做“食物”。幼儿齐力用手抓住布变出锅,和老师一起做美食。)

1、炒豆豆(乒乓球)

动作要领:手抓住布,小手臂微微抖动,也可交替抖动。

2、煮汤圆(海洋球)

动作要领:手抓住布,小手臂上下抖动,也可交替抖动。

3、做爆米花(小篮球)

动作要领:手抓住布,小手臂用力抖动。也可交替抖动。

(二)锻炼手臂力量

布上贴灰狼,教师把它撑起。形成灰狼生动形象。

1、打倒灰狼

幼儿手持纸球,做投掷动作,用力打倒灰狼。要求瞄准目标。

2、打跑灰狼

幼儿再次捡起纸球,追着灰狼打,至到打跑灰狼。

三、结束部分

1、收拾场地,捡起纸球。

2、作放松运动。

3、离场。把食物送去给小动物们品尝。

用孩子感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,使他们在自主探索中获得成功体验。

中班健康好玩的影子教案【第四篇】

1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

3、愿意参加探索游戏,勇于表达自己的想法和认识。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

选择一个晴朗的天气。

一、猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。

3、相互交流。

二、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。

1、教师不断变化方位,请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

2、提问:为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?

3、小结。

三、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的关系。

1、幼儿自己探索。

2、交流、小结。

3、集体玩游戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

四、藏影子,探索影子与光的关系。

1、幼儿藏影子。

2、相互交流。

3、总结:光照射到物体,物体就有影子。

物体除了在太阳光下有影子,还在什么情况下也会有影子。

整个活动都是在游戏中进行的,因此,在活动中,幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣,在每一个环节,幼儿都能积极探索,大胆表达。通过找影子——自己变化影子——藏影子,幼儿了解了物体都有影子,知道了影子的方位变化特点。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的.快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班健康好玩的影子教案【第五篇】

引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性,体验玩纸的乐趣。

培养幼儿的投掷、钻爬、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。

盛有旧报纸的筐子4个,四散放在场地周围。

纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。

支架一副。

开始部分:

自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法,鼓励幼儿创新出不同的玩法。

基本部分:

请幼儿展示自己的玩法,教师可示范幼儿未发现的玩法,激发幼儿再玩的兴趣。

幼儿再次玩纸,鼓励幼儿玩出新花样。

根据场地和材料,教师综合各种游戏,开展玩纸游戏比赛。

区角活动中,教师投放各种纸,让幼儿继续玩纸。

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